论家庭教育在孩子成长过程中的重要性.docx

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论家庭教育在孩子成长过程中的重要性

论家庭教育在孩子成长过程中的重要性

-----昆明高新一小一（3）班何泓颐家长

家庭是记忆开始的地方，是漫长的成长岁月，是出发的方向。

过去的记忆和未来的方向将左右一个人的命运；家庭是命运的摇篮，一个人的性格，品德和选择的人生道路，都无不打上家庭的烙印。

家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。

家庭教育对孩子成长过程中的重要性早已不言而喻。

在当今激烈竞争的社会环境下，作为父母应更加意识到家庭教育对孩子未来成长与成才的重要性。

家庭教育的特点是时间紧、任务大、涉及内容广和实施难度大，在此过程中如果家长不重视，将削弱孩子成长过程必然经历的学校教育和社会教育的效果。

只有了解家庭教育的这些特点，才能在实施过程中引起注意，并逐步化解，从而进行科学合理的教育，使教育收到良好的效果。

一般常见的难点分为以下几点:

1、家长难与孩子建立朋友关系，相互沟通难。

在许多家庭中存在着“重教不懂教”、“重教不会教”的现象，好些家长对家庭教育知识、技巧和方法掌握得不太多，不多或很少，他们仅依据自己的成长经历和家族中留传下来的家庭教育经验教育孩子。

中国青少年研究中心少年儿童研究所调查表明，79.2%的父母们没学“儿童心理发展方面的知识”，52.5%的父母们没学过“儿童教育知识”，88.3%的父母没学过“儿童性教育方面的知识”，69.5%的父母没学过“儿童生理发展方面的知识”，45.5%的父母没学过“儿童卫生保健知识”，51.6%的父母没学过与孩子学习有关的文化知识。

因此，他们不可能从教育学、心理学的高度把握自己孩子的身心发展规律，也最终导致了孩子对家庭教育的不满意。

据广州市青少年研究所的一项调查发现，2004-2009，广州青少年对父母教育方式的不满由23.2%增长到42.8%。

家庭教养方式不当的直接后果是孩子不愿意与父母沟通，而沟通是了解孩子思想的唯一途径，最终会导致家庭教育的失败。

2、严格要求实施难，在亲情或血缘关系的作用下，有的父母过于关心子女的生活，子女做事事拖拖拉拉、敷衍了事，有时出现软磨或拒不执行的现象，父母不及时严格的要求。

对于子女提出的无理要求答应或部分答应，进行妥协让步，使其任性不断的膨胀，采取的教育措施也不得力，管理也不十分奏效，以不出大碍为原则，处于放任或半放任状态。

3、没有学习研究儿童的特点，家长没有掌握一定的教育理论，缺乏必要的教育理论做指导。

言论与教育理论有一定的偏差，甚至相违背，提出的要求不符合科学性，久而久之，子女对你提出的言论有了一些看法和怀疑，使之产生了不赞同、不配合、不执行的行为，甚至产生逆反语言和行为，使家庭教育出现被动局面。

4、重言教，轻身教。

父母大道理讲得多，亲身示范较少，要求子女做的自己不能首先做到，有不良嗜好的家长，自己不能恪守，这样很难要求子女做什么，即使要求了子女也不一定从内心信服。

5、社会是在不断进步，不断变化的，变化的过程往往是利弊兼有。

经济快速的发展，改变了我们的生活方式，生活习惯和消费勇气。

在我们积极消费生活的今天，我们的孩子们——消费王国的无疑主力,他们的消费习惯和消费勇气也在发生着翻天覆地的变化。

如今，每个家庭的孩子基本是独生子女，长辈都视之掌上明珠，捧为“小皇帝”，过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好道德行为的形成起了极其消极的作用。

小学生正处于人生的关键时期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。

社会环境中良莠兼备、真假难辨的信息、摆阔气、讲攀比、比吃穿等社会思潮会对他们产生影响和熏陶，对他们的成长不利。

综上所述，家庭教育既然对孩子的成长影响非常大，那么作为父母来说，应怎样教育孩子？

给孩子的成长应提供怎样的空间和条件呢？

这也就成为了每一个家庭如何教育好孩子所面临的困惑。

面对这些诸多问题，我们应该要积极的面对，对此，我简单的谈谈我的处理方式：

一、做孩子的朋友。

加强亲子间的交流与沟通已成为现代家庭教育中的重要组成部分

马克思曾指出：

“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。

”作为孩子的第一任老师，父母必须运用各种方式来教育子女，而沟通正是其中一个最主要的方式。

时代日新月异地变化，也潜移默化地影响着孩子们在思想上发生不断的改变。

因此，家长要学会换位思考，跟随时代变化的步伐，同孩子们一道观察世界、思考世界。

家庭教育实质上就是父母与孩子之间沟通的活动过程，其沟通效果的好与坏直接关系到家庭教育的成败。

在现实生活中，我们经常听到家长们抱怨孩子如何难管教、不听话，甚至与家长的想法背道而驰。

当有问题发生时，孩子们也常常采取回避、甚至撒谎的态度，他们宁愿把自己封闭起来也不愿意让家长走近他们的世界，参与他们的生活。

在孩子的心理，他们认为父母与他们在思想上是有代沟的，是无法互相理解和沟通的，因而完全不屑于家长对他们的管教，甚至对家长的说教产生逆反心理，从而形成对立的僵局。

由此可见，沟通不畅不仅仅是造成了亲子间缺乏了解和感情的隔膜，同时它严重地影响到了家庭教育的效果，使极为重要的家庭教育失去了其应有的作用和意义。

在孩子面前做“严父、严母”是最容易，如最简单的当您用“威严”把自己包起来的时候，您也就距离孩子远了。

一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的，都表达出来，是对孩子最大的保护。

其实这也是父母和孩子交朋友的第一个要求——坐下来听孩子倾述，跟孩子交流，有时并不需要作父母的自己说，只要静静地听孩子把话讲完，让孩子觉得您真正理解了他的想法，体味出父母对他是尊重的，孩子也就满足了。

父母作为倾听者给孩子的关注、尊重和时间，是对孩子最有效的帮助，孩子盼望所有的父母成为他们的朋友。

二、给孩子营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围。

全家人要建立好良好的家庭人际关系，对孩子的教育目标要一致，严格要求孩子，事事处处做好孩子的榜样。

家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！

教会孩子做人是孩子成长的首要条件。

孩子是父母的希望、是父母的生命延续、是父母感受生命伟大的载体、是父母感受人生快乐与幸福的重要源泉。

我们有许多的理由关心孩子的成长。

许多父母认为给孩子吃最好的、穿最好的、用最好的、玩最好的，孩子就会感到快乐。

绝大多数家长舍不得打孩子一下，并对他们无微不至的关心到了过度的程度。

可这种关爱却形成了孩子性格上的缺陷：

有的孩子逆反心理很强、有的孩子长大后没有独立人格、独立思想，这样的孩子将来在社会上生存将会是十分困难的。

孩子不能面对挫折，表现为稍遇困难就退却，甚至发脾气，通过一些破坏行为“发泄”怨气。

这样的孩子是不快乐的。

良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的财富。

在家庭中，夫妻关系、婆媳关系、兄弟姐妹关系……对孩子性格品质形成有着很大的关系。

因此，作为父母必须尊重、孝敬老人，对待兄弟姐妹要宽容和帮助，夫妻之间理解和信任，只有在这样的基础上，孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福，并从中学习到关心与信任。

有民主，才能有“自立”。

好钢是炼出来的；出色的孩子，健康的性格是培养出来的。

种子发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围；平等、尊重，是家庭民主的生命所在。

因此，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待。

尊重他的想法，认真聆听他的意见，那怕其意见是幼稚、不成熟的，要对孩子充满信任，相信他的上进心、相信他的是非判断。

面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。

当孩子犯错误时，更要表现出家长的民主性，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会获得任何教育的收获。

只有在民主的环境中孩子的自立意识才会随之诞生。

教育目标要一致，步调要一致。

要做到和谐步调一致，作为家长思想上的统一尤为重要，尤其是爷爷、奶奶、外公和外婆。

在教育孩子上必须与其它成员保持一致，尽量不要因自己的教育而否定了别人的教育，注意教育的横向联系，使整个家庭教育形成一个合力。

家庭中对孩子成长的目标，需要一个统一的“定位”，因为每个孩子的性格、兴趣、爱好都有所不同，而全家人的意见有可能有所偏差。

要明白家庭成员间由于成长经历不同，导致对社会的认知与需求了解程度不同，所以，有必要研究社会的需要，综合自己的成长经验，在全家人统一认识的基础上，给孩子一个“定位”，让其自己去认知社会，了解社会需求什么，自己的努力方向是什么等等，让孩子自己能真正成长起来。

严格，并不乏关爱。

天下父母对孩子的爱，是无疑的。

爱而不会爱，比不爱更可悲，因为没有什么比以良好的出发点，引出截然不同的结果更苦的，而当这一切又是不可弥补和挽回时，那份内疚，必是一生的痛苦。

家长对孩子的爱，不能只是自己情感表达的需要，自己宣泄了，也就满足了，这种爱，也是一种教育行为，是父辈对孩子成长的情感投资。

在很大程度上，还是孩子完成某些任务的动力和督导执行的外驱力。

一个成长中的孩子，他需要关心，呵护的方面很多，除了要给孩子提供充足的营养，保证其体魄的健康外，孩子内心的塑造、性格的健康发展，情感的滋润以及思想、品德的培养，都应同样予以重视，树立“让孩子全面发展”的意识，给孩子以全面的关注，是体现“严格”的第一方面。

家庭，虽然是孩子的另一个课堂，但它不可能有学校教育中的课本和施教的课堂。

因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。

这个“序”的核心点，是按孩子的成长需要合理安排家庭生活，对孩子在家的全程活动，都要明确地列入计划安排之中，并让孩子理解这种安排的意义，使其能逐步自觉参与，并形成习惯。

严格的最终目的，是增强教育效果，所以在实施“严格”的过程中，目标要求明确，落实就显得格外重要了。

对孩子提出的力所能及的要求，如果是正确恰当的，一定要坚持，尤其是一些需要在长时间中形成的习惯，更要坚持，而坚持本身，就是一种胜利。

对孩子要求严格，是爱的明智表达。

三、身教胜于言传

爱模仿是孩子的特点，小学生的许多行为都是由模仿学习得到的。

家长作为孩子的第一位老师，要为人师表，孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成潜移默化的作用，要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

堂堂正正的人应该是一个正直、有责任心、言行一致和守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心等行为是最有损形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后孩子和父母产生情感障碍的潜在诱因；同时还是导致孩子自卑、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。

孩子会因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。

另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打骂手段镇住孩子的作法是最愚蠢、最损诚信的，在孩子心里会刻下失望、伤心和轻视的烙印。

因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

四、要关心、帮助孩子搞好学习，给孩子固定一个学习的地方，培养孩子良好的学习习惯，帮助解决学习上的困难对孩子成长来说非常重要。

许多父母都说：

生孩子容易，教孩子难。

可在父母的关爱下出现了许多怪现象：

许多做父母的人费尽了心血，孩子却总不能如己所愿。

有的孩子越学越不爱学习。

有的父母节衣缩食尽量满足孩子的各种需求，孩子却满不在乎，甚至仍然对父母不满。

有的父母的谆谆教导被孩子视为罗嗦。

有的父母被自己的孩子瞧不起。

他们都在问：

现在的孩子怎么了？

想想自己小时候可不是这样的。

其实，在这种关爱下成长的许多孩子也觉得苦恼。

为什么作业总是写不完？

为什么兴趣班越来越多？

为什么怎么努力也不能让大人满意？

为什么父母总说别的孩子好？

为什么许多好的想法不能被理解？

时代在变，孩子在变，孩子们衡量父母的尺子也在变。

作为父母不仅要在乎孩子的物质要求，注重对孩子生活上的照顾，还应该了解孩子内心情感世界，才能跟上时代的步伐，变为现代父母。

因此，父母应关心、帮助孩子适应学习生活。

（一）、调整心态和孩子一起学习。

上学读书，对孩子来说是成长过程中必然经历的大事。

如果说孩子的生活是幸福的，必然有快乐的学习生活为支撑；如果说孩子的童年是金色的，必然有五彩的学习过程为其增色，要谈及孩子的成长和教育，不能少了以“学习”为核心的话题，孩子的学习生活，必然成为家长关注的内容——虽然没有直接的教育任务，但帮助孩子适应学习生活，是每位家长的责任。

带孩子绝不是一件轻松的事，一旦可以送入学校了，好多家长（尤其是母亲）会从心中产生一种解脱感，交给老师了，现在自己可以轻松一下了。

认为像接力赛一样，家庭这一棒，如今交给学校、交给老师了。

这种想法是极其片面的。

家庭教育，永远是再好的学校教育也无法替代的，孩子送进了小学，作父母的是开始了更高一层次的学习和实践。

（二）、给孩子“学习”以应有的空间。

孩子入学了，作为家长来说，应该教育孩子遵守纪律，自觉努力学习，不管是否有兴趣都必须按老师的要求完成作业。

在家里应该给孩子安排一些固定的学习地方，尽可能地安排一间属于孩子自己的房子，在这个房间里，有一张供孩子读书、做作业的桌子；有一个可让孩子放自己课外读物以及小物品的柜子（或抽屉）。

家长要和孩子一道制定一张作息时间表、安排好读书、学习、休息、睡觉的时间，并要求孩子自觉执行。

学习习惯的培养是需要过程的，因此家长应随时关心孩子的学习情况，最好在晚饭前后，询问孩子上学的情况，班里发生的新鲜事，这样父母的关心和帮助有利于强化孩子对学习的重视。

（三）、培养良好的学习习惯，造就孩子的一生。

学习是一种智力劳动，它的成功是智力劳动的综合成果，作为非智力因素的习惯，影响着学习的每一个环节，影响着学习效果。

因此，作为家长，需要明智地在孩子开始学习之时，就和学校携手，播下孩子良好学习习惯的种子。

对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。

回到家，第一件事应是完成当天的作业，切忌不能因为一般的原因随意更改它。

做作业时，要像上课一样严格：

不说话、不乱动与学习无关的物品、不吃东西、不离位，更不能看电视等，完成作业要一气呵成，做完后要认真检查，不能满足于做完了事。

做完了作业，要收拾好书本、文具、装好书包。

另外，家长要鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，培养其学习积极性。

课外，要鼓励孩子多读书、多看书，养成事事动脑、动手查阅工具书的习惯。

关心、重视并帮助孩子学习，将成为孩子学习的助推器。

五、要培养孩子养成良好的品德，养成节俭的习惯，让孩子尊敬长辈、孝敬父母，做诚实、正直、有责任感的人。

（一）要培养孩子诚实、正直的美德。

家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点,心里发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,但切忌说空话，讲摸不着头脑的大道理。

他们毕竟是孩子，更乐于在做事和生活实际中接受教育。

只有这样，家庭才会成为孩子做人的第一正面教育课堂。

要教育孩子做诚实、正直的人，更需要的是让孩子实践，让孩子在千百次寻常的学习、生活小事中养成习惯。

（二）培养孩子勤俭节约的好习惯

随着社会的飞速发展，当今社会存在的攀比心理严重地影响了我们的孩子。

考的好了就“奖励”；出去活动“看谁带得多，带得好”，家长们真的那么有钱吗？

让我们来听听很多做父母的说法吧：

“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。

”原来大多是虚荣心在作怪。

很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。

处理得不好，孩子就会一切向钱看；就会只知索取，不知奉献；就会只想享有权利，不想尽点义务，甚至走上邪路。

这样无意义的比较无形中滋长了孩子的虚荣心，再给孩子讲节俭只是一句苍白无力的空话。

小学生的形象思维较之于抽象思维占优势。

喜爱听故事，家长可以抓住这个特点，讲讲历史和英雄人物的节俭故事，如《凿壁偷光》、《怀素写字》、《雷锋的故事》等。

也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜课学习用品等勤俭节约的良好道德行为习惯。

家长应从每件小事做起，如：

随手关灯节约用电，不浪费自来水，爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为作为表率，去感染教育孩子，平时可结合劳动教育，指导孩子进行力所能及的劳动和家务劳动。

通过劳动实践和自我服务活动，使孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。

使孩子提高行为的理智性，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。

（三）让孩子尊敬长辈、孝敬父母。

现在不少孩子心中只有自己，没有他人，只知道接受爱，不知道爱别人，这不是一个简单的家庭内部的关系问题，它是关系到道德情感和怎样做人的大事。

应该让孩子从小就懂得知恩必报，增强孩子对父母，对家庭的义务感和责任感，从而培养起对国家、对人民的责任感和义务感。

首先要教育孩子见到长辈应主动打招呼，学会使会尊称和礼貌用语，懂得长幼有序；长辈、父母出门或回家要主动站起来，迎送、帮助递包，提醒带齐东西；听长辈讲话时要认真，不东张西望、不插嘴；和长辈讲话时要和气、礼貌、绝不允许高声大叫，外出或回家时要和家长打招呼，让孩子养成通报的习惯。

听从长辈的教导要虚心，并认真按长辈的教导去做，长辈批评时不顶撞、不乱使性子，一定要养成虚心听取批评意见的习惯。

家长对正确的意见一定要坚持，不要孩子一闹就妥协，当然，家长也要注意批评的方式与方法，要求孩子遵守学校纪律，不让家长操心。

在家里要干些力所能及的事，做到日常生活自理。

（四）、在日常生活中培养孩子的责任心。

随着时代的发展和进步，有无责任心，早已成为人们评价、选择人的一个公认标准。

一个没有责任心的人，将会在他生活和工作的各种领域内面临同样的命运——不被接纳重用，从而让自己陷入一种难以逃离的怪圈之中。

六、要保护好孩子的心理健康，养成良好的个性品质。

作为家长，不仅要关心孩子的膳食营养，安排好孩子的生活，鼓励孩子积极参加活动和体育锻炼，让自己的身体长得强壮、健康外，更重要的是保护好孩子的心理健康，养成良好健全的人格。

（一）作为家长，要保护孩子的心理健康，首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。

其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不但嫉妒别人，还总是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。

（二）培养孩子要坚信“我能行”。

自信，是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量（或经过努力）可完成某项任务。

即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教育方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。

孩子的事，件件都是大事，如果孩子在生活、学习中真的有什么困难时，父母帮助的手、亲切的关爱，是他扬帆前进的风，是自信心的最好助长剂。

（三）教育孩子正确看待“压力”。

学习和考试常常是使“压力”加重或消失的原因。

因此，家长的合理期望和对孩子的学习帮助，才会使孩子努力学习，正确对待“压力”。

（四）教育孩子正确面对失败与挫折。

世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

作为家长，首先，要允许和接受孩子的失败和挫折，这是帮助孩子面对并接受失败与挫折的第一步。

其次，要告诉孩子失败与挫折并不可怕，失败是成功之母，每一次失败与挫折都意味着一份经验、一个教训，要教孩子善加利用，第三，需要指导孩子分析失败或受挫的原因，教他学会今后面对类似的问题该怎样去做。

总之，孩子良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。

除了家长多与孩子沟通以外，还可以培养他们的兴趣爱好，在孩子的学习之余，可以帮孩子订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度；作为家长应改变对家庭教育的认识，多引导孩子建立正确的人生观、价值观，让他们有更多的机会实现自我价值。