作文范文之修船工补洞满分作文.docx
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作文范文之修船工补洞满分作文
修船工补洞满分作文
【篇一：
2012年新课标卷高考语文作文评析（油漆工修船）】
2012年新课标卷高考语文作文评析
真题再现:
阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：
“您已经付给我工钱了。
”船主说：
“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：
“那只是顺手做的一件小事”船主感激说：
“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题评析：
无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两段式命题。
另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。
总体而论，该作文题目有以下特点：
1、弘扬时代正气，彰显精神素养。
船工无意间的行为体现了做人的本质。
修船工在刷漆过程中是无意间补上漏洞的，这在修船工来说是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了船工的敬业精神和道德素养，从这个角度，考生可以写“精神”、“职业道德”、“人格素养”、“职责”、“品质”等。
也可以联系中国传统文化，表现传统文化中儒家的“仁”和“礼”，道家的“淡泊情怀”等。
2、富有辨证色彩。
这道作文题目体现了小与大的辩证关系。
船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活中，我们不能“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。
作文可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。
3、多向思维，全面思考。
面对考题，大多学生关注了船工的品质，其实亦可从船主入手来思考。
当船主的儿子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船
工，体现了船主的知恩图报。
船主的这种精神也是难能可贵的，相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。
所以考生也可以写“知恩图报”、“感恩”等话题。
另外题目体现了任何事物联系的观点，船的一个小洞如果船工不去补，那么船主儿子就会丢掉生命，船主就会伤悲，所以社会上的任何事都是联系的，考生可以写“联系”这个话题。
4、关系着眼，体现社会风尚。
对于考题，我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了船主儿子的生命，于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。
考生可以写“诚信”、“和谐社会”、“相处”等话题。
5、关注现实生活，体现价值引领。
进入新时代，人们大多关注的是利益，任何事向“钱”看，而这段材料中的两个人物抛开了世俗的金钱，一切以道德为规范，以品质为准则，展示了人和人之间的和谐关系，无意间顺手做的一件好事，却避免了大灾难，告诉我们顺手时，请不吝善举，这种行为对于社会上的那种“金钱至上”思想是无形的批判。
考生可以联系现实生活，批评社会上违背道德的行为，从而正反论证，表现正确价值取向。
（陕西长孙永健）
船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。
修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞，就顺手把洞给补上了。
船主拿了一个大红包感谢，修船工却说这是小事，不过是顺手之劳。
考生从这个材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是从修船工的角度，可以谈莫以善小而不为。
帮助别人往往是举手之劳，顺手之劳。
未必要刻意为之。
但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。
从船主的角度可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。
正如船主所说，要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。
因此应该重谢修船工。
但是目前社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。
这个题目，实际上也暗扣社会上的热点。
如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。
当然，从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。
修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是消除行船的安全隐患。
修船工纵然可以不去补洞，也有责任提醒船主及时修补。
然而举手之劳，顺手之便，何乐不为。
于是修船工主动地修补好了船洞，避免了一场海难。
总之，今年的高考作文题，材料内容通俗，主旨明确，考生可以各抒己见，写出有见地的好文章。
（三原南郊中学特级教师吴俊发）
【篇二：
2012满分作文】
2012年全国新课标高考语文试卷作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：
“您已经给过工钱了。
”船主说：
“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：
“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:
“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作导引:
根据材料作文审题的一般要领，由果溯因，审题的重点是小小事件的结果。
简单梳理材料，可以从两个大的方面入手，若干小的角度切入。
首先要从材料的主角修船工入手。
修船工的任务是给船主的船刷漆，在发现船底的漏洞后“顺手”将漏洞补好，并没有向船主索要额外的报酬，但是，结果却救了划船出海的船主孩子们的命。
显然，修船工是一个普通人，平凡人，所做的事情在他自己看来微不足道，是顺手而为的小善举，然而，小小善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命。
一个平凡的人，简单的举手之劳对他人却能有大贡献，平凡人做出大贡献源于爱心与善良的本性；更加难能可贵的是，事后他并没有因额外的付出索取回报，当船主给他一大笔钱时，他同样是“平静地面对”，“工钱已经给过了”，“那是顺便补的”。
他把自己的行为当做一种自觉自愿的利他式的无私奉献，“人活着是为了让别人活得更快乐，是奉献让世界变得更美好。
”这是一个无名英雄，平凡人的榜样，可以当之无愧被称为“最美漆工”。
最佳立意角度：
责任、善心、细节、用心、雷锋精神等
其次，从船主的角度思考。
最佳立意角度：
感恩
船主用“送一个大红包”的方式来表达对漆工的感谢，是知恩必报，同样是一种美德。
新时代的学雷锋活动怎样与时俱进，怎样将“雷锋”留住？
要让好人做好事有回报，要在全社会营造积极向上的氛围，而不必让做了好事的人做义务，甚至承担风险，承受舆论压力。
善良的人有善报，好心的人有回报。
命题者为什么会出这样的题（题目导向是什么）？
如果说感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫回报，感恩的明天叫传承。
人性中的善就要赞美，就要重奖，道德良知要回归。
这样的题目是希望考生平时关注什么，主要考察了考生什么水平？
新课程改革背景下的高考作文，为了适应高中教育发展的趋势，适应社会对人才的多样化需求，必须体现时代性、基础性、开放性、人文性的新课改精神。
一、“文章合为时而著”，考生要时刻关注社会热点，关注现实人生。
2011-2012上半年以来，太多的触碰道德底线的大小事件刺激着国人的感官，路在何方？
高考目的是为国家选拔人才，把一个怎样的国家交给一群怎样的下一代，有责任感的人都会有所思考。
考场作文的本质是什么？
高考作文的本质就是“展示”，是考生向特定的读者对象——评卷教师的自我展示，而追求的目标单一而明确：
获得高分。
但作为为国选才的“裁判员”评卷教师的期待和需求是什么？
是在浩如烟海的作文试卷中发现那些独具个性的作文。
透过文字，能看到考生独特的思想见解和丰富的情感世界，可以与考生一道，去经历一个真理的发现过程和探寻过程，去重现一段情感生活的真实历程。
据此，他们对考生的认识能力、思想水平、情感状态、人文素养做出自己的判断，并以分数的形式表达应该把这个考生推向哪一级高校继续深造的意愿。
透过作文认识人、评价人，这就是作文评卷的实质。
二、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，考生展示才情与才识，必须回归生活。
考生究竟应该向评卷教师展示什么？
考场作文的最佳自我展示角度，就是情感和思想。
展示才情，要对这种非理性的情感生活加以理性观照，再现一段情感生活的真实场景，写出自己独特的体验和感受；展示才识，要对自己独特的见解表现出捍卫真理的激情，完整呈现感悟人生、理解社会的认识过程，写出自己个性化的理解和感悟。
作文即做人，写作过程实质上是一个表达自我、展示自我的过程。
成功的自我展示，考生必须“舍末逐本”，回归生活。
关注社会，体察人生，积累才识，磨砺情感，高考作文的自我展示才会如风行水上，自然成文。
一段时间以来，许多人不敢、不愿再见义勇为，怕好心没好报，怕做了好事反而给自己带来麻烦，一连串的负面新闻，让道德伤了元气，人们不再彼此信任，冷漠戒备人人自危，可为而不去为。
我们眼睁睁看着道德在一天天下滑，我们无奈任由内心的良善随波逐流，我们宁愿是围观的一份子而伸不出那双良善之手，我们无助迷茫相问：
我们真的集体丢弃了善意与义举？
我们内心的爱和善真的已走远？
事实上，每一次痛心焦虑的背后，良善从未走远，更多的人在痛批黑暗的同时，努力地在用自己点滴的行动传达善、传送爱、传递希望。
时下网络上最流行的，就是一系列感人的“最美”：
用双臂接住坠落女童的“最美妈妈”等等。
他们用善良为我们托起了文明新标杆，不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最亮丽的一道风景线。
爱，可以是一次举手之劳，也可以是长久坚持，更可以是接力传递，正是这些人身上的那种温暖、善良、正直、无私，照亮着我们生活的这个社会。
很多时候，我们所要面临的并不是像女教师这样舍身救人，而是需要最基本的道义良知、与人为善，因为你伸出的一只手就是一根蜡烛，多一根蜡烛闪亮，社会就会少一点道德阴霾，土扶可成墙,积德为厚地。
与其一味痛心道德缺失，还不如从自己做起，于点滴间改变我们
的社会。
有你有我有他的接力传递，爱和善才不会感到孤单，无力者才会有力量，前行者才不会止步，观望者才不会踯躅。
【满分作文】
（一）：
随手的爱
总有人觉得随手的力量很小，随手做的事不会有多大的结果，随手的事不屑一顾!
而我看到了随手一样是爱，随手一样是一种人性的光辉，随手一样是一种强大的力量!
老祖宗给我们留下一句宝贵的话：
勿以善小而不为。
在这世界里，我们都是其中一份子，我们都会无时不刻地需要得到帮助，也无时不刻地需要帮助别人。
有时候我们只要付出哪怕一点点，甚至是不经意间的付出，都能帮到别人，甚至可以救到别人。
如果你还不以为然，我来给你讲一个故事。
有个船主，让漆工给船涂漆。
而漆工却随手将船上的漏洞补好了。
后来船主给漆工一大笔钱。
漆工说工钱已给过。
船主说这是感谢补船漏洞的钱。
漆工说那是顺便补的。
船主说当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!
这个故事让我们看到了一种细微的不经意的随手的力量，随手的爱!
如果当时漆工只做他的本份，可能船主的孩子后果无法预料，但却恰恰是他的随手善举，拯救了几个宝贵的生命。
故事虽然是故事，但它所要告诉我们的是这世界真的需要爱，哪怕是随手的爱。
现在是微博时代。
在微博上，我们能够真真实实地集中地看到和感受到随手的爱。
孩子是祖国的未来，但不同的孩子的命运却各不相同。
为了解救乞讨儿童，微博上出现了随手拍照解救乞讨儿童活动。
我们不要刻意，只需要在路上碰到有乞讨儿童，马上随手拍下来上传到微博，让更多人了解和帮忙寻找小孩的父母或希望家中有孩子失踪的父母能借此信息找到自己被拐的孩子。
为了让农村贫困的孩子能够读上书，微博上又出现了随手送书下乡的公益活动。
我们只需要将自己的闲置图书捐出来，农村贫困的孩子们就能吸收到更多更好的知识的营养?
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为了帮助海大患白血病女学生韦锦连，我们在微博上发起了捐献爱心善款的活动。
而此微博一经发出，经过短短19个小时的爱心接力，目前已经有超过33名网友参加了对韦锦连同学的资助，金额超过了5000元。
我们所做的只是随手一发微博，却能让更多有爱心的人了解到韦锦连的事，能让更多人来献出自己的爱心，帮助到一个家庭困难的学生。
所以，我们有时候不需要付出太多，只需随手之劳，一样能帮助到别人，一样能换来人间的美好。
一种随手的爱，一种随手的力量，一样可以让我们的人性绽放着美丽的光辉，一样能纯洁我们的心灵，一样能让我们快乐!
随手而为，手有余香。
让爱改变生活!
（二）：
勿以善小而不为
这是一句老生常谈的话，然而在现实生活中，人们往往因为没有受到益处，反而带着“为善累、让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。
殊不知，在出海的渔民因为一个小
小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能会造成严重的后果，如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝，如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮，那么所有一切的严重后果都不会发生。
可是，生命最经不住的就是“如果”这两个字。
时代的变迁，科技的发展，社会节奏的加快，让我们每个人心里都增添了一份浮躁，这种浮躁越来越体现在了人与人之间、人与物之间，它让我们变得更加功利、更加势利、更加自私，而忘记了个人是处于社会这个大环境中的，没有谁能脱离环境而单独存在。
那么人人为我，我为人人，就更加能显示出这个社会团体的温暖和温馨来。
随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危险，这是举手之劳，却是一份免于他人受苦的善念。
也许某一天你生病了去医院看病，而主治医生正是这位老人的儿子，正是因为老人的平安健康，这位医生才能更加安心尽心的医治病人。
也许这样假设带着功利性的思想，可生活中的因与果谁又能解释的通呢，“蝴蝶效应”不也正好诠释了这一点么。
为“小善”的善念虽不带有回报的思想，可意外的收获喜悦，也是人生中的一种幸福吧。
我们每个人都是这个社会中的一份子，这个社会是我们的大家庭。
家庭成员之间是有义务和责任为家庭尽职尽责和付出的，更何况是我们力所能及的一个善举呢。
总有人在说，这个社会没有以前温暖了，到处高楼林立，玻璃砖瓦，人心都仿佛隔着一片墙。
可是，“只有人人献出一点爱”，社会才能变成“美好的人间”啊。
没有付出，又谈何得到呢。
给老人让个座，擦桌子时顺便把同学的也擦一擦，邻居出门时帮着看看门户，这些都是生活中小的不能再小的事情，却也是我们每个人都能做到的，也许就是这样一个小小的举动，帮助我们身边的人解决了很大的麻烦，如果每个人都能这样有心，那该是多么的美好啊!
【点评】从材料上看，与“勿以善小而不为”这句格言关系很紧密，所以该题目紧扣材料，虽然科技发展社会进步，但是从善的美德是不能缺失的，而且人与人之间在这样一个名利浮躁的社会里更要发挥自己的美德，扶起摔倒的老人，救助危难的孩子，在这个过程中也显示我们社会的精神文明，人人都应该有这种文明之举，社会就成为一种和谐社会。
所以该文章的论点、论证都十分有力，但是论据不是十分充分，稍微有点欠缺。
（三）：
善意之心，温暖生活
善意之心，引导着善意之举。
漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。
吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。
在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。
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善意之心，在举手投足间温暖着生活;善意之举，让我们的生活变得更加美好。
汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的
滔天暖流吗?
“义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。
徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的1个亿逊色!
怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”，如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心，这样的举动不算善举，反而像作恶。
比如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民的安全，扰乱村民的生活而已。
善意之举，其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了;如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有;如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少;如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。
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其实善意，并不需要我们的举动有多惊天动地，并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。
因为善意并无分量之分，如漆工一般，也许多一个微笑，多一个举手之劳，世界就为之改变了。
【点评】该文立意明确。
文章写得铿锵有力。
用这些假设的排比句把社会上的反面现象批驳出来更有震撼力，真正好的议论文需要有情感，这篇文章非常有情感，看了能感召读者，语句运用十分流畅，事例运用也十分恰当，是篇很好的文章。
（四）：
生命就在你的伸手之间
上帝是公平的，他给每个人的生命都只有一次，生命成为人最重要，最宝贵的载体。
船主与漆工的故事里隐含着一个道理，那就是，在你的伸手多做一件事时，你会挽救生命。
漆工的工作只是涂漆，但他却在本职的工作后，补上了船的漏洞。
在这位漆工看来，这是无心之举，只需多一点时间和工作。
但对于这艘船的主人来说，这伸手之劳却让他的孩子平安归来，他或许会感谢上帝，但他更要感谢的是这位伸手之间的漆工。
一个小动作就让生命免于疏忽，船主是幸运的，他的孩子也是幸运的，但这个幸运是一名漆工的伸手之间给予的，这恐怕也是船主给漆工一大笔钱的缘故。
钱不能买回生命，漆工的伸手却能让生命得到温暖，这是一次伸手之间，这又何尝不能看出，漆工对工作和生命的重视。
其实，生活中不乏伸手传递温暖的事，公交车上给老年人让座，路边遇到需要指路时你的伸手，电梯上遇到别人着急的时候你让一下，排队的时候你不要去插队。
这些微小的事情，是一个人道德的体现，也是公德意识的展示。
有人说过，上帝在关上一扇门时会打开一扇窗，上帝的门无意间会关闭，但他会让你在伸手开窗的时候照亮你。
在你打开一扇窗的时候，你会拥有满室的阳光和美好。
我家住在9楼，每次跟妈妈回家出电梯的时候，都会随手按下一楼的键，我好奇的问为什么，妈妈说：
这个时间都是乘电梯回家的，无论是谁，回家的心都会很急，这样是不让
【篇三：
2012年高考新课标卷满分作文及点评】
2012年高考新课标卷作文的审题立意
【原题回放】
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺
手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。
修船工感到奇怪，说：
“您已经给过工钱了。
”船主说：
“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：
“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：
“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范
围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
1、材料主要角色修船工本为刷漆，“顺手”补洞，却避免灾祸的发生，挽救了几个孩子的生命。
当受谢时，他说是“顺手做的一件小事”将这样的善举看成是举手之劳，顺手而为的小事一桩。
从材料中强调的两次“顺手”来看，修船工觉得力所能及地帮助别人是理所应当，更可贵的是不是刻意为之的，由此引出核心话题：
怎样看待助人，这是立意的重要方面。
2、船主角色，收人之助，心怀感恩，并给予修船工重谢，知恩必报，知恩图报；话题核心：
如何看待受助
3、整体看待这个故事，小善——大德小因——大果
【题意概括】
如何正确对待助人和受助的问题，凡以此为立意，视为符合题意，或由此生发开去，探讨做人做事应有的基本道德准则均可视为符合题意。
总之，材料关键词
“漆工助人”“船主感恩”------两个中心“小善-----大德（大果）”--------一个基本点漆工角度合题题目：
人要有关爱之心拒绝冷漠
勿以善小而不为举手之劳，理应为之施恩不图报……
船主角度：
人要有感恩之心知恩图报……整体角度：
小善与大德小因与大果细节与品德
这则材料的主体是油漆工，油漆工除了完成自己的本职工作——“涂好船”，还顺便帮助船主把漏洞补好了，最后的结果是船主的孩子们因为这个原因避免了海难，“平安归来”。
这是典型的事件材料题，考生应该在确定审题角度后运用由果推因的方法审题立意。
事件的结果是船主孩子们平安归来。
这个结果的原因是油漆工的顺便之举。
这一顺便之举是善良，是责任，是“勿以善小而不为”的习惯。
考生在“因”这几个层面上立意，都可以视为切合题意。
这是一个立意的角度，当然，材料中还有一个角度——船主。
船主给了油漆工一大笔钱表达感谢之情，船主的做法自然是正确的，是值得提倡的。
船主的做法是知恩图报的传统美德的体现，告诉我们，人应该学会感恩。
所以，从船主的角度写感恩的主题也是符合题意的。
今年新课标卷选择的语料暗扣社会的热点。
近年来，一系列事件的发生引发人们深深的思考。
老人倒地要不要扶？
路见不平，能不能拔刀相助？
路遇求助，可不可以施以援手……这些情景可能在若干年前时不需考虑就会去做的事情，可是现在人们却不敢去做，不愿去做。
这和我们中华民族的传统美德完全是背离的。
许多有识之士在呼吁传统美德的回归，国家也致力于这方面的建设。
在这样的背景下，新课标卷用暗扣的方式引导考生走出象牙塔、“国事家事事事关心”的做法就显得尤为必要且难能可贵了。
2012年高考新课标卷优秀作文及点评
没有人是一座孤岛（比喻设题，精彩到位）
有人笑说：
以前是“门缝里看人，把人看扁了。
”而当今的社会却是“门镜里看人，把人看远了”。
笑谈中折射出的却是一个残酷的现实：
逐渐淡漠的人际关系筑成一道道心门，常常将近在咫尺的心灵隔得远在天涯，隔出了“事不关己，高高挂起”，隔出了所谓的安全感，也隔出了一个冰冷的世界。
（反转法入题，先列反面现象，引人深思，让人想起《拿
来主义》的开头）
然而没有人是一座孤岛，社会中你我总有着千丝万缕的联系，只要每个人都点燃心中善的火焰，顺手的小事，平常的爱心，便能拯救整个社会的明天。
（反转点题，语言精练、
精彩）（这两段为思路第一步，起）
顺手的小事对于他人不一定小，别人的事情也不一定只属于别人。
（精彩的语句一定要
让人看到）倘若修船工不愿为别人的船补一个多余的洞，那如果划船的孩子中也有一个是他
自己的掌上明珠，他又怎能不因没有顺手而做的小事儿后悔莫及。
（联系材料初步论证，注意运用材料方式，这是假设引申法）（此为思路第二步，承，初步论证）
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。
（又一句精练而有意味的话，又放在了最显眼的位臵）被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕的十八位路人竟忍心看
着可怜的小悦悦两次遭受车轮的碾压，却不敢顺手将她拉到一边，冰冷的雨滴凉透了小悦悦倒下的那块土地，也是对十几亿国人良心的
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