小学六年级英语复习计划.docx
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小学六年级英语复习计划
小学六年级英语复习计划
李雪艳
本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。
教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
复习不是单单的读和背。
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，
下面就是我的一些复习计划。
一、复习时间
1、从5月20到6月24，大约4―5周，至多15—20课时。
2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。
3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。
二、复习目标
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。
能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点
1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。
把词组归类，分类掌握。
要让学生学会自己组词。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1）指导学生在语境中复习句子。
2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
四、复习方法及原则
六年级的复习，我以课本为主，辅以山西教育和学习报，具体的措施是，以单元复习课本的同时，归纳语法点，学习报重点理解，山西教育重点练习。
学、讲、练结合，达到复习巩固应用的目的。
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
将词组复习与单词分类复习相联系。
在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。
把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。
听说读写要有机结合，才能相辅相成。
学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。
对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。
增加学生的词汇量。
五．复习形式与计划
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。
2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。
分三轮复习：
第一轮 复习教材（10课时左右）
第二轮 归类复习（5到8课时左右）
第三轮 综合复习（看时间安排）
3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。
4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。
具体计划如下：
复习教材
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。
知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。
让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约4—5课时即可）。
归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。
教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。
这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。
具体复习如下：
（一）字母与音标
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：
Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 半元音字母:
Yy
3、书写区分容易错误的字母：
E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.
4、音标：
要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。
这一部分的复习主要是为语音题打基础的。
教师可以选择语音知识作为复习的内容，而检测语音题的形式有很多。
比如：
1.选出划线部分读音不同的单词。
2.选择下列各组单词划线部分的发音情况A一种B两种C三种D四种3.辨一辨下面这些单词的发音，将它们归入正确的一组。
（二）单词与句型
单词
1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。
2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。
句型
对于句型复习重点要落实在重点句型上。
四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。
对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。
计划复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用
（1）、数字
单词：
One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.
相关句型：
1）What’sthirtyandforty?
Itisseventy.
2）What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis…
3）Whatnumberishisphoto?
Number4ishisphoto.
4）Howoldareyou?
I’mtwelve.
5）Howmuchisit?
Itis50Yuan.
6）Howmanycarshaveyougot?
Ihavegot6cars.
7）Howmanybirdscanyouseeinthetree?
Icansee3.
8）Howmanydollsarethereonthebed?
Thereisone/adoll.
Therearefourdolls.
（2）、颜色
颜色:
red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,grey、green.
相关句型:
1）Whatcolourisyourschoolbag?
It’s...
2）What’syourfavourite colour?
Myfavouritecolouris…
（3）、时间：
年、季节、月、星期、时间
年：
year
季节：
spring（春）,summer,autumn（秋）,winter
月份:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
星期：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
时间：
（an）hour,minute,second（秒）
10:
05（fiveminutespastten|tenofive）
10:
10（tenminutespastten|tenten）
10:
15（quarterpastten|tenfifteen）
10:
30（halfpastten|tenthirty）
10:
45（quartertoeleven|tenforty-five）
11:
00（eleveno’clock）
句型:
1）Howoldisyourmother?
She’sthirty-sixyearsold.
2）Howmanymonthsarethereinayear?
Thereare12.
3）When’syourbirthday?
Mybirthdayisin January.
4）Whendoyouusuallygetup?
Igetupatsixo’clock.
5）Whendoesthecartoonbegin?
Itbeginsathalfpasteight.
6）Whattimeisit?
It’squartertonine.
7）、Whatisyourfavouriteday？
Sunday.
8）、Whendothearcticfoxesliveingroups？
Inwinter
（4）、食品与饮料
食品：
meat, rice,fish,bread,egg，pizza，spaghetti…
饮料：
water,milk,orangejuice,cola，tea…
句型:
1）What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2）What’syourfavouritedrink？
Myfavouritedrinkis…
（5）、服装，某人的穿戴，所属关系
服装：
hat,cap,blazer,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts，dress,trousers,socks,shoes，cardigan…
穿戴：
puton,wear
所属关系：
即形容词性的物主代词:
my,your,his,her,its,our,their，Toby’s
句型：
1）、Whatisshewearing?
Sheiswearingablueshirt.
2）、Whatareyouwearing?
Iamwearingbluejeans.
3）、Putonyourwhiteshoes.
4）、Thisismyhat.Thatishishat.
5）、Toby’ssweaterisred.
注意：
名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：
Tom’s,myfather’s,theteachers’
（6）、玩具，文具，教室物品：
特点、颜色、所属关系；存在的位置
玩具：
doll,toy…
文具：
book，schoolbag…
教室：
chair，desk，window，floor，…
存在的位置：
in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。
句型：
1）Thereisacupofteaonthetable.
2）Therearesomeorangesinthebox.
3）Isthereacatbehindthedoor?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
4）Arethereanyorangesonthedesk?
Yes,thereare. No,therearen’t.
5）What’s underthedesk?
Thereisanorange./Therearesomeoranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和Therebe句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
（7）、日常生活用品：
特点、颜色、所属关系；存在的位置
生活用品:
table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,photo,curtain,wardrobe…
特点:
big,small,heavy,light,white,black,warm，cold，old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad…
与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。
同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。
比如：
补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。
2、语法知识
在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。
各类型肯定句变一般疑问句。
例如：
1）、Itlivesonafarm.变为一般疑问句
2）、Thereisababyseal.变为一般疑问句
2、一般疑问句的肯定和否定回答
例如：
1）、Isthereanappleonthedesk？
2）、Aretheresixchildreninthepicture？
3）、AreyouOK？
4）、Haveyougotagoodidea？
5）、Hashegottwopens?
6）、Doesyourbrothercollectstickers？
7）、Doyoulikepizza？
8）、Canyouplaytabletennis？
注：
以Yes和No回答的句子，怎么问怎么答。
特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
例如：
1）、What（什么）具体问什么类型，针对性的回答
2）、Where（哪里）一般情况回答要带有方为介词e.g.：
in，on，under，behind，infrontof等
3）、When（什么时候）主要以问生日为主，回答要用In加月份
4）、Howmany（多少个）回答数字即可
5）、Howmuch（多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:
yuan,P等
6）、Howoften（多久）回答中数字后面必须跟time或times
4、人称代词的应用。
主格人称代词:
I，he，she，it，you
宾格人称代词:
me，him，her，it，you，they
形容词性物主代词:
my，his，her，its，your，their
例如：
1）、Mr.Liisourteacher.＿＿shirtiswhite.
2）、＿＿birthdayisinSeptember.
3）、Comewith＿＿（我）
4）、＿＿ismybestfriend.
5.名词的单复数和动词的第三人称单数
例如：
1）、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。
2）、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6.介词及Therebe句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到Therebe句型中，融会贯通，整合起来。
7.时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
关于时态复习如下：
1）、一般现在时态概念：
表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。
规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es
如：
Sheusuallygoestoschoolbybike
2）、现在进行时态概念：
表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：
be+动词ing形式
如：
Look,theboyisplayingfootball.
3）、一般将来时态概念：
表示将来发生的动作或情况。
规律：
begoingtodo,willdo.
如：
Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges.
4）、一般过去时态概念：
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
只有一个特殊句子：
Wasn，titboring？
这些语法知识在讲解尽量放在特定的单元中，通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。
关于语法部分的考查点可能出现在以下题型中：
1、按要求转化句型（变问句、划线部分提问、对划线部分提问）
2、看图补充句子。
3、连词成句
4、单项选择。
对于这些语法功能和第二部分（单词和句型）的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。
比如名词复数、介词、Therebe句型等。
教师要合理的整合这些知识点，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。
3、阅读短文
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。
教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。
主要可能出现的题型有：
1、阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。
2、阅读短文并选择问题的正确答案。
3、阅读短文并回答问题。
4、根据短文补全句子等。
4、小练笔
关于小练笔部分，主要练习学生写的能力，并且要连词成文。
这一部分难度不会太大，不会超出学生所能写的范围之外。
提供一些有关课文内容的小课题让学生们练笔写作，至少不少于5句话，例如：
1、自我介绍（不出现名字）2、我的房间3、我的教室4、介绍学校校服5、介绍一天生活6、介绍最喜欢的小动物7、谈论你的假期生气生活8、谈论你和吉祥物9、谈论你的梦10、说说你都收集些什么11、说说你及你的家人对电视节目的喜好12、看图写句子（现在进行时的考查）13、介绍你的班级……
5、听力部分
这部分的练习可以放在与复习教材同步进行。
可以有针对性的挑选一些课文内容练习，可以就课堂同步练习中的听力部分和学生们一起练习，如果可能的话也可以自己设计一些题练习。
比如：
听句子并选出句中所含有的信息、听句子将图排序、听问句选答语或听答语选句子等。
6、综合复习
这一轮复习主要是进行综合性的练习。
训练学生综合运用语言的能力。
所以教师要多方位、多角度的设计训练题型。
可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选，题型可以是试卷形式的，也可以是专项练习。
通过练习，从中发现学生们不懂的地方再加以针对性的讲解。
以上就是我的复习计划，在有限的时间里我将尽力去引导学生们做好最后阶段的冲刺，发挥最大潜能去迎接期末小考，也为以后的学习打下坚实的基础。
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