有关绿色空间的教案.docx

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有关绿色空间的教案

有关绿色空间的教案

【篇一：

创造城市的再生绿色空间】

创造城市的再生绿色空间———屋顶花园

仲丽娜题兆健孔毅

济南园林集团景观设计有限公司250002

摘要：

屋顶花园不但降温隔热效果优良，而且能美化环境、净化空气、改善局部小气候，还能丰富城市的俯仰景观，能补偿建筑物占用的

绿化地面，大大提高了城市的绿化覆盖率，是一种值得大力推广的屋面形式,也是创造城市绿色空间的重要手段。

关键词：

屋顶花园；绿色空间；园林工程；载荷；排水

城市生态环境随着城镇的开发与发展，使维持人类生存的环境

空间日趋恶化。

改善大中城市的生态环境的途径之一，是开拓城市的

绿化空间，建造田园式都市。

要达到此目的，必须从点滴的城市绿化

和开拓城市生态园林做起，开发、利用边角露地，使其园林化外，在新

建或改建的旧有建筑物、构筑物上开辟园林绿化场地，把更多的绿化

空间引入建筑空间。

随着人们生活水平的提高，人们对工作和居住环境提出更高的

要求。

在当今建筑和风景园林科学技术飞速发展的形势下，为建筑屋

顶花园和开展空间垂直绿化创造了有利条件。

一、屋顶花园的概念及功能

1.1概念

屋顶花园就是在各类建筑物、构筑物、桥梁等的屋顶、露台、天

台、阳台等上进行造园，种植树木花卉的统称。

它与陆地造园和植物

种植的最大区别在于屋顶花园是把陆地造园和种植等园林工程搬到

建筑物或构筑物之上。

1.2屋顶花园的功能

屋顶花园不仅仅是绿地向空中发展，节约土地，开拓城市空间的

有效办法，也是建筑艺术与园林艺术的完美结合，在保护城市环境，

提高人居环境质量方面更是起着不可忽视的作用。

1．休憩和娱乐活动场所在建筑密集的城市中，人们常常为满眼

都是冰冷的混凝土构筑物，周围见不到一点绿色而烦躁，利用屋顶空

间进行绿化，既可开辟休息和活动场所，又可点缀街景，增添城市建

筑的艺术魅力。

有人估计，一座城市的屋顶面积，大约为居住区面积

的20%。

试想屋顶若被全部绿化，人们将置身于一座真正的园林城

市，可在花香鸟语中尽情享受大自然的恩赐。

2．强屋顶的隔热效果一年四季其温度各不相同，而屋顶的表面

首当其冲，始终处于剧烈的温度变化之中。

夏季经过阳光直射的屋

顶，表面温度往往要超出空气温度，在冬季则可低于空气温度，而屋

顶经过绿化以后，温度变化幅度就将显著减小。

这是因为植物能蒸发

水分，并从中消耗大量热量，从而起到保温隔热的作用。

3．隔音作用因为植物层对声波具有吸收作用，因而绿化后的屋顶可

以隔音和减低噪声，绿化后的屋顶与砾屋顶相比，可减低噪声20-30db。

屋

顶土层12cm厚时隔音大约40db。

20cm厚时隔音大约为46db。

4.蓄水作用屋顶绿化种植了植物之后能提高蓄水能力、减少雨

水下泄。

普通的屋面约有80%的雨水流入下水道。

在雨季，这给下水

道形成了很大的压力。

屋顶绿化后，50%的雨水滞留在屋顶上，贮藏

于植物的根部和栽培介质中，待日后逐步蒸发，从而减轻了下水道的

压力，对城市环境起到了平衡作用。

除此以外，屋顶绿化还有吸附漂

尘和吸收二氧化碳，放出氧气等作用。

总之，对于城市来说，建造屋顶花园是调节小气候、净化空气、降低

室温的一项重要措施，也是美化城市、增加景观层次的一种好办法。

二、屋顶花园的设计与营造

2.1屋顶花园规划设计基本原则

由于屋顶花园的空间布局受到建筑固有平面的限制和建筑结构

承重的制约，与露地造园相比，其设计既复杂又关系到相关工种的协

同，建筑设计、建筑构造、建筑结构和水电等工种配合的协调是屋顶

花园成败的关键。

1.实用是屋顶花园的造园目的

衡量一座屋顶花园的好坏，除满足不同的使用要求外，绿化覆盖

率指标必须保证在50％至70％，以发挥绿化的生态效益，环境效益

和经济效益。

2.精美是屋顶花园的特色

屋顶花园要为人们提供优美的游憩环境，因此，它应比露地花园

建造得更精美。

屋顶花园的景物配置、植物选配均应是当地的精品，

并精心设计植物造景的特色。

由于场地窄小，道路迂回，屋顶上的游

人路线、建筑小品的位置和尺度，更应仔细推敲，既要与主体建筑物

及周围大环境保持协调一致，又要有独特的园林风格。

3.安全是屋顶花园的保证

建筑物能安全地承受屋顶花园所加的荷重，如：

植物土壤和其他

设施的重量。

此外，屋顶的防水也要注意。

屋顶花园的造园过程是在

已完成的屋顶防水层上进行，园林小品、土木工程施工和经常的种植

耕种作业，极易造成破坏，使屋顶漏水，引起极大的经济损失，以至成

为建筑屋顶花园的社会阻力，应引起足够重视。

另外，屋顶上建造花

园必须设有牢固的防护措施，以防人物落下。

2.2屋顶花园园林工程

1.水体工程

屋顶花园中的水池因受到场地和承重的限制，多建造成浅矮小

型观赏池，其形状随造园可建成自由式或各种几何形，池水深度为

300-500mm。

水池最好采用钢筋混凝土材料，池底池壁均可马赛克、

贴面砖或石材等装饰。

另外，可以结合园林小品或假山形成叠水和喷

泉，以动静结合的形式诠释屋顶花园的园林水景。

2.假山置石

屋顶花园一般仅设置以观赏为主、体量较小而分散的精美置石。

可采用特置、对置、散置和群置等布置手法，结合屋顶花园的用途、环

境和空间，运用山石小品作为点缀园林空间和陪衬建筑、植物的手

段。

独立式精美置石一般占地面积小，由于它为集中荷重，其位置应

与屋顶结构的梁柱结合，较大的置石，则采用塑假石的做法。

小型屋

顶花园最常用的是石笋、石峰等置石。

3.园路铺装

屋顶花园铺装是做在屋顶楼板、隔热保温层和防水层之上的面

层。

园路是联系各景物的纽带，屋顶花园的园路铺装除了满足一般园

林中铺装材料、形式、色彩、尺度的要求外，还应当在不破坏原屋顶防

水排水体系的前提下，结合屋顶花园的特殊要求进行铺装面层的设

计和施工。

4.园林建筑、园林小品

屋顶花园上建造园林建筑，以少、小、轻为宜。

可以采用亭、廊，应构思新颖、造型灵巧，并结合所处空间环境，要讲究得体合宜的布局，

使有限的屋顶环境韵出新声。

可以通过矮墙、装饰隔墙、花窗、雕塑、

庭院灯等园林小品巧妙地用于组景中，形成剪裁得体，配置得宜，从

而不卑，相得异彩的园林景致。

2.3屋顶花园的植物设计

由于屋顶绿化受场地小、土层薄等条件的限制，在进行植物选择

时，要切实考虑种植条件、种植土的深度与成分、排水情况、空气污染

情况、浇灌条件、养护管理、植物的生长速度、体态、色彩效果等多方

面因素。

因此，屋顶花园植物选择应具以下特点：

1.植物品种强壮并具有抵抗极端气候的能力；

2.适应种植土浅薄、少肥的花灌木；

3.能忍受干燥、潮湿积水的品种；

4.能忍受夏季高热风、冬季露地过冬品种；

5.抗屋顶大风的品种；

6.能抵抗空气污染并能吸收污染的品种；

7.容易移植成活、耐修剪、生长较慢品种；

8.较低的养护管理要求等。

三、屋顶花园特殊注意问题

3.1屋顶花园的结构荷载问题

根据建筑设计规范，不上人屋面静荷载为大于等于140kg/m2。

这种屋面可利用草坪、低倍、小型灌木和攀援植物进行屋顶覆盖绿化

等简单的处理。

对于建筑静荷载大于等于250kg/m2的建筑物，植物

选择种类比较丰富，灌木或者乔木都是可以选择的，可以采用乔、灌、

草结合的复层植物配植方式，产生比较好的生态效益和景观效果。

一

些景观设计上的元素例如：

花架、山石、水景等较重的物体都应设计

在墙、柱、梁等位置，也可以设计出地形。

3.2屋顶花园的防止植物根系穿刺问题

屋顶绿化植物的根系若不采用阻拦的措施，会对屋顶的结构造

成一定的伤害。

即使是在仅有防水层或包括压制层的屋面上，由于空

气的流动作用导致一些植物的种子飘落屋面上，在一定的条件下，植

物也能顽强的生长。

其后果导致其根系穿透防水层，甚至结构层，从

而使整个屋面系统失去作用。

另外，草类植物的根系相当发达并且穿

透力较强，对防水层及结构层的破坏力也很大。

所以在建筑物的结构

层上进行园林建设时，就必须引导和限制植物根系的生长。

否则，植

物根穿透防水层会造成防水功能失效；植物根穿透结构层而造成更

为严重的结构破坏。

综上所述，从经济和安全角度考虑，植物根阻拦

层的设置对于花园屋面的建设是不可或缺的。

如果忽略植物根阻拦

层的设置，将造成因小失大的严重后果。

3.3屋顶花园的排水问题

提到屋顶花园的排水方式，至关重要的原则就是利用整个屋面

现有的排水系统，无论设计中使用的是排水沟、雨水斗还是落水系统，在设计中尽量都不要破坏屋面排水的整体性，尽量避免地表径流的方式排水。

另外，采用整体铺装屋顶绿化系统更有利于排水通畅。

四、结语

屋顶绿化可以增加城市绿地面积，改善日趋恶化的人类生存环

境空间；改善由于城市高楼大厦林立、各种废气污染而形成的城市热岛效应、沙尘暴等对人类的危害；它能开拓人类绿化空间，建造生态城市，改善人民的居住条件，提高生活质量，美化城市环境。

所以，创造城市再生绿色空间，形成城市的空中绿化系统，对城市环境的改善作用是不可估量的。

参考文献：

［1］黄金琦.屋顶花园设计与营造.北京：

中国林业出版社，1998.

［2］戴善奎.层顶花园的设计与建造[m].石家庄:

河北科学技术出版社,1999.43～44.

［3］金磊.绿色生态建筑与屋顶绿化[j].

【篇二：

绿色蝈蝈（公开课）教学设计】

绿色蝈蝈教学设计

鹿岛学校：

娄凤至

教学目标：

知识与能力：

1理解、积累“弱肉强食、惊慌失措、津津有味、庞然大物等词语

2、了解法布尔及其作品《昆虫的故事》

3、品味本文生动形象的语言，掌握比喻拟人修辞方法的运用

过程与方法：

1、学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2、小组合作探究品析喜爱的语句

情感态度与价值观：

联系自身，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。

教学重点：

1、品味鉴赏文章生动传神的语言美；2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

教学难点：

1、感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

教学方法：

快速阅读法、讨论法、点拨法

教学用具：

多媒体白板课件

课时安排：

1课时

一、导入同学们，晒晒你们课前查的有关昆虫的谜语吧！

下面猜猜这个谜语是什么？

（绿色蝈蝈）这个蝈蝈在英国诗人济慈笔下是这样描写的：

“大地的诗歌/从来/不会死亡：

当/所有的鸟儿/因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中，就有一种声音在新割的草地/周围的树篱上飘荡，那就是蝈蝈的乐音啊!

它争先醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在/可喜的草丛中间。

”诗中蝈蝈的叫声被称作是大地的诗歌，而在法国昆虫家法布尔的笔下它又会展现出什么样的魅力呢？

今天我们一起学习《绿色蝈蝈》。

二、了解《昆虫的故事》

三、检查成语掌握情况（请学生在白板上根据意思写出成语）

四、快速阅读课文，整体感知课文内容

【篇三：

绿色教案】

“绿色校园”专题教育

——绿色课堂教案

和谐绿色课堂

教学目标；本次练习是在四年级年级的基础上，对学生相互配合意识的加强。

教学重点：

五年级学生，在五年级学习运球技术。

教学用具：

篮球

教学过程：

一、情景描叙

情景的设置是有一群孩子，在一片空旷的绿色草地上，围着一个用纸做的足球在争抢，场上充满了欢笑声，有群女孩子在场边喊加油、加油、、、、、、。

二、组织教学

（1）课前准备

教师可以安排学生在一块绿色草地上，在上面用石灰划出几块空间，作为学生活动的空间，首先由教师安排引入活动；划出一定的路径，让学生能按照所划的路径来进行活动。

再可以让学生发挥自己的想象，来设计活动的过程。

（2）课堂引入

师：

同学们，今天我们该堂课的主要内容是让我们学会如何运用所学的足球技术来体验我们社会生活。

大家现在在学校生活，和社会接触的很少，但是我们终究要走进社会。

所以我希望大家不要脱离社会，现在我给大家安排一次模彷练习，让大家能体验到将来到社会中遇到这样的情况，我们到底如何做，现在该如何学；该学些什么。

现在我给大家的就足球，和这片绿油油的草地，希望大家踊跃发言，我

们怎么样才能把我们这堂体育课上好，大家玩的开心，能有所收获。

我以前教大家学习过足球的基本技术，希望大家能把自己所学的能尽量用到。

先按照我给大家设计的方法，照图上的示意带球往返自己活动一遍，然后我们开始实践大家的设想，也可以在我给大家设计的基础上增加活动内容。

（出示意活动图纸，并讲解。

）

（3）任务实施

教师先带领大家熟悉内容，按后再给大家10分钟熟练该内容，大家自愿与老师安排相结合组队进行比赛性练习，每组12—15人。

（强弱搭配）

师：

刚才给让大家熟悉并熟练该内容，现在我想看看那组同学做的好，现今社会到处是竞争，下面安排的

内容是为了增强大家竞争的意识，谁落后就要被淘汰。

同学们都有没有信心参加？

（老师高声问到）

生：

有！

（高声喊出来的，跃跃预试表情都流露出来）

师：

好！

那大家准备好没有啊！

生：

好那！

（回答的声音很响亮）

师：

各就位，预备、滴！

！

！

，比赛开始那，各队的啦啦队加油声次起彼伏，场上气氛非常的热烈，参加比赛的同学非常的买力，在场边加油的同学，加油声一声高过一声，比参加的学生都紧张，激动。

嘀！

比赛完成，结果a队胜出。

师：

同学们还有再次比试的念头。

于是我说同学们还想在来比一次吗？

生：

好！

师：

刚才大家看到那，在我们的比赛中，存在很多的问题，现在每个小组下去总结下，该如何避免发生这些错误，影响我们的运动效果，现在我给大家10分钟，大家总结后，在原地实践下，看是否有所体会，对不明白的，可以来请教老师。

接着就是学生的实践练习，在老师的提议下，他们在原来的障碍基础上增添了些其他的内容，比如在拐角区多了个小沙坑，做堡垒。

在转折点多了个掂球游戏，每人次在那里要掂球5次，才能过那里进入下个通道。

在接下来的活动中，经过他们自己练习，学生运球比前阶段要熟练得多，竞争的场面非常的激烈，课堂气氛也非常的活跃，不时传出欢快的笑声。

二、评析

本次课，在依据新课程标准的前提下，以学生“健康第一”的思想，结合绿色教育思想来安排本次课的活动内容，使学生在活动中能享受绿色，回归自然，培养绿色学生，适应社会竞争。

绿色教育在于培养学生的六个方面：

心理、信心、责任、方法、时间、实践。

心理素质是成功的第一要素；坚定的信念和执着的信心教育是成功的必然要素；责任心的培养是对自己生命、社会负责；科学适当的方法是成功的捷径；合理的分配时间是成功的金钥匙；实践是成功的最终标志，也是教育最终的应用目的。

该堂课从绿色教育所包含的六个方面出发，结合学生自己的实际，最大限度的来引导学生参与课堂，由身到心，由心及行。

本次课我所最大的收获在一是克服那学生以往的按部就班的形式来上体育课，完全没有自己的主见，二是使学生能实践自己的梦想，鼓励他们去创新，去实践。

以绿色教育思想来安排本次课的活动，在

于给学生营造一个绿色的学习环境，能从这六个方面来潜移默化的感化学生，让他们能从体育课堂中，慢慢的接受这六个方面的教育。

在这堂试教课中，我从学生的参与和学生的身心感受到，学生很喜欢这样的课堂，在该堂课中学生享受到自主的空间，能把自己的想法实践，让他们能体验一次，自己所想和所做，是到底怎么一回事情，亲身体验。

在营造的这种绿色的环境下，他们感受到没有以前体育课给他们的那种束缚感。

其实，我营造这种课堂气氛就是为了改变学生以往上体育课老师怎么安排就怎么做的方式，要让他们能自己主动的去参与如何组织活动，如何的去体验自己的设想，能否成功；该如何去努力实践。

对于学生现在新课程标准所提出的，旨在：

健康第一；我在这节课看来，教师对学生的教育，首先是从学生的心里入手，接着就是教师的引导，和学生的实践。

在课堂上，能让学生心境放开，学生在课堂上给你的惊奇将会层出不穷。

所以我应该把绿色留驻在课堂，培养绿色学生。

“绿色校园”专题教育

——绿色课堂教案

人与自然

教学目标：

1、提高学生的生态意识，自觉保护动物。

2、培养学生的想象能力和创造能力。

3、激发学生主体积极性与写作兴趣，培养学生协作意识，进一步提高学生写作能力。

教学准备：

实物投影

教学过程：

一、导入新课，明确要求

1、动物是人类的朋友，人类和动物之间怎样相处呢？

这节课我们来学写一篇作文——人与自然。

2、屏幕出示本次习作要求，齐读，思考：

（1）这次作文写什么？

（2）有几项要求？

分别是什么？

二、创设情境，小组协作，激发写作兴趣。

1、多媒体播放专题片《人与自然》

2、思考：

这个专题片主要讲了什么？

告诉我们什么？

三、铺垫练习，启发思维，组织材料。

1、屏幕出示几组情境：

（1）有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉，在这危急的时刻?

?

（2）茂密的大森林里，莺歌燕舞，鸟语花香，突然传来一阵枪声?

?