上期学校工作计划.docx

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上期学校工作计划

2013—2014学年度上学期

学校工作计划

薛店镇第一初级中学

二〇一三年八月

2013—2014学年度上学期学校

工作计划

一、指导思想

本学期我校工作依据市教体局新学年工作要点和“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作思路，为办“均衡普惠，优质特色，人民满意”的新郑教育目标而奋斗。

以道德课堂构建为目标，以“基于课程标准的教学与评价”研究与实践为重点，以新课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以科学监控为手段，以提升质量为宗旨，认真贯彻落实上级教学教研工作会议精神，以细化解读课程标准和继续推进课堂教学模式改革为重点；以校本教研为平台，进一步加大学科建设工作力度，以提高教师学科能力为目标，精心策划、组织和开展学科教育教学活动；以“情感管理为基础，用制度管理促规范，以目标管理为导向，用过程管理抓落实”为管理思路，努力构建道德课堂。

以提高课堂教学效率为核心，开展教学教研活动，以提高全体教师的素质为着力点，狠抓常规管理。

强化质量监控。

坚持“以人为本、关注生命”的办学理念、“为学生生存着想、为学生发展奠基”的办学宗旨，努力把我校建设成人民满意的学校。

二、本期主要工作

（一）强化管理新模式，探索德育新途径

1、加强德育队伍建设

继续加强全体教师师德修养，加强学习，着力打造一支思想品德过硬，敬业、乐业的教师队伍。

加强过程管理和监督，严格执行《薛店一中严肃工作纪律，优化工作作风十项规定》。

举办师德演讲比赛，班主任风采大赛，班主任德育案例评选等，通过例会，组织全体教师学习优秀教师的先进事迹、学习先进的教育管理理论、法规及纲要，更新教育观念，改进教育方法，树立三种意识：

管理意识、服务意识、教育者意识，增强自己的事业心、责任感和使命感。

倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神。

全面提高教师师德素养，引导教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

结合“德育先进校创建”举办学校德育研讨会，集思广益，积极探索德育工作的好方法，共同营造良好的育人氛围。

进一步健全三位一体的德育网络。

积极探索学校、社会、家庭三位一体的德育实施途径，不断拓展德育新阵地、丰富新内容。

发挥党员干部的先锋模范作用，引导班主任参与教育实验，促进班主任队伍从经验型向反思型和研究型转变，提升德育工作的艺术和水平；加强主题班会课的研究与指导，发挥教育主阵地的作用。

加强班级文化建设，积极探索创建优秀班级集体的有效的管理途径，

2、加强常规管理工作

（1）培养学生良好习惯

坚持“学校以育人为本，育人以发展为本，发展以修德为本”的德育理念，始终把教会学生做人放在首位，以规范教育和良好习惯养成为目的，确立培养目标，做一个自豪的一中人。

积极开展“知我薛店一中”系列教育活动，做好开端教育，组织好军训工作，学习小英雄彭明强舍己救人的先进事迹，为学生提供实践场所，积极开展“走进社区”、“走进农田”等为主题的社会实践活动，把活动制度化，培养学生“校兴我荣，校衰我耻”的意识，自觉维护我校声誉和形象。

（2）做一个合格的薛店一中人。

积极开展“讲文明，学做人，爱学习”的教育活动，努力提高学生的“文明守纪，团结合作，勤奋求知，全面发展”的综合素质。

（3）做一个有理想的薛店一中人。

积极开展理想前途教育活动，把学生培养成为“有正气、有大气、有锐气”和“讲奉献、讲进取、讲创新”的薛店一中人。

3、推进心理健康教育

以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。

（1）、具体活动目标

a、七年级:

养成好习惯，尊重生命，迈好人生第一步。

七年级重点抓好学生良好行为习惯的养成，熟知《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“三风一训”等内容。

懂得尊重生命，学会花钱、学会吃饭、学会健体、学会交往。

养成良好的学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、健体习惯、生活习惯。

b、八年级：

融入集体，热爱生命，阳光生活每一天。

八年级重点加强班集体建设，形成良好的班风，凸显班级特色，将开展丰富多样的班集体活动作为德育工作的重点。

引导学生学会共处、学会自理、学会感恩、学会选择。

让学生懂得融入集体、热爱集体、服务集体，在集体生活中培养学生热爱生命的道德情感。

c、九年级:

志存高远，激扬生命，把握好人生航向。

九年级依托学科渗透、心理健康教育和学生成长辩论会等德育途径，对学生进行理想信念教育、公民道德教育、民族精神教育。

培养学生自强不息、艰苦奋斗、乐于奉献、爱国忧民的精神。

做好毕业班的质量预测工作，动员好职高分流工作，实现教育内涵发展、和谐发展、科学发展。

（2）、保障措施

a．设立心理健康教育机构，配备专、兼职人员。

学校设立心理咨询室，其功能为：

摆放一些心理学书籍供师生们阅读；用以存放各年级、各班学生心理档案，心理测试资料和个案分析资料。

b．开展学生心理健康状况普查。

从新生入学开始，做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。

在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。

c．加快心理健康知识的宣传和普及工作。

介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。

发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性，或专门开辟心理咨询宣传橱窗，大力宣传心理咨询和心理健康知识。

4、保证少年宫的正常开发

以成立"乡村少年宫"为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进一步提高农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。

进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

5、丰富校园文化生活

用先进文化覆盖整个校园。

充分利用校园广播、宣传专栏、黑板报、校刊、英语角等校园文化阵地，开展多种形式的有益活动。

（1）开展读书节活动，举办“好书推介”“我的读后感”评比活动。

（2）组织好书展。

（3）弘扬先进文化，宣传正确的思想，营造文明和谐、健康向上的文化氛围，使校园到处充满浓郁的人文气息和创新氛围。

6、抓好特色学校学校建设

根据我校特色学校规划，结合我校师资情况和学校硬件设施制定本学期特色学校实施方案，瞄准目标，周密部署，在资金、物品、人员配置等方面给予大力支持。

（二）抓教研促教学，提升教育教学质量

1、加强培训学习，全面提高教师的业务水平和素质。

本学期开学前，我校将以教研组为单位组织全体教师对新课程标准有关知识开展学习交流与研讨、具体内容为：

认真研读《新版课程标准》、《义务教育课程标准解读》（2011年版）、《新版课程标准解析与教学指导》等重要资料，深刻领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化，认真研究新版教材和教参，全面掌握细化解读新课程标准的技术要领和操作流程，力求把解读新课程标准的实际效果落实在每一课时的教学准备和实施过程中，具体安排如下：

1、8月26日学习《新郑市教体局2013——2014学年基础教育工作要点》、《新郑市基础教育教研室2013——2014学年教学教研工作计划》

2、8月27日学习《新课程标准》、《新课程标准解读》、《新课程标准解析与教学指导》

3、8月28日学习《教研室对导学案的编写要求》

4、8月29日学习《道德课堂要求教师必备的八大教学素养和十大行动策略》

要求：

（1）每次学习笔记不少于800字，学习体会不少于100字。

（2）由各教研组长主讲，其他老师作笔记，然后结合自己的工作经验进行交流与研讨；主要研讨如何实施新课程标准及如何解决实施新课程标准中的问题

2.围绕构建道德课堂这一中心，推进教学改革。

坚持“以学定教，教学合一”的理念不动摇。

一切从学生的实际出发设计教学程序，构建和谐的师生关系与和谐的课堂教学氛围，从而达到“教”和“学”的统一。

学校将通过多种方式调查各个年级的学生情况，适当调整相应的教育教学措施，同时也要求任课教师依据所教学生实际调整教学内容、教学手段、教学方法。

坚持课堂改革的决心不动摇。

在道德课堂的指引下，我校坚持课堂教学改革，继续深入推进以“导学法”为主干的教学模式。

沿着“三环四步”教学模式的继续研究，努力形成我校特色的教学模式。

要求任课教师坚持每课时都使用导学案（以教研室导学案编写三点建议为标准）。

学校将组织教师以教研组为单位进行课例研究和赛课活动，并对活动情况纳入平时考评。

坚持以教研促教改的形式不动摇。

学校将进一步完善校本教研工作各项制度，加强对教研组、备课组的教研常规管理。

修订了教研考评方案，对教研组和备课组的教研过程和结果进行监督和评估，使之逐步制度化、规范化。

确立教导处——教研组——备课组三级教研网络，在教导处的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。

围绕新课程实施过程中的具体问题，认真研究，及时解决，总结经验，探索教学规律。

3、抓好《课程纲要》的编写工作，以细化解读课标为抓手落实“导学案”的编写与使用促进学科建设。

在上学年各年级各学科编写《课程纲要》的基础上，开学前，以教研组为单位组织教师研究《课程纲要》的具体编写要求，帮助和指导教师对本学期学科教学进行整体规划。

以便增强课程实施的计划性与目的性。

学校将开展《课程纲要》的展评活动。

本学期继续做好课程标准解读工作，落实导学案的编写与使用。

学校将按照《新郑市全面推进细化解读课程标准探索有效课堂教学模式工作实施方案（新教体〔2010〕5号）文件要求，对上学年细化解读课程标准工作进行反思和梳理，进一步改进工作措施，优化方式方法，完善相关制度，继续深入开展学科细化解读课程标准、探索有效课堂教学模式工作。

要继续把细化课程标准、探索有效课堂教学模式作为新学年提高课堂教学实效的一项重要工作，利用学期初的时间再次学习相关报告和文件，使每个教师全面掌握细化解读课程标准的技术要领和操作流程，把解读课程标准的成果落实在每个课时的教学准备和实施过程中。

各教研组要及时通报解读课程标准的最新成果，把研究工作不断引向深入，总结出本学科最有效的操作流程和教学模式，在全校范围内推广。

4、以课堂观察为手段，继续探索“三环四步”教学模式，不断丰富其内涵。

开展课堂观察活动，能够提高听评课的专业性和规范性，提高教研活动的有效性，更好地促进课例研究工作。

各学科要把开展课堂观察活动作为课堂教学研究的重要形式，从课堂观察量表的开发，到组织实施的阶段性安排、开展活动的规范性要求等方面，做好规划与指导，不断提高教学研究的专业性、教学指导的针对性和课堂教学的有效性。

要通过课堂观察，发现、培育并推广符合道德课堂理念的课堂教学创新模式。

要通过课堂观察实际课例继续研究我校的三环四步教学模式“三环四步教学法”，围绕“以人为本，关注生命，师生和谐发展”这个中心，对“导学法”的大三环：

预习-研讨-检测重新注解，坚持“以教师为主导，实施导学、释疑、训练、把关；以学生为主体，实现自学、探讨、练习、自测”。

本学期围绕三环四步的各个环节进行课例研究，努力提高课堂教学效益。

5、开展好导学法赛课活动。

本学期的前半期，以教研组为单位统一组织安排，以备课组为单位共同研讨，每周听评不少于一节本组内研讨课。

后半期开展赛课活动，由年轻教师和老教师结对，互相学习，由教研组和备课组协调一致，推荐业务能力强，在构建道德课堂中改革力度大，在探索三环四步教学法中成效显著的教师上优质示范课，充分发挥学科的专业引领带动作用（每个备课组1—2人参加），发放镇级优质课证书，成绩优异者作为参加市级优质课活动的推荐对象。

并把活动结果纳入监测考评。

6、抓好教学教研的常规管理工作。

教学常规工作主要指：

计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定,本学期继续严格执行学校《教学质量监控方案》，侧重点如下：

①各科任课教师开学初要制定出具体教学计划。

计划包括对所教年级的学生的具体分析；教材分析；依据分析制定教学目标以及完成目标的措施。

②本学期采用师生共用的“导学案”，导学案的编写严格按照教研室对导学案的编写要求，备课方面学校鼓励教师备课要体现个性，要有自己的风格，因此不能受到某种备课框框的限制

③书面作业做到及时批改，正确或错误的信息及时反馈，提倡面批面改，给学生作业数量、难易程度要分层要求，准确控制。

课堂检测试卷和书面作业教导处每周检查一次。

检查结果在教师会议上公布，并纳入学校监测考评。

④对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）的辅导是教师的义务，教导处将适时组织问卷调查，辅导的效果将做为业务评优的重要依据。

⑤学校对各教研组的活动情况要加强指导，从活动时间、活动内容、活动效果等方面进行考评，坚持一周一公布，一月一总结。

7、抓好分课型构建教学模式的课题研究工作。

根据新郑市教体局的部署，本学期我校分课型构建教学模式的研究工作以《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》为指导，积极开展学习培训、课题立项、定期研究、加强指导和交流。

开学前，学校安排专门时间进行学习培训，主要培训学习《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和田宝宏的文章《分课型构建教学模式的意义和关键》，以及细化解读课程标准的有关材料。

开学前各教研组完成分课型构建教学模式的课题立项工作。

开学后进入研究实施阶段，学校成立以校长为组长的领导小组，对此项工作进行督察，加强对这一工作的管理，学校将此项工作纳入平时考评。

对于在此项工作中做出成绩的教研组长或个人按照有关规定给予表彰或奖励。

8、抓好集体教研活动。

本学期以提高课堂效益为目的，继续强化教材教法研究。

狠抓集体教研这一关键环节，建立一体化的教研活动机制，由包组领导带领，在固定地点进行教研。

提倡定点定时“大教研”和随时随地“小教研”相辅相成。

继续完善集体备课制度，集体备课以备课组为单位进行，教导处统一督查，通过自主备课——重点研究——修改内化——总结反思四个阶段，进一步优化课堂教学，有效地促进教学质量的提高。

要求各组做到四个保证和六个统一：

即时间保证，按时到位，充分利用教研时间；人员保证，全员参与，畅所欲言，各抒己见；内容保证，教研之前确定好研究课标、教材的哪一部分，哪些内容；深度保证，对课标要求、教材知识、疑难突破等要深入研究，真正把握课标、吃透教材。

统一研究课标（细化课标到每一课时）、统一研究教材（重点、难点、疑点、易混点、易错点、关键点），统一研究教法学法、统一教学进度、统一使用“导学案”，统一研究布置分层作业内容。

9、抓好教学质量监控和分析。

教学质量监控是整个教学过程管理的重要组成部分，是保证教学质量稳定上升的一种管理手段。

本学期仍然坚持月末抽测制和考后分析制。

抽测后及时组织备课组、班级、任课教师进行考后分析和学生学习反思。

要进一步把教学质量分析与反思制度化、经常化，纳入到整个教学管理过程中。

要求各年级各备课组适时进行单元检测。

任课教师要把好单元检测关，对所教班级及时进行单元反馈检测；学校要进行定时对教师教学和学生的学业完成情况进行抽测，及时分析总结，从宏观（整体）上调控教学工作。

认真抓好毕业班工作。

加强对毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量。

下学期，毕业班教师要认真制订学科复习计划，采用基础知识复习、专题复习和综合复习相结合的方式安排总复习，要对近几年各省市的中招考试题进行认真分析与研究，准确把握有关中招考试方面的信息，全面提高教育教学质量。

10、抓好作业建设。

在上学期的基础上，本学期继续抓好作业建设，改革作业设置与评价，科学管理和使用作业，减轻学生学业负担，确保“减负增效”，从而提高教学的有效性。

学校要依据教体局文件要求积极制定措施，开展合作研究，逐步建立和完善作业库建设制度。

严格作业布置与审批制度，控制学生的作业量，作好作业日志的记录，随时掌握学生的作业量。

引导教师研究教法，提高教学的有效性，指导各备课组建立自己的作业库。

11、继续做好加强多媒体环境下的教学研究和三项教学工作

（1）、本学年，我校根据《新郑市中小学阅读教学指导意见》和《新郑市中小学阅读教学工作方案》，分别制定语文、英语学科阅读教学工作计划，结合教学实际及时充实和更新图书室、阅览室的图书，有计划、有针对性的经常对学生开放，除安排一定课时的阅读课外，各班要建立图书角，引导学生增加课外阅读量，进行海量阅读。

组织开展“名著伴我行”、“读书报告会”、“读书征文比赛”、“读书演讲比赛”、“优秀阅读笔记展评”等活动，使这项工作落到实处。

（2）、强化实验教学工作，认真做好中招理、化、生实验技能考试。

学校要高度重视实验教学教研工作，为实验教学积极创造良好的环境和条件，加强实验教学常规管理，加强仪器室、实验室的管理和使用，保证实验时间，实验室管理人员和课任教师要熟悉仪器、器材和教材，确保实验开出率达100%。

同时提升实验教师整体教学水平，以实现教体局“用好器材育好人才”的目标。

（3）、强化电化教学工作。

各学校要认真学习贯彻《新郑市中小学电化教学指导意见》和《新郑市中小学电化教学工作方案》，制定电化教学工作计划，继续加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作，提高计算机室和多媒体室的利用率，合理运用“班班通”工程、远程教育设备、电教教材、计算机、多媒体和互联网等现代化教育资源和设备。

学年初我校教师进行了“优教通”培训，各校要鼓励教师活学活用优秀教育资源，加强多媒体环境下的教学研究，加强多媒体环境下的“基于标准的教学与评价”优质课评选、观摩，强化现代教育技术与学科教学的整和，使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。

积极参加上级组织的电教优质课、电脑作品制作、教学课件制作评比等活动，促进教育教学质量的提升。

加强多媒体应用研究、管理与指导，开展好“多媒体环境下教学设计研究”活动，推动多媒体教学的深入研究，建设本地化的教学资源库，让“班班通”工程发挥应有效益，促进教育教学质量的提升。

12、抓“两课”建设改革，持续推动我校办学水平均衡发展

（一）规范课程实施

一、持续推进国家课程校本化实施。

我校要在教育目标、课程标准的指导下，在教学方式、课程结构、课程内容等领域，通过选择、改编、整合、补充、拓展等形式，在不改变课程总体框架的情况下，对国家课程进行适度再加工、再创造，使之更符合、更贴近学生的学习生活和学校的发展需要。

二、深入推进校本课程的开发实施。

建立组织、制订方案、开发教材、课程进课堂，进一步梳理、总结经验，再一次完善措施，力争在我市创出特色。

（二）推进课堂教学改革

一、开展好课前教学研究活动。

要把课前教学研究活动作为推进义务教育学校办学内涵均衡发展的一项重要措施，作为推进课堂教学改革的一个前置条件，从课标解读、课程纲要、教学设计（导学案或教案）、作业设计、多媒体课件的设计与整合、评价检测方案与样题设计6个重点方面，切实抓好落实。

要高度重视学科教研中心组作为优秀教学研究共同体的作用，一是发挥优秀教师的带动作用，凝聚正能量，二是创新网上教研新模式，适应新形势，三是建立完善教研新机制，促进城乡一体发展。

二、深化课堂教学改革。

其一要提升班班通的使用效益，充分发挥教学手段现代化和信息技术在促进教师转变教学方式、促进学生转变学习方式、促进学校提高教育教学水平等方面具有的得天独厚的优势，不断提升学校管理效能、教学质量、教学方式的深刻改革。

其二要持续开展“导学法”在教学中的深度使用，做好其他教学模式的研究，把课堂教学转型、分课型构建教学模式作为目标和载体，及时总结和推广教学改革先进经验，全员参与，全面普及，切实做到教学方式和学习方式的根本转变。

其三要做好课堂评价标准的研究与实践，在上学期道德课堂评价标准大讨论的基础上，做好道德课堂合格标准的制订，从而进一步完善课堂评价体系，同时以道德课堂的合格标准指导教学实践活动，不断提高我市课堂教学水平。

其四要围绕学生自主合作探究，促进学习方式的转变，积极探索小组合作文化建设。

要把育人、教学、管理一体化作为小组合作文化重建的核心要素，不断丰富小组合作文化的内涵。

（三）师训工作

（A）、工作目标

1、立足一个中心：

发挥继续教育的作用，以培训为抓手，以学分为杠杆，推动全员培训，为素质教育全面培养合格教师、打造高素质教师队伍服务。

2、抓住两个重点：

教师校本教研活动与骨干教师带动工程。

3、突出三大任务：

教育技术培训、班主任培训、读书活动

4、完成第三轮继教的扫尾工作；同时做好第三轮继教的建档工作；

（B）、主要工作

（a）构建载体，积极探索师德建设新途径

继续把师德建设作为“强体固本”的基础性工程，按照“三实两如”的工作思路，以“三查三评”活动为抓手，以开展各项师德主题教育活动为载体，以加强教育、强化监督、严厉查处等方式方法为手段，不断完善师德监督投诉机制，积极探索师德建设的新途径、新方法，提高广大教师的思想政治素质和师德水平，创建学习型团队，构建学习型网络，努力建设一支师德高尚、作风正派、业务精湛的高素质教师队伍。

1、务求实效，扎实开展“三查三评”活动。

为进一步丰富“三查三评”活动内涵，创新活动形式，增强活动实效，突出“解决好我校存在的一至二个突出问题”和“督查学校班子成员和教师读好书、提高自身修养”两个重点。

通过“查”“评”各环节活动扎实有效地开展，查摆出我校、班子成员、教师存在的主要问题，并在本学期内有针对性地解决好一至二个突出问题。

同时，对照“建立学习型组织、打造书香校园”的要求，我校班子成员和教师充分利用业余时间有针对性地选择一批好书，加强读书学习和反思，努力构建学习型网络，创建学习型团队，提升我校教师职业道德素养和学校管理水平。

（b）采取措施，努力提高两支队伍素质

根据市教体局关于教师培训工作整体部署，结合我校实际，按照“请进来、走出去”的工作思路，以提高教师队伍整体素质为重点，以开展学科培训、专业技能测试、名家讲座、外出学习、挂职锻炼等活动为载体，组织好教师的各种类型培训，全面提高我校教师队伍整体水平。

1、通过“中小学教师继续教育、信息技术教育、学科培训、班主任培训”、师带徒等多形式的教师培训，全面实施教师素质升位工程，提高教师业务技能。

2、为全面提高我校教师专业知识水平，提高教师队伍整体素质，根据新郑市中小学教师专业知识测试的整体安排，我校按要求一期一次进行测试。

对我校主要学科教师进行所教学科专业知识技能测试，同时促进教师业务素质不断提高。

（c）做好班主任专业化培训工作。

根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》和《市教体局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知》，继续做好我校班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。

建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。

1、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。

以优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推进课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。

2、做好计算机应用能力培训的送培工作。

认真贯彻落实市人事局、市教育局《关于新郑市中小学（幼儿园）教师职称计算机应用能力考试工作的通知》根据中小学（幼儿园）教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用能力的要求，继续开展专业技术人员“教育技术能力中级”的培训，不断提高教师现代教育技术应用水平。

3、做好市级培训的送培工作

根据市教育局文件精神，落实好我校参加市级培训的对象，认真组织好市级新课程骨干教师培训、市级中小学骨干班主任培训、英特尔未来教育培训等培训项目的送培工作，同时积极配合我市有关部门加强对培训教师的跟踪管理和指导。

4、做好校本培训工作