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广州中考备战阅读作文
中考备战班之阅读作文专题
【三大文体分类解读】
一、说明文
一、说明方法
1、举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
2、分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。
3、列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
4、作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
5、列图表
为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
6、下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
7、作诠释：
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
8、打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
9、摹状貌：
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
10、作引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
二、说明顺序
1．时间顺序。
2．空间顺序。
即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍。
3．逻辑顺序。
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
二、议论文
【知识积累】
一、论点、论据、论证
1、论点：
是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。
常见题目是：
A、本文的论点是什么？
B、文章是怎样提出论点的？
C、本文分论点之间的关系怎样？
D、分论点和中心论点的关系怎样？
E、对论点的评述。
（这是开放性试题）
1）一篇文章的论点有几个？
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
他们与中心论点的关系是：
a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。
2）在什么地方寻找文章的论点？
文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。
即论点可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
2、论据：
论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。
包括事实论据和道理论据两大类。
事实：
典型事例、史实、统计数字；道理：
一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。
2）论据和论点之间的关系：
3、论证：
论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
常见题目：
A、文章用了什么论证方法？
举例说明其作用。
B、划线句有什么作用？
1）举例论证。
列举确凿、充分、有代表性的事例，阐明了……道理，增强文章的说服力。
2）道理论证。
a、直接讲述一些支撑论点的基本道理，揭示了事情的本来面目，令人信服；
b、引用名言警句格言谚语公理，阐明……道理，增强论点的权威性，使文章极具说服力。
名言警句影响力大，格言谚语公理为大家公认，道理不言自明。
3）比喻论证。
用人们熟知的事物作比喻来证明……论点，浅显易懂，增强说服力，同时又能使文章生动形象。
4）对比论证。
将论据中截然相反的两种情况进行比较，形成鲜明的对照，互为衬托，特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量。
二、议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
温故知新：
★题目的作用？
★环境描写的作用？
三、小说
1、小说的概念：
以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。
2、小说的分类：
小说按照篇幅的长短，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说及小小说。
3、小说的三要素：
人物（生动的人物形象）、情节（完整的故事情节）、环境（人物活动的具体环境）。
其中人物形象是主要要素。
（1）如何找小说的主要人物（主人公）：
主要看小说是通过谁的塑造来反映社会生活、社会现象，这个谁就是小说的主要人物。
（2）塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。
小说中的人物大多来自于作者的虚构，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。
（3）小说塑造人物的方法是多种多样的。
描写：
从内容上分有人物描写（外貌、语言、动作、心理）、环境描写（社会环境、自然环境）
人物描写的作用：
充分展现人物性格，使人物形象血肉丰满、栩栩如生。
自然环境描写：
渲染……气氛，烘托……气氛，抒发……感情。
社会环境描写：
交代时代背景，推动故事情节发展。
从方法上有概括描写、细节描写；正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）
细节描写作用：
塑造人物形象，为主题服务的。
（4）小说的故事情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。
故事情节的发展具有一个过程，可分为开端、发展、高潮、结局、尾声等几个部分，这几个部分不一定能够完全分清，有时可以省略某一部分，或合并了某一部分。
例文精析：
病人
①每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。
虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
②她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。
我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
③起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
④楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
⑤下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些紧张。
一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里想：
这人真多事。
⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：
口腔科病房是不是在12层呢？
她主动接过来说，是的，往左拐。
⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。
她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。
对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
⑧但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。
“神经病！
”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
”
⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。
1、在第①段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？
（2分）
2、在第③段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？
（2分）
3、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。
（4分）
4、结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？
（3分）
5、小说以“病人”为题，有什么深刻含义？
（4分）
【知识点讲解】
一、散文的特点
※内容上：
是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
※形式上：
（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；
（4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：
散文的特点是“形散神聚”。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
二、散文分类
写景性散文：
以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
抒情性散文：
以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
哲理性散文：
以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
三、散文的线索
散文构思的线索，一般常见的有：
6种。
有的文章不但有明线，还有暗线，
四、散文的语言
散文的语言含蓄委婉，抒情性强，富有意境、韵律和文采。
五、散文的表现手法
常见的表现手法有：
象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。
六、关于散文阅读的解题技巧
（一）散文阅读的一般方法
（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。
（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
（4）品味散文的语言。
（二）散文阅读应注重的几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
2.理清文章脉络，把握顺序
3.品味语言
（一）夜晚
①月亮是别在乡村上的一枚徽章。
②城里人能够看到什么月亮？
即使偶尔看到远远天空中一片灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。
哪怕是最新潮的农村青年，即使他们的全部生活都现代化了，只要他们还身在农村，月光就还是他们生活的重要部分。
禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间的感觉。
④相比之下，城里人是没有月亮的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。
我就是在30多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚。
看月亮透过树阴筛下的满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。
我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。
就像我在一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。
童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现，银河系里繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦哗啦塌下来，把我黑估隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步退近。
我是躺在一个凉台上吗？
也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和飘浮？
也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？
也许我是站在永恒之界和绝时之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？
……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻，我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。
1.本文运用对比手法，写出了城市的和乡村夜晚的，抒发了作者的思想感情。
2.请从“星星、太阳、云彩”中选择一个词语为对象，仿照“月亮是别在乡村上的一枚徽章”的句式写一个句子
仿写：
______________
3.本文语言形象、优美，请按要求赏析。
（l）第④段中加点的“筛下”一词，能否用“落下”代替？
请说出理由。
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（2）作者对月光作了精彩的描写，请你说说第（3）段画线句在写法上的妙处。
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4.文章第（5）段中说：
“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
”你是如何理解这句话的？
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5.文章结尾运用了的写法，意境幽远。
请写出一句与此意境或写法相似的古诗文。
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巷
柯灵
巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。
这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。
你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优雅的风度。
它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸。
它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。
也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。
这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。
它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。
它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。
那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。
不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。
墙里常是家的竹园，修竹森森，天赖细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。
走过几家墙门，都是紧紧关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。
偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺的狂吠。
小巷的动人处就是它无比的悠闲。
无论谁，只要你到巷里去踯躅一会，你的心情就会如巷尾无波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。
它闹中取静，别有天地，仍是人间。
它可能是一条现代的乌衣巷[注]，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。
只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。
你是否觉得劳生草草，身心两乏?
我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的休息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。
你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。
你有爱人吗?
我建议不要带她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。
在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的；偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。
巷，是茫茫人海中的一道避风塘，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊徜徉。
爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗽嘈的，请到歌台剧院去，爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在静候你!
（选自《柯灵散文选》，略有改动）
[注]唐代诗人刘禹锡有一首写六朝兴亡的咏史名篇《乌衣巷》；“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”
1．文章开篇将“巷”比作“散文”和“图画”，下文又从几个方面具体写出了小巷的特点。
请用文中词语概括这些特点。
（6分）
特点之—：
；特点之二：
；
特点之三：
。
2.第一段“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。
”在文中有什么作用？
3．作者在第4段中涉及了一首唐诗《乌衣巷》，作者这样写的目的是什么?
（4分）
4．文章的最后一段连用了4个以“爱”引导的句子，请结合作品分析这样写的好处。
（4分）
5．下列对这篇文章的赏析，不恰当的两项是（4分）
A．文章充分运用对比的手法，将江南小巷独有的风味表现得真实自然，与上海、北方等地的同类建筑物大异其趣。
B．苔痕、藤萝、修竹、艳花、紧闭的门扉、闲卧的家犬……作者用细腻的笔触为我们描绘了一幅古雅冲淡的小巷图。
C．文中关于负手行吟、恋人漫步等内容的想象，自然地再现了小巷中的人文生活，取材虽然平凡却读来别有温情。
柯灵散文《巷》阅读答案
D．在作者看来，安全、宁静、平易等品格是小巷与名园胜境、大街马路的区别所在，而这些品格也都为小巷增添了美感。
E．本文布局严整，第l段构成全文总纲，贯串全篇，后面文字从不同角度分述开篇的“文情画意”，收放自如，脉络清晰。
四、作文审题立意升格训练
【明确观念】
“写什么”远比确定“怎么写”要重要
考场作文的“写什么”包含两方面内容：
一是题目要求写什么，这里涉及到审题能力培养的问题。
二是根据题目要求，“我”可以写什么，这里涉及到立意和选材的问题。
【理解题目的含义】
1.直译词义：
对题目的含义理解全面、完整，感情色彩把握得当。
很多常见的词，我们看似明白其实未必能够真正解释出它的正确含义，所以平时翻阅词典很有必要，也花不了多少时间，不要只依靠题目下面的提示。
例：
守卫诚信借口收藏失败
2.注意挖掘词语（名词）的引申义、比喻义：
我的梦肩膀我的晴天雨天
3.缩小词义：
词语
含义
示例
最
包含一种对比，比较后确定这才是“最”，那些不是“最”，所以要用“那些”来突出“这一个”。
最好的是自由
真
包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情。
内里也隐含有比较的意思。
有家真好
下雨天真好
也
表示同样，但是这个同样往往是本质相同，现象不同。
这也是一堂语文课
他也是我的老师
又
强调再次、第二次
又见枝头吐新芽
依然
包含一种无怨无悔，即使错了、即使亏了，也不改初衷。
我依然善良
并不、其实、原来
表示转折。
包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。
门其实开着
他并不平凡
原来，没那么简单
有的题目词语的含义太大，造成了写作的困难，这个时候一定要缩小词义，只取其一。
例：
站善待发现
4.还原词义：
如果题目中有比喻的修辞手法，就一定要还原词的本来含义。
例：
跨越门槛又见枝头吐新芽一枝一叶总是情
5.重视并积累题目中常见的虚词。
这些虚词往往就是出题人设置的障碍。
【开拓思路】
挖掘立意和搜寻素材的流程：
勾连主题——拓展细化（范畴、角度）——主题定位（单一或两面多面分解）——搜寻素材——立意的定位与素材的对应关系
选材：
谁+干什么+怎么样
有“我”和无“我”
主题类型：
成长励志
道德情感
审美情趣
挖掘范畴：
是什么（类）
为什么（因）
怎么样（法）
会怎样（果）
挖掘角度：
肯定否定
从实从虚
顺向逆向
纵向横向
例：
等待（动词）：
不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。
如等待时机、耐心等待。
我眼中的色彩（名词性偏正短语）
一枝一叶总是情（含比喻的主谓短语）“一枝一叶”指可以表情达意的细微元素。
爱，还要会爱（递进复句）
【仿真训练】
1.按要求作文。
请你以《距离》为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。
2.人的一生，既不是想象的那么美好，也不是想象的那么坏。
每一个人的记忆中都会有兴奋或者悲伤的时刻，但生活中大部分都是平淡的日子，虽然平淡，却一样有韵味，就像盛开在乡间小路上的无名的野花，虽然普通，却依然飘香。
请以“淡淡的日子也飘香”为标题，写一篇文章。
3.阅读下面的文字，按要求作文。
我们走在青春的路上。
其间会有许多难以忘怀的日子或瞬间，会有回味无穷的往事、人物或景物，也会有令你感慨万分的团聚与离别、欢笑与眼泪。
青春留下的足迹、声音、色彩、滋味、风采是多姿的，青春的印象是难忘的，意义是深远的。
青春只有一次，可贵且值得铭记。
请以“青春的印迹”为题目，写一篇600字以上的记叙文，文中不得出现真实的校名和人名。
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