六册品德.docx
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六册品德
课题
1、邻居家的小伙伴
课时数
第课时
总课时数
1
教
学
目
标
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
教学
重、难点
在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长
教学准备
搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）
教学程序
师生活动
教学手记
一：
活动、说说邻居家的小伙伴
二：
活动、雅各布的故事
1、谈话导入
出示第一页两幅图：
看，他们在干什么？
是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!
那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？
了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？
介绍一下
3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
1、过渡：
看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？
2、各自发表自己的意见。
教学程序
师生活动
教学手记
三：
活动、伙伴之间
四：
课内深化
五：
总结
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问，讨论：
雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？
雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？
5、小结：
雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。
小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。
所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
过渡：
小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？
2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？
3、交流
4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？
当时是什么情况，怎么解决的？
有没有到现在还么有解决的问题？
5、自由交流
1、过渡：
从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。
课题
1、邻居家的小伙伴
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
进一步教育学生了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
教学
重、难点
教育儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。
教学准备
美文录音《好邻是棵父亲树》
教学程序
师生活动
教学手记
一、活动：
夸夸我的好邻居
二：
活动、谈谈我自己
1、放录音（根据文中故事改编）
学生认真听。
2、讨论：
这样的邻居好吗？
3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？
4、交流
5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？
6、师小结：
有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。
谈话：
我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？
教学程序
师生活动
教学手记
三：
美文欣赏
四：
倡议
1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？
2、你看到过其他人为邻里做好事吗？
夸夸他
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受
邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。
课题
2、不给邻居添麻烦
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学
重、难点
邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。
教学准备
课文录音
教学程序
师生活动
教学手记
（一）、多为邻居想一想
二、有了麻烦怎么办
1、提出问题：
“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？
学生先说一说。
根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。
教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。
1、给邻居添了麻烦怎么办？
情景一
我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。
你会怎么做？
情景二
你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。
这时邻居没有发现。
教学程序
师生活动
教学手记
你会怎么做？
引导学生：
影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。
，这样才能拥有和睦的邻里关系。
你给邻居家添过麻烦吗？
如果有是怎样解决的？
2、邻居给你添麻烦
情景：
楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。
我们家怎么办？
学生讨论
邻居家给你添过麻烦吗？
如果有是怎样解决的
课题
2、不给邻居添麻烦
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学
重、难点
邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。
教学准备
《不一样的琴声》录音
教学程序
师生活动
教学手记
一、以书育人
二、邻里大会
三味书屋
阅读《不一样的琴声》
放录音
让学生认真听，并思考
想一想：
琴声怎么前后不一样？
引导交流：
这篇文章写什么内容？
你从中明白了什么道理？
今后我们应该怎么做？
出示书Ｐ１１图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？
有类似的情况，怎么办呢？
小组讨论
讨论后，将好的方法书写于书上。
教学程序
师生活动
教学手记
三、小结
邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。
你知道怎样开好这个大会吗？
讨论：
大会议程
最后，模拟共同制定一个邻里公约。
通过本课学习你有什么收获？
课题
2、不给邻居添麻烦
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
教育学生进一步认识邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学
重、难点
用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾
教学准备
《六尺巷的故事》、《阳台上的鱼篓》。
教学程序
师生活动
教学手记
一、复习，交流
二、故事欣赏
三、活动：
邻里大会。
上节课学了三味书屋：
《不一样的琴声》，你明白了什么？
1、老师范读。
2、交流：
（1）、琴声怎么会前后不一样呢？
（2）、你有什么启发？
教师讲述：
《六尺巷的故事》、《阳台上的鱼篓》。
学生听。
思考：
讲了什么内容？
你明白了什么道理？
今后你怎么去做？
过渡：
邻里相处免不了要涉及一些公用空间，如公用楼梯、
教学程序
师生活动
教学手记
四、布置作业
垃圾箱、停车棚、卫生间等，有些人不顾他人，只管自己的需要，对公用场地独霸独占，占邻居的便宜，对公用环境不爱护，怎么办呢？
1、讨论一：
你遇到过类似的情况吗？
怎么办呢？
（1）、自己填写设想。
（2）、同学交流看法。
2、模拟大会。
（1）、怎样开好这个会呢？
全班商量大会议程。
（2）、分组模拟召开邻里大会，共同商定，〈〈邻里公约〉〉
3、大组交流，形成意见。
回去向爸爸妈妈、邻居长辈宣传〈〈邻里公约〉〉。
课题
3、快乐的邻里生活
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学
重、难点
对学生进行群体观念的引导，使学生能够对健康、文明的生活方式产生认同。
教学准备
小演习：
邻里运动会
教学程序
师生活动
教学手记
一：
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？
有没有和邻居们一起？
说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。
（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
5、过渡：
刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？
邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。
教学程序
师生活动
教学手记
二：
明辨正误，热情相助
三：
总结
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
课题
3、快乐的邻里生活
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
教育学生能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学
重、难点
引导学生进一步体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学准备
搜集自家和邻居家的快乐故事
教学程序
师生活动
教学手记
一：
故事明理
二：
活动、我为邻里添欢乐
1、谈话
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：
设计快乐活动
教学程序
师生活动
教学手记
三：
总结
要求：
如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
课题
3、快乐的邻里生活
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；
2、能够认同健康、文明的生活方式；
教学
重、难点
养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。
教学准备
小故事一则
教学程序
师生活动
教学手记
一、活动一：
我们多快乐
二、活动二：
这样好不好？
过渡：
小朋友们都刚刚度过了一个愉快的春节，大家都知道春节是我们中国传统的节日，也有很多的风俗习惯。
我们一起来交流交流吧。
1、大家一起来说说春节里邻里间的开心事吧。
（1）、小小组交流。
（2）、大组交流。
2、你的邻居们平时在一起都爱做些什么呢？
你能模仿一下吗？
让大家来猜猜他们在干什么，要把他们的心情表现出来。
3、请学生上台表演，学生猜。
1、引导学生看图：
你看过这样的事情吗？
想想这样做好不好呢？
学生说图意。
教学程序
师生活动
教学手记
三、活动三
2、你知道还有哪些不好的现象呢？
你觉得这样做不好在什么地方呢？
3、让我们一起帮帮刘玫吧！
（1）、请一个学生读读刘玫的苦恼事。
（2）、大家快帮刘玫出出主意吧。
（3）、编书的叔叔、阿姨给刘玫出的什么主意？
故事《中学生哭诉赌博危害县长下令围剿六合彩》
1、老师范读故事。
2、学生谈感想。
课题
4、为你介绍我们的学校
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
重、难点
培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。
教学准备
了解学校有关情况
教学程序
师生活动
教学手记
一：
欢迎新同学
二：
争做问不倒
1、谈话：
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想办法，看书上的办法
教学程序
师生活动
教学手记
三：
夸夸我们的学校
四：
情感升华
五：
总结
4、老师现来考考你：
出示小卡片：
学校创始人是。
我们学校今年岁，创办于年。
我们学校有个班，老师，学生。
我们学校位于。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
课题
4、为你介绍我们的学校
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
进一步引导学生在体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学
重、难点
引导学生认识在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，
教学准备
学做小向导
教学程序
师生活动
教学手记
一：
复习导入
二：
创意大赛
1、谈话
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
1、出示23页校徽，理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：
这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。
这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖
教学程序
师生活动
教学手记
三：
小资料
四：
奇思妙想
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问：
从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结：
对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校？
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、总结
课题
5我是教室美容师
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
教学
重、难点
改造教室环境的活动中注重发散思维的培养
教学准备
要学生思考对班级的看法
教学程序
师生活动
教学手记
一、我的教室
1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进连小三
（1）班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学们都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?
齐读课题:
教室美容师
2、我们的教室是什么样的？
你喜欢吗？
3、说说你喜欢教室的理由。
4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？
学生讨论。
小结：
环境上：
学习上：
集体认识上：
教学程序
师生活动
教学手记
二、看看谁的主意妙
三、本课小结。
讨论：
你喜欢什么样的教室？
为什么？
现在请你为打扮教室出出主意。
将学生分成6组。
讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角
我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.
学习了本课，你懂得了什么？
你今后该怎么做？
课题
5我是教室美容师
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。
教学
重、难点
审美意识和科学精神的养成
教学准备
班级布置的看法
教学程序
师生活动
教学手记
一、我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
组织学生自由分组合作
每一组选定组长。
老师提出任务与目标。
学习园地：
雏鹰争章：
排好课桌：
设立“开心箱”：
教师指导学生完成可以做的一些提议。
教学程序
师生活动
教学手记
二、新教室、新感受。
1、打扮完教室，学生观察教室。
2、小组讨论：
看到我们打扮的教室，你有什么感受？
把你的感受说给你的同伴听听。
先小组交流
以小组为单位，写出对班级布置的看法
老师集中学生的看法。
表扬优秀的做法。
3、交流：
启发学生意识到：
环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、写一写
把你的感受写下来。
课题
6我送老师一朵花
课时数
第课时
总课时数
教
学
目
标
了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
教学
重、难点
使学生认识到老师工作的辛苦，教育学生尊重师长。
教学准备
要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
教学程序
师生活动
教学手记
一、老师，您辛苦了
1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
（①放学了，教室里只有xx小朋友，他正焦急地等着家人来接他，老师见了主动送他回家。
②小英学习上有困难，老师利用课余时间给他辅导功课。
③操场上正进行着激烈的长跑比赛，老师顶着骄阳助威来了。
）配上深情的旁白（在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊！
老师，您的事业多么崇高。
古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小径上，您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把小英挂牵，教室里又留下了您循循善诱的身影。
听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！
老师，您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
）配上优美的音乐《我爱米兰》，勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。
3.小组交流。
4.全班交流。
教学程序
师生活动
教学手记
二、我是老师的开心果
三、我和老师是朋友
1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？
②试着演一演。
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