省级环保学校自评报告.docx
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省级环保学校自评报告
我校自2005年开展创建“绿色学校”工作以来，我们认真学习“浙环发[2005]62号”和“衢环发[2005]199号”文件，切实贯彻《全国环境宣传教育行为纲要》，对照标准，进行自查，确立了创建省级“绿色学校”的目标，并以此作为进一步培育办学特色和提高办学水平的重要途径。
我们高度重视创建“绿校”工作，把“以人为本”的思想贯穿到“创绿”工作的全过程中，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。
我校对照“标准”进行了分析，自评得分为99分。
我们认为我校“创绿”工作达到省定标准，现分四个部分汇报如下：
第一部分学校概况与主要办学实绩
学校系浙江省级重点中学，也是浙西规模最大的普通高级中学。
她由1987年创办的江山市第三中学和1958年创办的江山市第四中学两所省A级普高于2003年9月合并而成。
中国书法家协会主席沈鹏先生为学校题写校名，并于同年10月隆重举行校名挂牌仪式。
学校现设两个校区：
山环水绕的城南校区座落在虎山南麓、须江西岸的市经济开发区；文化积淀深厚的清湖校区址在航山西麓、须水东岸的清湖镇基山。
两校区依山环水，景色迷人，是理想的学习场所。
学校现占地180余亩，其中城南校区占地110亩，清湖校区占地70余亩，生均占地面积38.6m2，生均建筑面积14.15m2，学校教育教学设施齐备，走在全市同类学校之首。
现拥有可容纳60个班的现代化教学大楼3幢，实验楼2幢，学生公寓4幢，图书室5个，400m标准田径运动场和250m田径运动场各1个，1000m2的体育馆1个，室外球场16个，乒乓球桌20张，计算机房、多媒体教室、语音教室各2个，劳技、音美、史地等专用教室7个，用于教学的计算机200台，教学软件和教学辅助软件242个，三机一幕进教室，电视、电话、广播形成校园网络，音、体、美、劳教学设施齐全。
我校现有教学班56个，在校生三千余人，教职工254人，其中专职教师192人，修完研究生主干课程的教师40多人，中高级职称教师110多人，占专职教师的60%左右。
近年来，学校在加强师德教育的同时，加快青年教师的培养。
一方面，深入开展师德群体创优活动，端正了教风；另一方面，在“格物致知”理念的影响下，广泛开展“探究式教学”活动，提高教学水平；其三，在“科研兴校”的号召下，加快了青年教师从“苦教型”向“研究型”的转化，提升了师资品位。
一批中青年教师纷纷脱颖而出，学校现有省名师、名校长培养对象1人，衢州市“十佳”校长1人，衢州市“115”人才培养对象2人，获省教坛新秀省优秀教育工作者、省“春蚕”奖、省业余训练先进工作者有6人次，省优秀班主任、衢州市、江山市“百优十佳”班主任40多人次，获市级优秀共产党员、优秀团干部、优秀人大代表、事业家庭兼顾型教师等荣誉20余人。
三年来，课堂教学比赛获市级以上130余人次，承担市级以上学科教研活动60多次，编印校刊《教与学》14期，校报8期。
教师在省级以上报刊发表文章325篇，教研论文评比获市级以上奖200多人次，承接市级以上教科研立项课题60多个。
其中，获教育行政部门组织的论文评比全国一、二奖十余篇，语文组老师承接的全国性实验课题“‘生活、读书、作文、做人’中学作文教学模式的研究”已通过中国教育学会验收结题。
学校被浙江师范大学确立为教育实习学校，被中国教育学会全国中语会确立为“全国中学语文教学艺术研究实验基地”等。
建校以来，一直坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针，以“厚德修身，格物致知”为办学理念，以满足江山人民享有接受优质教育愿望的需要和促进人的全面发展为宗旨，以“夯实基础、巩固成果、强化管理、提高质量、深化改革、盘活资金、突出重点、持续发展”为基本思路，以“建设一流师资、实现一流管理、培养一流学生、创办一流学校”为目标，以“求是的教风、求真的学风、求实的校风”誉满社会。
目前，我校已初步形成了以师德建设为突破口，以师能提高为核心，以校本培训为主体的青年教师培养特色；以人为本，以班建为中心，以学科教学为主渠道，以校园文化建设为载体的学生自主管理、自我教育的德育工作特色；以探究式教学为中心、以实施个性化教育、培养多样化人才为特色的“分层教学、因材施教、主动学习、自主发展”的教学管理模式；以解决教育教学实际问题为立足点、以教科研带动新课改的教科研工作思路等。
学校办学以来，不仅先后为国家培养了近两万名合格的毕业生，为高校输送了大批优秀人才，而且为当地经济建设培养了大批的业务骨干和管理人才。
尤其是恢复高考以来，我校出色地完成了升学预备教育的任务，高考上线人数一直位导衢州市同类学校前列，并为国家输送了空军飞行员7人。
郑振水、徐兴旺、姜朝浙博士等留学海外的学界骄子和国家发展计划委员会纪委书记、研究员王东明、人事部的刘远我、公安部的刘明芳、中国动力研究所所长金振中博士、中国人民解放军总后勤部的周献祥、衢州市国家安全局局长周建华、衢州市委组织部副部长吴江平、华东规划建设设计有限公司董事长廖石刚、衢州市电信公司副总经理徐新建、国庆50周年天安门阅兵空军领航姜阿生中校等供职于国家重要部门的优秀人才曾在我校求学。
我校还为社会各界及上一级学校输送了大批的优秀教师。
原浙工大外语系主任崔愉孟教授、原江山市文教局副局长姚成喜、原市委党校书记徐国华、市教育局副局长王水、原江山中学校长办公室主任吴达旭、现任江山中学校长、党委书记林菊、党委副书记王炳贤、余杭高级中学副校长许希伟等曾任我校校长。
《香港商报》总编助理、高级记者周建顺、著名书法家程逵鹏、衢州市广电局副局长黄唐双、杭州市西湖高级中学校长周德生、江山市教师进修学校校长毛一军、原江山中学副校长郑雄等优秀教师曾在我校执教。
自滨江高中成立以来，学校在巩固创省重点普高成果的基础上，深厉浅揭，制定了《江山市滨江高级中学改革和发展十年规划》，确定发展重点，提速发展，再上台阶。
两校区资源共享、优势互补、文化融合，办学实力不断增强，水平不断提高，品位得到提升，影响日益扩大。
学校被评为全省施行《国家体育达标锻炼标准》先进单位、劳技教育先进学校、全国中学生党团知识竞赛组织工作先进单位、先进政治教研组，衢州市文明单位、文明学校、先进基层党组织、军民共建社会主义精神文明先进单位、爱国卫生先进单位，江山市文明单位、劳动模范集体、首批十佳文明学校、日常行为规范十佳学校、“普实”先进单位等。
特别是学校新成立以来，一直将建设一流办学环境，促进学校全面协调发展，作为办学的重要目标。
全体师生在“创绿”领导小组的统一部署下，制定并实施学校环境发展规划，大力净化、美化、绿化校园，健全有关制度，落实校园环境管理措施，使学校各类场室（场所）、各个角落均保持常洁常新。
同时，加强各类环保设施建设，开展各种环保教育活动，培育校园绿色文化。
近年来，2002—2005年被评为衢州市“卫生先进单位”、江山市“花园式单位”。
2005年4月又被授予市“绿色学校”称号。
学校的办学实绩受到社会各界的关注和肯定，在省内及周边地区有较大的影响，也为地方的文明建设作出了应有的贡献。
第二部分自查自评达标情况分析
我校“创绿”自查自评情况逐条分析如下：
一、绿色学校管理
第一条我校自创办以来，一直重视环保教育，重视以绿化美化净化为重点的环境建设，取得了较好成绩。
学校2002至2005年被评为衢州市卫生先进学校，学校2003年被评为江山市“花园式单位”。
2005年我校接到关于创建绿色学校的通知后，根据文件精神和学校实际，认真学习、仔细研究，作出了争创“绿色学校”的决定，明确提出了创建目标：
争创省市绿色学校。
学校建立和健全了以校长任组长，党、政、工、团队主要负责人及学生会主席、卫生部长、学生代表参加的“绿色学校”创建工作领导小组，负责“创绿”的全面工作，做到管理顺畅、措施到位、经费充足、职责分明和协调有序。
第二条学校把环境建设、环境宣传教育纳入学校的总体安排，把创省绿色学校列为学校的一项重要工作。
通过调查研究，制订了切实可行的《创建绿色学校工作计划》，并以课题的形式确定具体方案。
学校重视学生、教职员工的环保意识与环保法律、法规及环保方法的教育与培训，及时向全体教师传达浙江省教育厅、省环境保护局“浙环发[2005]62号”文件“组织推荐第三批省级绿色学校的通知”和“衢环发[2005]199号”文件“组织推荐第三批省、市级绿色学校的通知”精神，逐条学习“绿色学校”评选标准，还多次印发有关绿色学校方面的知识介绍和宣传资料，对全体师生进行了广泛发动和宣传工作，从而使大家认识到“创绿”工作的任务和意义等，提升了教师环保素养和教育水平。
学校特别重视教师在各学科中渗透环境教育的教学培训，将环境宣传教育纳入了学校工作计划，要求教师在相关课程中渗透环境教育内容，为实现环境建设、德育工作与教学工作同步发展提供了有力的保证。
第三条我校创建绿色学校活动丰富多彩，内容广泛，有计划、有检查、有记载。
在工作中不断改进创建方法和措施。
我们认识到创绿工作本身不是最终目的，而在于通过创绿工作培养和造就一大批能够适应未来中国经济社会全面持结发展的、具有高度环境道德水准、又具有自觉的环境行动意识的接班人和建设者。
创绿工作重在过程管理。
学校定期组织有关人员对“创绿”工作进行检查、总结，查漏补缺，不断推进学校“创绿”工作向更高层次发展。
同时，我们深刻地认识到，实现了一个创建目标之后，并不意味着创建工作的结束或终结，而是在更高层次上实现跨越又多了一个新的支点。
所以每一次检查结束后学校都要提出下一时期改正工作的重点。
如近二年的工作重点是抓住创省教育强市和国家新一轮课程改革的契机，以创建高标准的“绿色学校”为主攻方向，探索新时期环境教育的新内容和新方式：
各学科形成合力，对教材中渗透环境教育的知识与内容进行重新整合；开设研究性学习课程，将环境教育与课题研究有机结合在一起。
“创绿”将作为我校工作的一项长期任务，伴随着学校的不断发展。
第四条几年来，学校在资金困难的情况下，仍十分重视教育的投入，积极创设优越条件，重视学校环境建设与绿化、美化、净化工作。
先后投入近100万元，建造了新校门、浇筑了校园道路网，对教学区进行了整体绿化、美化，新做了小广场，铺设了园林道路，使校园面貌焕然一新，还对大操场进行整体绿化，校园绿地面积达27047平方米，占校园总面积的36%。
投资1000余万元，新建了教学综合楼、第二学生公寓、体育馆等。
目前，学校又投资近700万元建造学生餐厅、教师宿舍楼。
学校教学条件、办公条件、图书阅览条件、师生生活条件得到改善，校容校貌得到进一步的提升。
学校的教育资源能够满足创建绿色学校的要求，教学装备达到省I类标准，“三机一幕”进教室，各办公室配备宽带网、闭路电视，学校共有PIII以上电脑172台，装备有电脑教室2个，多媒体教室2个，语音教室2个，音乐、美术教室各2个，舞蹈房2间，学生阅览室3个计400平方米，有400多个座位，订有报纸、期刊达188种。
教师在教学中能充分利用现有教育资源、设施为创建服务，特别在地理、生物、化学等与绿色学校联系紧密的课程中，不仅利用资源，还挖掘资源，生物组对校园内的古树进行普查，并挂牌保护，引导学生爱绿护绿的意识。
我校是浙江省重点中学，学校始终重视校园绿化及校园环境建设，虽然学校经费困难，但每年均保证资金投入绿化美化校园。
第五条我校注重师生环保意识和观念的培养和提高，学校主要领导在创建活动中进行动员并作具体指示。
相关科室制订出《江山市滨江高级中学2005学年环境教育培训计划》。
政教处加强对环保活动的指导，多次利用黑板报出环保专刊，团委利用国旗下讲话进行环保宣传，各班级利用班团课召开以环保为专题的主题班会，同时发放了环保知识的学习材料，举行环保知识竞赛。
在教学上，要求各个学科能结合教材内容，在教学中渗透环保意识，培养青少年学生的环保观念，教务处每学年举行一次有关渗透环保意识的教案评比，2005年评出一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖三篇，对与环保联系比较紧密的课节，组织各科教师进行观摩学习。
上学期10月份和12月份各举行了一次观摩教学，教务处对相关课节预先予以公告。
组织学生参加由江山市举行的环保杯征文活动，郑祈平同学所写的《绛红色的汽车尾灯》获浙江省—等奖。
第六条我校开展的“创绿”工作注重实效，在积极开展各项教育活动的同时，十分重视原始数据、台帐和文件材料的积累，及时收集有关资料，并迅速交档案室分类归档。
创建绿色学校的文件、计划、总结、论文、条约等有关资料、档案齐全，并由档案室专职管理人员负责管理，为我校的创建绿色学校工作提供了有力的保障。
二、创建绿色学校效果
第一条在环保教育宣传中，我校注重环境教育与学科教学相结合，把课堂教学和课外活动作为对学生进行环保教育的主阵地。
学校要求全体教师在学科课堂教学中有机渗透环境教育的内容，要求各备课组在制订授课计划时，就要考虑到环保教育的内容，组织教师集体研究、发掘与梳理现有教材中的环保知识点，在备课时将其纳入教学要求，以政、史、地、理、化、生等学科为重点，其他学科有机渗透为辅，各学科教学协调配合，提高课堂教育质量，使学生切实掌握各科教材所规定的内容。
在课外兴趣小组、研究性学习及假期社会实践调查等活动的安排中，也把环保教育作为一项重要的内容，并取得很好的成绩。
其中童井雄、詹向阳老师指导，毛赟等13位同学撰写的《江山市张村乡森林可持续发展状况的调查研究》获衢州市教育局、科技局论文评比一等奖，另外还有有关环保内容的学生小论文获衢州市二等奖二篇、三等奖二篇，学校也获得2001年度青少年生命与环境科学实践活动衢州市优秀活动奖及优秀组织奖。
第二条“创绿”工作一展开，我校根据浙江省环境保护宣传教育手册——为了21世纪家园和收集到的信息印发了有关绿色学校方面的知识介绍和宣传资料，要求各班利用黑板报、课外活动课，班团队活动课等开展生动活泼的学习宣传；学校还利用讲座、广播、主题班会、知识竞赛、征文比赛等形式和途径，使全校师生进一步加深对“创绿”工作的了解。
几年来，我校始终把环保知识教育放在重要地位，经常组织开展培训、讲座、主题班会、环保手抄小报、黑板报、绿色班级评比等多种形式的环境教育活动。
如地球日我们开展“环保知识作文竞赛”、“爱我校园，勤工助学”、“不良行为习惯评比及主题教育”等活动；植树节发动学生为家长植树；在教育过程中，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
第三条学校把环保知识传授与学校一些活动结合起来，寓教于活动之中。
学校的文体活动中，都有这方面的知识的融入。
如环保科技节活动中学生环保电脑制作、摄影及演讲等节目，就有许多环保方面的知识；校园群体活动把环保与健康、环保与自然等知识结合起来，对学生进行教育宣讲，起到了较好的作用。
其次，学校专门成立了环保科技活动小组和环保志愿者服务队等。
利用课余时间，组织学生深入社区进行环保知识宣传和环境卫生的清扫工作。
针对同学作业废纸多的情况，结合学校实际，校团委积极开展“爱我校园，勤工助学”活动，从而在全校形成“节约纸张，变废为宝，保护环境”的良好风气，既培养了大家的爱心，又提升了同学们的环保意识等。
第四条我校把环保知识的教育习惯养成与学校德育工作、学生行为规范有机结合起来，作为学生行为规范和思想品德及班级集体考核的重要依据。
师生有良好的环境意识，能积极、主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。
1996年起，学校团委就开始指导各班团支部推行了“爱我校园，勤工俭学”爱心助学活动，该活动的一项重要内容就是发动全校师生开展捡拾废塑料瓶、牛奶瓶和废纸的行动，变废为宝，用这些活动筹集来的资金向贫困同学献爱心。
这项活动，一方面净化了校园，培养了学生的勤俭节约意识；另一方面也让学生明白了自己的举手之劳原来也可以为他人献出一份爱心，取得了良好的效果。
为了巩固绿化成果，我们在师生群体中倡导“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护环境”，全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。
团委还组织“绿色卫队”，到社区帮助开展环保教育宣传和实践活动。
他们走上公园街道，铲除各种张贴、消除城市牛皮癣，清扫尼龙袋、果皮杂物等，获得社区百性的一致好评。
用名言名句来装点教室，让墙壁来说话，是我校环境建设的一大亮点。
校园处处有人性化、劝戒性的节约水电和粮食、讲究卫生、爱护花草树木等类的标牌、标语，起到时时处处警诫教育人的目的。
学校各班还结合学生实际，充分利用晨会、主题班会及黑板报、橱窗积极宣传环保知识，发倡议书等，充分发挥中学生的主观能动性，引导中学生争做“合格公民”。
第五条我校校园规划设计“立足当前，着眼长远”，以争创景美人和的“花园式”校园为目标，经过几年的努力，学校的硬件设施建设已初具规模。
学校的教学工作区、生活区和活动运动区区别明显，功能分明，其间的连接过渡地带环境优美，整体布局结构合理。
学校根据校园地理特点，绘制校园环境规划图，拟定校园绿化、美化、亮化规划，有计划分批次投入大量的经费，学校建造了3个大花坛，种植花木草皮，改造了180米长的校园围墙，并在2个大花坛内安装美化路灯，改造校园大门，实现整体绿化、美化目标。
在绿化、美化校园同时，注重校园育人功能的作用，先后在校园内设置建造了宣传栏和文明用语温馨提示标语，营造良好的校园育人和文化氛围。
目前校园绿化面积约27047平方米，校园绿化覆盖率45%。
学校已经做好规划，准备分批次进行绿化改造，届时，校园绿化覆盖率将达60%。
学校积极引导和教育全校师生注意节水、节电，并把节电工作列入班级考核，与先进班集体评比挂钩。
对校园内公共场所则安排专门人员做好相关水电维护工作。
学校注重师生环保意识的培养，校园内不使用快餐盒，减少垃圾量。
在校园内开展“废旧电池回收”活动和勤工助学活动。
多年来一直坚持废纸、废瓶等物品的回收，并由团委统一销售，变废为宝，成立“学生互助帮困基金”，帮助家庭贫困同学解决经济困难，2005年下学期，仅出售废纸一项收入就近千元。
第六条学校以我市“创强”为契机，大力整治学校环境卫生。
加大环境基础设施建设的力度，学校环境基础设施良好。
开展教室、寝室、包干区“四化”评比活动，取得良好效果，并注重保洁，建立卫生长效机制。
学校自身产生的生活污水均进入下水道，畅通无滞留。
明污水排放沟注意及时清理，沟内无遗留，天晴无积水。
学校没有使用锅炉，无锅炉房产生的污水。
在市卫生监督部门的指导下，学校对原有的食堂、餐厅进行了大规模的改扩建，使学校的食堂、餐厅面貌焕然一新。
食堂炊具、卫生设施定期消毒，经卫生监督部门多次抽查，均符合国家卫生标准。
学校正在兴建现代化的高标准的餐厅。
学校十分重视卫生工作，并把它作为德育和管理工作的抓手。
学校设立爱国卫生工作委员会，设立卫生工作领导小组，检查督导小组和绿色卫队。
学校制定了完备的卫生方面的工作要求，评比制度。
学校与各班签订卫生工作责任书，经常开展卫生检查评比；各班也建立卫生方面相关组织，作为班级工作的重要内容来抓。
在抓卫生清扫保洁同时，学校注意抓好学生卫生方面行为习惯教育和管理，制定卫生规范和个人卫生习惯，卫生方面制度。
寝室、教室、包干区、餐厅的卫生检查纳入三项红旗竞赛当中。
对食堂、水等方面也有严格卫生要求和制度。
为了进一步提高环境质量，真正发挥教师的为人师表作用，学校开展创无烟学校、无烟办公室、文明班级等活动。
在校园文化建设中学校还利用橱窗黑板报、广播、电视等进行环境方面教育宣传；学校开展环境卫生方面专题月活动，开展“无鞋印、无球印”等十无校园创建活动。
一直以来，校园经常性卫生工作好。
学校被评为衢州市卫生先进单位。
第七条我校师生环境意识强，着力加强“十种”意识教育，抵制“十种”严重浪费行为，强化日常行为规范教育。
教师以身作则、为人师表；学生卫生习惯好，垃圾归袋，在教学区无人喧哗；我们建设节约型学校，节约使用资源，水、电各班有专人管理，做到不开“长明灯”，不流“长流水”；学校按比例放置垃圾桶，专人负责废品垃圾的分拣、回收。
第八条对学生进行环境保护知识教育，知识传授是重要手段，但更重要的是要通过学生运用所学知识，从生活周围、学校内部等环保实际的调查研究和各类实践活动，从而掌握第一手资料，形成感性直观的印象，树立环保意识，所以我校十分重视环保调查和实践活动，成绩也很明显。
1．教师方面 2004年6月，柯林富老师撰写的《你掉了一样东西》获江山市二等奖；）徐良水老师在《中学生学习报》、《化学周刊》等报刊杂志上发表了多篇有关环境保护知识的教育教学论文。
如《全球饮用水告急》、《点击：
空气的形成与污染》、《二氧化碳的功与过》、《点击“海水资源的开发利用”》、《氧族元素 环境保护》学法导引等
2．学生方面 2003年6月，我校学生郑沂平撰写的《绛橙色的汽车尾灯》获江山高中组三等奖（指导老师：
陈小红）。
2003年7月由周雪琴等同学撰写的《学校生活垃圾的现状及建议》的论文获江山二等奖（指导老师：
陈丁亮、杨秋君），何苏雄等同学撰写的《清湖河可持续发展现状与思考》也获江山三等奖（指导老师：
陈丁亮、杨秋君）。
2004年下半年由周文慧老师指导王剑同学撰写的《高中生消费问题的调查与分析》和毛丹丹同学撰写的《水、水、水……》调查报告分别获衢州二等奖和三等奖。
2005年由姜斌华、陈丽莲老师指导，原高二（8）王英、汪征同学撰写的《走进江山旅游》的调查报告获衢州市二等奖。
3．学校方面 2004年上半年全校分班进行环境保护知识教育，学校中层领导分别参与各班讨论，各学科都撰写了有关环境保护知识的教案。
第三部分绿色学校创建过程与主要做法
我校历来重视环境教育，一直把师生环保意识的提高作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划之中。
近年来我校在创建“绿色学校”的活动中主要做了以下工作：
一、加强组织领导，健全环保规章制度，全员参与“创绿”工作
（一）建立“创绿”领导小组。
学校在2004年9月份正式成立了创建“绿色学校”领导小组，由校长总负责，德育校长分管环境教育与管理，中层干部和各学科教研组长为领导小组成员。
我们根据本校的实际情况和学生特点，环境教育纳入学校年度计划，确定具体目标、活动内容、方法、措施等。
在2005年8月又作了调整，每个成员都有具体分工：
政教处负责管理和教育；教务处负责教学，落实学科渗透；教科室负责教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划和建设；团委组织开展系列活动等。
（二）制定有关环境保护规章制度。
为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校根据自身实际，先后制定了一些规章制度，如：
校园环境管理规定、校园环境保洁制度、实验室管理及赔偿制度、办公室电器使用制度、环境教育奖惩制度等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本，也增强了全体师生的环保意识。
（三）师生全员参与“创绿”工作。
学校把校园环境划分成若干环境卫生包干区，分给每一个班级包干保洁与管理，在“绿色行动”中坚持环境教育和劳动教育相结合的原则，我们要求学生爱护学校优美环境、保护学校优美环境，坚持做好每天的保洁和每周的大扫除工作，组织学生参加爱校劳动，开创了全员参与、人人参与、个个动手的局面。
在各学科教学中，每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者和环保活动的策划者和组织者，切实做到渗透环境教育。
在老师值日工作中，坚持公布通报当天的检查结果。
在全校师生中，开展节电、节水、节纸等“勤工俭学”活动，提倡不开“长明灯”，不流“长流水”。
自2003年以来，学校团委和总务处联合开展了废物回收利用活动，各办公室、各班级的废纸、易拉罐、塑料瓶等由专人负责回收至学校统一指定地点存放，学校总务处定期进行处理，所得资金交学校团委，作为学校“帮困助学”基金的一部分。
这些活动不仅得到了学校全体师生的热烈响应，增强了学生的卫生意识，体会到帮助他人的快乐，而且对资源的可回收利用有了深切的理解，校园内乱扔垃圾的现象也得到有效的抑制。
（四）设立“绿色卫队”值周制。
学校组建一支“绿色卫队”，具体负责卫生监督岗的执勤工作，督察各班教室内外以及环境卫生包干区的清洁卫生、学
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