学年新目标人教版初中英语七年级英语上册 Unit 4 Where is my schoolbag导学案.docx
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学年新目标人教版初中英语七年级英语上册Unit4Whereismyschoolbag导学案
2017-2018学年新目标人教版初中英语
七年级英语上册全套精品导学案
课题
Unit4Where'smyschoolbag?
课时
1
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit4Where'smyschoolbag?
第一课时（SectionA1a-1c）
学习
目标
知识与技能：
1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，in,on,under,behind,的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
过程与方法：
:
通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用方位介词。
情感态度与价值观：
培养学生做一个有好的生活习惯的人。
重点
难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：
Where'smyschoolbag?
It’sunderthetable.
Wherearemyschoolbag?
They’reinyourschoolbag.
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
会读写、本课14个单词
1、个人自渎，
记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______ 床_______ 梳妆台_______ 书橱；书柜_______ 沙发_______
椅子________抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________ 在…下____ 在…上____在…里面___ 在…后面__
_他（她，它）们_____
4、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1.检查预习情况。
单词检查——第一:
先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:
每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。
组内同学互检，订正。
3听力：
听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。
4、运用方位介词in,on,under,behind。
（1）口头操练where's…?
/whereare…？
等句型
A：
Where'smyschoolbag?
B:
It'sunderthetable
A:
Wherearemybooks?
B:
They'reonthesofa.
（2）小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
四、展示提炼拓展延伸
完成句子
1.我的双肩包在哪里？
在桌子下面。
_____________myschoolbag?
It's__________________.
2.我的书（books）在哪里？
在沙发上。
______________mybooks?
Theyare__________________.
3.我的尺子在课桌上。
on,desk,the,my,is,ruler _______________________________.
4.那只棒球在双肩背包里。
Schoolbag,the,inthe,baseball,is
_________________________________
________.
五、达标测试效果反馈
（一）选择
1.Whereismybook?
It'sunder_____table.
A.mytheB.themyC.my
2.Where____hiskeys?
A.isB.areC.amD.be
3.____yourbag?
Atschool.
A.What'sB.WhatC.Where'sD.Where
（二）完成句子
1、我的书在哪？
在你的梳妆台上。
_____________________books?
______________onyour______.
2、椅子在哪？
桌子下。
Wherearethe______?
______________the_______.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学
习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit4Where'smyschoolbag?
课时
2
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit4Where'smyschoolbag?
第二课时sectionA2a—2c
学习
目标
知识与技能：
1、掌握介词in,onunder的用法
2、掌握句型Is
thebaseballonthesofa？
Yes,itis./No，itisn't.
3、掌握句型Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No,itisn't.
过程与方法：
1．试读2a中出现的单词
2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.
4.两人一组，练习听力对话，并展示.
情感态度与价值观：
能用一般疑问句谈论物品的位置.
重点
难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、学会运用句型：
Isthebaseballonthesofa？
Yes,itis./No，itisn't.
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程[来源:
]
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
翻译短语
在背包里____
______在沙发上__________在椅子下面___________
在梳妆台上_____________我的电子游戏____________
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1.检查预习情况。
单词检查——第一:
先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:
每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。
组内同学互检，订正。
3、听力：
听录音完成2a,2d。
4、结对活动。
就2b图中物品的位置，运用句型Arethekeysonthesofa?
No,theyaren't.They'reonthetable.与对子问答
5、展示对话2d。
先自读对话一遍，再与对子分角色练习朗读对话（直至能够脱稿），最后抽小组成员比赛朗读
四、展示提炼拓展延伸
1）—Whereismyruler?
—_________.
A.Yes,itishere.B.No,itisnotonthedesk.C.It'sunderthedesk.
2）.Isyourkeyinthedrawer?
__________.
A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.
3）.________mybaseball?
It'sunderthechair.
A.WhereB.Where'sC.Where're
4）—Isthebaseballonthedesk?
—Yes,______is.
A.theyB.itC.thebaseba
ll
5）—Where_______Tom'sbooks?
—They're_______thefloor.
A.is;inB.are;inC.is;onD.are;on
五、达标测试效果反馈
根据上下文，用合适的介词填空。
1）—Where'stheschoolbag？
—Isit_____thetable?
—No,itisn't.Itisonthetable.
2）Whereisthesoccerball?
Oh,it's______（在…下面）thetable.
3）Whereisthepencilbox?
Isit______（在…里面）theschoolbag?
翻译句子
1）我的数学书在哪里?
_______________________________________?
2）他的棒球在哪里?
在桌子下面.
_______________________________________?
________________.
3）你的电子游戏在梳妆台上吗?
不,没有.
_______________________________________?
-________________.
4）我的书在哪里?
它们在沙发上.
_______________________________________?
________________.
5）他的书在床上吗?
不,没有.
_____________________
_________________?
_______________
句型转换.
1）Myschoolbagisunderthechair.（对划线部分提问）
___________________________________________?
2）Theplantisonthetable.（对划线部分提问）
___________________________________________?
3）Mydictionaryisintheschoolbag.（变一般疑问句）
___________________________________________?
改错题1）Theclockareonthedesk.2）Thebookisinthedrawer.
3）—Istheballunderthechair?
—No,theballisn't.
4）—Isthebaseballinthebox?
—Yes,its'.
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit4Where'smyschoolbag?
课时
3
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit4Where'smyschoolbag?
第3课时sectionA3a—3c
学习
目标
知识与技能：
1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
[来源:
]
3、学写寻物启示和失物招领。
过程与方法：
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
情感态度与价值观：
利用Where的特殊疑问句和Isit┅Arethey┅谈论物品的位置。
重点
难点
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
1.学生阅读3a,并独立完成补全对话。
两人一组练习对话。
2.仿造3a对话利用3b图片相互问答。
利用身边实物进行问答练习.
3.game利用图片进行pairwork.
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
学生自学“GrammarFocus”
小组讨论Whereisthemap?
Wherearemybooks?
及其回答。
总结一下你说学的介词短语。
四、展示提炼拓展延伸
1、根据句意写单词
（１）—Where'smyschoolbag?
—It'su______thetable.
（２）—Wherearemybooks?
—Idon'tk________.
（３）—Whereareherkeys?
—They'reo____thetable.
（４）—Wherearehisbooks?
—They'rei____thebookbox.
五、达标测试效果反馈
（一）、选择
1.Where______mybook?
A.isB.areC.canD.do
2.Whe
re______hiskeys?
A.isB.areC.canD.do
3.—Where'smybaseball?
—______underthebed.
A.ItB.It'sC.theyD.They're
4.—Wherearehispens?
—_______onthedesk.
A.ItB.It'sC.theyD.They're
5.—Whereisthebag?
—I_____know.
A.isB.isn'tC.doD.don't
6.—_________mybaseball?
—It'sunderthechair.
A.Where'sB.Whe
reC.Where'reD.Whereare
7.—________underthetree?
—No,theyaren't.
A.Where'sB.WhereC.WhereisD.Where're
（二）、翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
______schoolbagis________________bed.
2、他的手表在椅子的下面。
Hiswatch____________the________.
3、你的字典在哪里？
它在梳妆台上。
______yourdictionary?
_____onthe_____.
4、—你的电脑游戏的背包里吗？
—是的，它在。
—_______your_______game______thebakpack?
—______
_,__________
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit4Where'smyschoolbag?
课时
4[来源:
]
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit4Where'smyschoolbag?
第4课时sectionB1a—2a
学习
目标
知识与技能：
1.掌握本课单词及短语。
2.能准确描述物品所在的位置。
3.描述物品所在的位置。
过程与方法：
1.熟练读、写本课单词及
短语。
2.个人自读，记忆本课单词及短语．
3.小组互相检查读写情况．
情感态度与价值观：
培养学生做一个有好的生活习惯的人。
重点
难点
用方位介词及where句型表述图画中物品的正确位置.
学具准备[来源:
]
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
学生学案
一、回顾反馈预习提纲：
1.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：
数学________ 光盘_________ 录像;视频_________
录音带＿＿＿＿＿＿ 帽子
短语：
闹钟＿＿＿＿＿录像带____________数学书____________
2、写出下列短语
在梳妆台上在床下在抽屉里身份证
把...带到把...拿到一些东西在地板上
3、独立完成1a
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1、完成听力1c、1d，第一遍学生独立完成；第二遍听录音校对答案。
2、结对活动。
结对做对话练习，仿照1e中的例子。
每组抽一对进行展示。
[来源:
]
3、完成2a。
独立完成，看谁写得又多又快，组长检查完成情况。
四、展示提炼拓展延伸
（一）翻译官，试试看？
!
一个闹钟___
___________他的数学课本_______________
inmybookbox__________一张学生证_________________
在我的帽子下面____________________在椅子上___________________
（二）选择
1.WhereisJinan?
It's_____ShangDong.
A.onB.inC.toD.under
2.Isyourphotointhedrawer?
A.Yes,Iam.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,I'mnot.
五、达标测试效果反馈
）阅读短文,判断正（T）误（F）.
IamJane.Thisismyroom.TheTVandvideotapeareonthetable.Whereismyschoolbag?
Itisn'tonthetable.Oh!
It'sonthebed。
Mypencilsaren'tonthetable.Theyareinmypencilboxandit'sinmyschoolbag.Mycomputergamesareunderthechair.Myalarmclock,myIDcardandmykeysareonthedresser.
（）1.HervideotapesareontheTV.
（）2.Herschoolbagisn'tonthebed.
（）3.Herpencilsareinthepencilbox
教师导案
谈话导入新课：
回顾复习旧知识
生学习目标
老师检测预习
组长汇报老师巡视检查
自主完成全员参与
补充内容
板书课题：
。
课后反思：
课题
Unit4Where'smyschoolbag?
课时[来源:
]
5
授课日期
课型
新课
主备教师
使用教师
学习内容
Unit4Where'smyschoolbag?
第5课时sectionB2b—Selfcheck
学习
目标
知识与技能：
1、掌握本节课的12个单词。
2、掌握本节的两个重点短语。
3、掌握便条的书写格式以及如何写便。
过程与方法：
通过独学、对学、群学，学生之间相互讨论来完成本堂课的内容。
情感态度与价值观：
养成好的生活习惯。
重点
难点
1、掌握本节课的12个单词。
2、掌握本节的两个重点短语。
3、掌握便条的书写格式以及如何写便条。
学具准备
录音机、磁带、课本，导学案
学习形式
教师导学，学生小组合作学习[来源:
]
学习过程
学生学案[来源:
数理化网]
一、回顾反馈预习提纲：
1、熟悉掌握本课12个单词
2、自读并记忆单词2分钟
3、两人一组，相互提问
4、展示交流，小组竞赛
拿走;带到________东西,物________妈妈________能,可以,会_______
拿来,取来,带来________一些,若干_______需要________地板,地面_______房间________电视,电视机________书桌,课桌________
二、明确目标学案导学
学生自渎目标明确学习目标
三、自主学习合作探究
1、学习2d。
先个人自读2d，然后对子读（“差”对“好”读）检查朗读效果。
2、小组合作,翻译短文.
3、完成2c，先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。
4、完成SelfCheck。
先独立完成，然后对子检查，小组长讲解并检查。
四、展示提炼拓展延伸
1、选择
（1）Canyou_______thesethingstoyourbrother,Tom?
A.takeB.bringC.fetchD.carry
（2）—Where'sShanghai?
—It's______China.
A.inB.intheC.atD.on
（3）Thesearemy______.A.keyB.keysC.keiesD.keyes
2、翻译下列词语
物品：
桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词：
在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________
其它：
拿走；带到______拿来；取来_______需要_______ 房间_______
短语：
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉
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