最新大班说课稿从小爱祖国范文模板 10页.docx
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最新大班说课稿从小爱祖国范文模板10页
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大班说课稿从小爱祖国
篇一：
从小爱祖国教学反思
从小爱祖国教学反思一、设计思路：
在开展“我爱祖国”的主题活动中，我进行了主题的开题问卷调查，其中有一栏是：
你知道我国有几个民族？
你还知道哪些少数民族？
并让幼儿收集一些相关的资料，特别是幼儿带来的少数民族服装的图片，我发现他们对五颜六色的少数民族服装充满了好奇心，为了满足幼儿的欲望，根据幼儿发展阶段共性特点及纲要中提出的大班幼儿年龄阶段目标：
5—6幼儿要知道不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。
并结合开展的主题与幼儿的兴趣，设计了《民族服装真漂亮》这一系列活动，幼儿通过收集、探索、观察、感知、操作等多种方式引导幼儿积极参与活动，进一步感受各种民族服饰的特点，同时让幼儿在活动中体验互相合作、互相帮助的乐趣。
二、活动总目标：
1、．认识各民族服装，使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰，感受服饰的民族特点与民俗文化。
2、学习相互协商、听取同伴意见，体验与同伴互相合作，互相帮助的快乐。
3、激发幼儿对少数民族服装的喜爱之情，从小培养幼儿热爱祖国的情感。
三、活动过程：
活动一：
收集民族服装
活动目标：
让幼儿通过自己收集各民族服装，初步感知民族服装的特点。
活动过程：
一、师幼一起收集各民族有关服装或图片等资料。
（首先让幼儿收集各民族的服装，此环节可以让幼儿初步的接触民族服装，了解民族服装的特征。
）
二、将收集的服装和图片展示在活动室的各个角落，让幼儿
观察和探索。
（幼儿在活动室里观察展示的服装，介绍自己带来的是哪个民族的服装，在活动中，我便有意识地引导幼儿观察服装的特点，例如：
藏族衣服一个手在里面，一个手在外面，还有漂亮的围裙，新疆的小朋友帽子上有许多的小辫子，还有小马夹，让幼儿说说跟我们平时穿的服装有什么不同。
）
三、引导幼儿观察各民族服装的特点，说说自己喜欢哪个民族的服装，为什么？
师：
小朋友，今天我们来看看大家带来的服装漂亮吗？
你觉得哪里漂亮？
幼：
这是维吾尔族的服装，这里的衣领很漂亮。
幼：
裙角这里的图案很漂亮。
幼：
这是藏族的衣服，它的颜色很鲜艳，很漂亮。
（让幼儿从服装和师幼之间的交流开始熟悉了几个民族的服装特点，促进幼儿的观察能力，提高幼儿的分析能力。
）
活动二：
认识少数民族服装
活动目标：
1．认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、引发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。
活动过程：
一、谈话引入。
师：
小朋友，你们知道我们国家有多少个民族？
幼：
56个
师：
你们都知道哪几个民族？
幼：
藏族。
幼：
蒙古族。
幼：
维吾尔族。
师：
每个民族都有他们自己的代表性服饰，现在我请小朋友来说一下你知道哪个民族的服饰？
幼：
蒙古族的有腰带，头上还有头巾。
幼：
藏族的是裙子，它的袖子很长。
（此环节帮助幼儿复习知道的少数民族以及观察到的服装的特点。
）
二、认识民族的服饰。
1、认识藏族服装。
（用课件在电脑屏幕显示）
2、认识蒙古族服饰。
（用课件在电脑屏幕显示）
3、维吾尔族服饰。
（用课件在电脑屏幕显示）
（此环节让幼儿详细的认识、掌握三个少数民族的服装的特点，可以帮助幼儿为下一个活动做好准备。
）
活动三：
制作民族服饰
活动目标：
1、让幼儿在活动中感受民族服饰的特点，并尝试用各种材
料大胆地表现。
2、学习相互协商、听取同伴意见，体验与同伴互相合作，
互相帮助的快乐。
活动过程：
一、教师在活动室里展示一些自己制作的服装，供幼儿观赏。
（此环节是为了让幼儿在活动中先积累经验，为在制作时遇到困难给予提示参考。
）
二、教师提供给幼儿一些熟悉的民族的图片和头饰，以及半
成品。
师：
瞧，今天老师为小朋友准备了很多漂亮的东西，等会来看看哪个小朋友做的服装最漂亮？
（在制作服装时我预测到幼儿可能会遇到困难，因此提供的材料有一些是半成品，如：
画好的图形，让幼儿剪贴，方便能力水平差的幼儿操作，在活动中做到面向全体幼儿。
）三、让幼儿按照自己的意愿，根据自己的爱好和需求选择民
族和材料进行制作。
（平时幼儿少接触此类的活动，在材料选择上还有一定的难度，如何搭配得当，我让他们先观察、摸摸材料，了解材料的质地，方便操作，发现他们都先向大面积的材料下手，于是
篇二：
大班社会：
祖国在我心说课稿
大班社会：
祖国在我心说课稿
?
一、说教材：
我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：
“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
”因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。
研究表明，3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。
我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。
但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖国母亲六十周岁生日。
“十月一日是谁的生日？
”“中国到底有多大？
”“我们中国有什么？
”?
?
这些都是孩子们想了解的。
于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展“我爱祖国”主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？
我国少数名族的服饰是怎样的？
等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。
基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：
知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国；认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。
为了有效突破重难点，我采用的方法是：
通过多媒体课件提升幼儿的已有经验，通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。
让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。
我做了如下活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
2、教具准备：
《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备：
培养爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。
我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。
二、说教法：
新《纲要》指出：
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。
活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。
为幼儿理解抽象的内容展示一种情境，充分利用现代教育媒体，有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。
此外，还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法：
幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。
在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。
从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。
在本次活动中，采用了多种感官参与法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果，了解有关祖国的基本知识，激发幼儿爱祖国的情感。
此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
四、说教学程序：
本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。
科技，是“以人为本”的，人，终究是科技的灵魂！
我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去，这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是“流水课”。
我选择的是多个按钮式组合课件，
幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分尊重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。
同时根据幼儿认知、情感发展规律，通过创设教育环境，灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。
具体的教学过程为：
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（一）开始部分：
听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。
本环节预设用时5分钟。
1、听一听，知道祖国的全称。
（播放课件《大中国》）
爱因斯坦说：
“兴趣是最好的老师。
”活动一开始我就
?
请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿
的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。
2、寻一寻，我们的祖国在哪里？
（播放课件《祖国在哪里》）
有句话说得好：
听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。
在动手过程中不仅易于引发兴趣，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。
由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能，于是我让幼儿观察电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。
幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。
（二）基本部分：
国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。
本环节预设用时20分钟。
1、想一想，中国地图像什么？
（播放课件《祖国像什么》）
这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由交流和表达，说说我国的地图像什么？
待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。
想象是智慧的翅膀，是思维的特殊形式，爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要，是知识进化的源泉。
”
2、找一找，首都北京在哪里？
（播放课件《祖国首都》）
有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，更是不可能掌握的。
只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。
于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物——天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。
3、辨一辨，雄壮的国歌。
（播放课件《国歌声声》）
在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。
能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。
幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中国人民共和国国歌。
人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，充满希望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。
4、认一认，鲜艳的国旗。
（播放课件《国旗飘飘》）
（1）出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。
并讲解国旗的象征意义：
红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。
多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。
（2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。
于是组织幼儿开展电脑操作游戏——制作国旗。
运用电脑给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。
（3）启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言能力也得到长足的发展。
（4）心理学家指出：
“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
”因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
5、看一看，庄严的国徽。
（播放课件《国徽闪闪》）
演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。
知道国徽、国旗是我们国家的标志，尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。
在多媒体课件的辅助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。
（三）结束部分：
共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。
本环节预设用时5分钟。
1、想一想，庆祝国庆节。
讨论：
你们知道哪一天是我们国家的生日呢？
十月一日是什么节日呢？
大家为什么这样热情地开展庆祝活动？
我们怎样庆贺我们国家的生日呢？
自主讨论交流，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。
2、庆一庆，表达对祖国母亲的美好祝愿。
在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。
这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。
（四）活动延伸：
从课堂延伸到课外，应该留给幼儿更多活动的余地。
我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参与。
为次，安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日；全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行到底。
（五）区域游戏：
区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。
于是我将爱国主义教育与区域游戏有机整合。
在建构区提供大小不同的积木，让幼儿自己去建造天安门、长城等祖国名胜。
在美术区中提供绘画和手工制作等材料，画画天安门、制作五星红旗等。
（六）家长工作：
陈鹤琴认为，儿童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潜移默化中接受教育。
开展家园合作的内容有：
为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领略祖国的美好风光；家长和幼儿共同玩中国地图的拼板游戏；带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。
?
幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全
的人格起着重要的作用。
只有让孩子从小就把“祖国妈妈”铭刻在心里，才能使他们成长为热爱祖国，建设祖国的接班人。
幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。
幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。
我愿在幼儿的心里及早地播下闪烁着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美好的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。
（常熟市徐市中心幼儿园殷海红）
篇三：
从小爱祖国
从小爱祖国
活动目标：
1.理解儿歌内容，有感情地朗诵儿歌。
2.图夹文学习儿歌，仿编儿歌，认识汉字“爱”。
3.尝试自主阅读。
活动准备：
字卡：
爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土
、花朵、小朋友、祖国图卡：
鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图、活动过程：
一、初步感知，体会儿歌内容。
1.教师：
小朋友们，今天老师给你们带来了几个“小伙伴”，这几个小伙伴很害羞，小朋友一说话就会吓到它们，它们就不敢出来。
我们安静坐好，请它们出来，好不好？
2.教师出示图片：
鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板左侧排成一竖排贴好。
3.教师：
小朋友们，你们认识它们吗？
4.教师：
老师今天不只带来了这几个“小伙伴”，还带来了别的。
小朋友们安静，我们把它们也请出来。
5.教师出示图片：
蓝天、江河、泥土、花朵和中国地图，在黑板右侧贴成一竖排。
6.教师：
这分别是什么？
谁爱它们呢？
谁爱蓝天呢？
鸟儿爱蓝天，我们就把蓝天贴在鸟儿的后面吧，教师示范。
谁爱江河呢？
请你贴在它的后面。
（依次对应粘贴好）
二、看图片，初步感知儿歌。
1.教师：
看到现在小朋友们贴好的图片，老师编了一首儿歌，小朋友们想不想听。
教师有表情有感情的朗诵儿歌。
2.教师：
小朋友和老师一起来念一遍吧!
三、出示字卡“爱”，放在中间。
1.教师：
你们猜这是什么字？
（爱）读一遍。
教师：
这个字表示什么意思呢？
2.教师出示字卡“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国”以相应的方法带领幼儿阅读后面的诗句。
三、仿编儿歌。
1.教师：
除了鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，你还知道“什么爱什么”呢？
2.幼儿自由仿编或绘画儿歌。
四、小结。
教师：
小朋友们都很棒。
一会儿功夫就编了这么多句儿歌，回家可以和爸爸妈妈继续往下编写。
教师：
那小朋友知道今天学的这首儿歌的名字吗？
名字是《从小爱祖国》，希望小朋友们都是从小爱祖国的好孩子。
附：
儿歌
从小爱祖国鸟儿爱蓝天，鱼儿爱江河，蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵，我们小朋友，从小爱祖国。
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