目标责任制实施设计方案.docx

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目标责任制实施设计方案

目标责任制实施方案

一、考核思想

为客观评价教职员的德才表现和工作业绩，全面调动教职员的积极性、主动性、创造性，激励教职员为顺利完成国家级示范性建设任务、建设一流的高等职业院校而努力，并为晋升、聘任、奖惩、工资待遇调整及校内津贴的发放提供依据，根据《广东省事业单位工作人员考核办法（试行）》（粤人社发〔2011〕125号）的文件精神，结合学校实际，制定本考核办法。

二、考核对象

管理工程系

三、考核内容

1.师资队伍建设

2.专业与课程建设

3.实训与实习建设和实践教学

4.就业与素质教育

5.教学改革与研究

6.党建工作

四、考核程序与方法

1.建立专业考核小组，进行层层监督

2.按照学校对各院系制定的考核方案，专业小组对其考核标准进行打分。

3.学校对各院系实施一个学期考核一次，各院系内要进行月度考核并要求教师写教学报告。

4.一季度后学校会召开季度考核会议针、对各院系的考核结果一定奖惩。

五、考核指标和标准

1.师资队伍建设（12分）

指标

标准

专任教师

（2）

专任教师79人以上，结构合理，及时更新人才培养数据采集系统数据，科学安排每位教师的工作。

高职教育教师资格

（2）

70%专业教师取得三级以上专业技能证书或中级以上工程系列职称，55%专业教师持我校《高职教育教师资格证书》。

骨干教师、专业带头人培养（3）

增选2名以上骨干教师培养对象，连同原培养对象实施培养计划。

100%骨干教师及骨干教师培养对象具有三级以上专业技能证书或中级以上工程系列职称或获得《高职教育教师资格证书》。

培养“双师”素质教师（3）

“双师”素质教师达70%以上，有计划地实施“3+2”校企交替工作制度，专业教师驻企业参加专业实践全年人均累计8周以上。

聘请兼职教师

（2）

优化兼职教师资源库，资源库中兼职教师数达84人。

安排好兼职教师的工作，完整填写2012年人才培养状态数据采集平台兼职教师数据，兼职教师参加教研活动不少于4次，兼职教师接受教育教学技能培训不少于16学时。

教师授课质量

（6）

教师授课质量学生满意度达到优秀（≥85）

2.专业与课程建设

指标

标准

专业建设

（3）

基本目标：

每个系（院）保证完成1项校级重点专业建设任务。

加分：

遴选为省级重点专业加1分.

专业资源建设与利用

（3）

基本目标：

以2011级招生专业数为准，每个系（院）保证各专业的专业资源库完成建设任务4个并运用于教学

加分：

主持国家级教学资源库建设

课程建设与利用

（3）

基本目标：

各系（院）建设完成1门精品视频课程的全程录像工作或者精品资源课程的建设工作

加分：

评为省级精品视频（资源）课程，评为国家级精品视频（资源）课程

日常教学建设与运行

（2）

基本目标：

①按时完成人才培养方案制订；按时完成课程标准修订；②按时报送其他教学相关材料。

以上每点各1分。

教材

建设

（2）

基本目标：

各系以2011级招生专业数为准，平均每个专业正式出版教材1本（含主编与副主编）加分：

评为高职高专规划教材（含主编与副主编），评分立体化特色教材加。

师资培训工作

（3）

基本目标：

参与学校组织的1项省级（或国家级）的培训项目。

加分：

参与学校组织的2项及以上省级（或国家级）的培训项目。

3.实训与实习建设和实践教学（13）

指标

标准

校企合作项目

（3）

1、校企合作项目能按协议执行并取得预期效果

2、新增校企合作项目

校外实习基地

（2）

管理工程系达到100家（实践基地：

附件1）

备注：

完整填写2011年人才培养状态数据采集平台4.2表，每个专业的主要合作企业，接收本专业实习人数占本专业总实习人数70%以上。

半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例

（1）

半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100％，顶岗实习平台数据及时、准确

获得双证书

的毕业生占

毕业生的比

例

（2分）

获得双证书（国家职业资格证书）的毕业生占毕业生比例：

96%备注：

双证书率要求：

各系以班级为单位做表，列明班级人数、名单、职业资格证书名称、取得证书学生名单、附职业资格证书复印件，并提供资金收入证明（技能鉴定资金收入证明有学校财务处提供或实训中心确认）。

获得双证书时间要求：

2012年1月31日之前。

技能大赛获奖

（3）

获得省教育厅、劳动厅组织的全省职业技能大赛二等奖

获得省教育厅、劳动厅组织的全省职业技能大赛一等奖以上

获得教育部、劳动部组织的全国职业技能大赛三等奖以上

2分。

实训基地建设

（2）

1、积极申报校级、省级、国家级生产性实训基地的得

2、获得校级生产性实训基地建设项目的得

3、获得省级生产性实训基地建设项目的得

4、获得国家级生产性实训基地建设项目的得

实验实训室运行管理

（2）

1、凡实验、实训室发生安全事故的不得分。

2、实验、实训室日常管理工作落实，做到教学运行记录登记健全、环境卫生好、安全管理到位的得1分；

3、仪器设备管理制度落实较好，有专人管理，职责明确，仪器设备管理工作到位的，得1分。

有以下情况之一的不得分：

①变更设备管理员未及时到国资处办理变更交接手续的；

②未按要求落实仪器设备帐、卡、物（条形码）管理工作的；

③未按要求落实仪器设备定期清查工作的；

④管理工作不力导致仪器设备损坏、丢失的。

4.就业与素质教育（13）

指标

标准

就业率

（6）

该年毕业生就业核查无重大事故，且符合下列条件：

1、初次就业率

毕业生数>1000人，初次就业率92%以上；

毕业生数600~1000人，初次就业率95%以上；

毕业生数<600人，初次就业率96%以上。

2、总体就业率（3分）

毕业生数>1000人，总体就业率98%以上；

毕业生数600~1000人，总体就业率98.5%以上；

毕业生数<600人，总体就业率99%以上。

省教育厅就业核查结果显示为不属实、实习、无效信息等影响学校就业情况的，每出现一名学生扣1分，扣完为止。

社会

评价

（2）

1.用人单位对毕业生的总体满意率95%以上，无用人单位投诉。

2.用人单位投诉毕业生一次

素质

教育

（5）

扎实开展就业创业基地建设工作（原有的基地要有具体的项目或新建1个及以上就业创业基地）（0.5分）

获得学术科技节优秀组织奖（0.5分）；

获得文化艺术节优秀组织奖（0.5分）；

获得社会实践优秀组织奖（0.5分）

在省级（或以上）职业生涯规划大赛、创业计划大赛或科技作品大赛中获得三等奖以上的奖项（1分）

开展学生诚信教育，对欠学费学生和贷款学生加强教育、监督和管理，做好学费催缴和还贷管理工作：

每学年6月30日，本系（院）本学年缴费率达到98%（含98%）以上（1分）；

当年12月20日，本系（院）贷款学生违约合同份数低于该系（院）同期合同数1.5%（1分）。

5.教学改革与研究（3）

指标

标准

教改项目

（2）

组织好省级、校级教改课题申报工作，新增教改项目4项以上，平均每个专业新增教改项目1项。

教育教学研讨论文

（2）

研讨论文达到8篇以上，平均每个专业研讨论文2篇。

6.党建工作

（2）

指标

标准

发展学生党员工作

（2）

全系平均8%以上，平均每个专业2%以上

（小组阶段总结）

目标设置的检测：

1.是否体现工作的主要特征

2.是否可以检验

3.是否明确

4.是否即合理又具有挑战性

5.是否太多

6.下级对分配给他们职责是否具有说服力

7.实现目标是否有足够的资源和权限

8.收集目标信息成本是否最低

管理工程系教职工目标责任制考核表

表一：

行政部门中层正职人员量化考核表

表二：

教学部门中层正职人员量化考核表

表三：

中层副职及以下人员量化考核表

表四：

教研室主任量化考核表

表五：

教师量化考核表

表六：

实验系列人员量化考核表

表七：

辅导员量化考核表

表八：

教务员量化考核表

表一：

行政部门中层正职人员量化考核表

考核内容

要素

具体要求

评价分数

校领导（20%）

校级副职领导（20%）

中层领导互评（20%）

所在部门员工评价（40％）

总评（100％）

德（20）

思想政治表现（5）

认真贯彻执行党的基本路线、方针和国家的法律、法规与相关政策以及学院的规定部署，自觉加强政治学习，落实科学发展观。

职业道德（5）

坚持原则，公道正派，克已奉公，廉洁自律，团结协作。

能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

工作态度（5）

模范执行学校的决定，带领部门人员为学校的总体目标作出贡献。

顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，积极参加示范性院校建设任务。

工作作风（5）

作风民主，紧密联系群众，坚持批评与自我批评，广泛听取师生意见和建议。

工作认真负责，积极主动，勇于承担重任。

能

（20）

政策理论水平（4）

熟悉本职工作及相关工作的政策法规和管理知识。

对政策理解有前瞻性、预见性，能制定对学校发展影响较大的政策文件。

业务能力（4）

熟悉本职业务工作的内容、要求，决策科学、管理有方、操作有序。

部门人员团结协作，和谐奋发，战斗力强。

策划协调能力（4）

工作有计划性、系统性和预见性。

能调动人的积极性，妥善处理各种工作关系与人际关系。

有应对突发事件的能力。

开拓创新能力（4）

具有创新精神，积极为学校的建设发展出谋划策，所领导的部门工作有特色，有影响。

重视部门制度建设。

表达能力（4）

口头表达准确，思路清晰，能完成本职工作所需的公文写作。

工作计划、总结、上报材料等符合上级要求，

勤

（10）

勤政表现及出勤（10）

遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。

不迟到、早退，全年病、事假天数少。

全年病、事假＞5天的，不能给满分。

参加会议迟到、早退扣1分/次，无故不参加会议或其他活动的每次扣3分。

值班人员脱岗的，每次扣5分。

绩

（40）

工作业绩

按质按量完成学校及上级部门下达的工作任务，积极投身于国家级示范性院校建设工作中。

创新工作方法，办事快捷、稳妥，绩效明显。

工作延误的每次扣分＞5分。

部门人员被认定为责任事故的扣2-6分。

廉

（10）

廉洁自律（4）

遵守党和国家关于领导干部廉洁自律的有关规定。

作风建设（3）

保持发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，勤政廉政、干净办事。

廉政建设责任制（3）

以身作则，落实党风廉政建设责任制。

加分

获得荣誉

获国家级表彰加3分；获省级表彰加2分。

总分值

表二：

教学部门中层正职人员量化考核表

考核内容

要素

具体要求

评价分数

院领导（20%）

分管院领导（20%）

中层领导互评（20%）

所在部门员工评价（40％）

总评（100％）

德

（10）

思想政治表现（2.5）

认真贯彻执行党的基本路线、方针和国家的法律、法规与相关政策以及学院的规定部署，自觉加强政治学习，落实科学发展观。

职业道德（2.5）

坚持原则，公道正派，克已奉公，廉洁自律，团结协作。

能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

工作态度（2.5）

模范执行学校的决定，带领部门人员为学校的总体目标作出贡献。

顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，积极参加示范性院校建设任务。

工作作风（2.5）

作风民主，紧密联系群众，坚持批评与自我批评，广泛听取师生意见和建议。

工作认真负责，积极主动，勇于承担重任。

能

（10）

政策理论水平

（2）

熟悉本职工作及相关工作的政策法规和管理知识。

对政策理解有前瞻性、预见性，能制定对学校发展影响较大的政策文件。

业务能力

（2）

熟悉本职业务工作的内容、要求，决策科学、管理有方、操作有序。

部门人员团结协作，和谐奋发，战斗力强。

策划协调能力

（2）

工作有计划性、系统性和预见性。

能调动人的积极性，妥善处理各种工作关系与人际关系。

有应对突发事件的能力。

开拓创新能力

（2）

具有创新精神，积极为学校的建设发展出谋划策，所领导的部门工作有特色，有影响。

重视部门制度建设。

表达能力

（2）

口头表达准确，思路清晰，能完成本职工作所需的公文写作。

工作计划、总结、上报材料等符合上级要求，发表论文、负责重要文件的起草实施、主持岗位工作有关的科研课题，可适当加分。

勤

（10）

勤政表现及出勤（10）

遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。

不迟到、早退，全年病、事假天数少。

全年病、事假＞5天的，不能给满分。

参加会议迟到、早退扣1分/次，无故不参加会议或其他活动的每次扣3分。

值班人员脱岗的，每次扣5分。

绩

（60）

工作实绩（60）

在系部考核中，所在系部排名第1的可得满分，从第2名起每排名落后一位，依次减少2分。

廉

（10）

廉洁自律（4）

遵守党和国家关于领导干部廉洁自律的有关规定。

作风建设（3）

保持发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，勤政廉政、干净办事。

廉政建设责任制（3）

以身作则，落实党风廉政建设责任制。

加分

获得荣誉

获国家级表彰加3分；获省级表彰加2分；珠江学者加3分、国家级教学名师加3分、省级教学名师加2分。

承担专业建设

省级省示范建设专业负责人加2分、国家示范专业负责人加5分。

课程建设和课程改革

主持课程获得省级、国家级精品课程立项分别加2分、5分。

校外实训基地和校内实验室建设

主持的实训基地获得省级、国家级示范基地分别加2分、5分。

指导学生科技创新活动、指导青年教师及其他奖项

获省级奖励加2分，获国家级奖励加5分，。

总分值

表三：

中层副职及以下人员量化考核表

考核内容

要素

具体要求

评价分数

部门领导（70％）

部门内部互评（30％）

总评

（由考核小组填写100％）

德

（20）

政治素质（5）

认真贯彻执行党的基本路线、方针和国家的法律、法规与相关政策以及学院的规定部署，自觉加强政治学习，落实科学发展观。

职业道德（5）

服从领导，忠于职守，实事求是，依法办事。

能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

工作态度（5）

顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，能积极主动地完成组织交给的各项任务，认真履行岗位职责。

工作作风（5）

服务意识好，广泛听取师生意见和建议。

工作认真负责，积极主动，勇于承担重任。

能

（20）

政策理论水平（4）

熟悉本职工作及相关工作的政策法规和管理知识，在工作中正确理解和执行政策。

工作能力（4）

熟悉本职业务工作的内容、要求，决策科学、管理有方、操作有序。

协调能力（4）

工作有计划性、系统性和预见性，注意与他人沟通配合，妥善处理各种工作关系与人际关系。

创新能力（4）

具有创新精神，积极想办法推进本职工作，对本职工作善于总结，有见解，能提出有效的新办法、新措施。

表达能力（4）

口头表达准确，思路清晰，能完成本职工作所需的公文写作。

工作计划、总结、上报材料等符合上级要求。

勤

（10）

勤政表现及出勤（10）

遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。

不迟到、早退，全年病、事假天数少。

全年病、事假＞5天的，不能给满分。

参加会议迟到、早退扣1分/次，无故不参加会议或其他活动的每次扣3分。

值班人员脱岗的，每次扣5分。

绩

（50）

工作数量（15）

工作量饱满，完成本职工作目标的工作量和领导交办的事项。

不服从上级工作安排的，此项目不得分。

工作质量（15）

资料完善，办事迅速、严谨，保质保量完成各项工作任务。

工作效率及效益（10）

办事快捷、稳妥，省时高效，绩效明显。

未按规定时间上报（下发）各类资料、报表或工作延误的每次扣分＞5分

创新工作（10）

主动承担工作，创新工作方法，积极对学校的建设和发展提出合理化建议。

合理化建议被采纳可给予加分。

发表论文、参与重要文件的起草实施、参与岗位工作有关的科研课题，可适当加分。

加分

获得荣誉

获国家级表彰加3分；获省级表彰加2分；国家级教学名师加3分、省级教学名师加2分。

总分值

表四：

教研室主任量化考核表

考核内容

要素

具体要求

评价分数

系（部）领导（70%）

教研室内部互评（30%）

总评

（由考核小组填写100％）

德

（10）

政治素质（2.5）

认真贯彻执行党的基本路线、方针和国家的法律、法规与相关政策以及学院的规定部署，自觉加强政治学习，积极实践科学发展观。

职业道德（2.5）

服从领导，忠于职守，实事求是，依法办事。

能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

工作态度（2.5）

顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，能积极主动地完成组织交给的各项任务，认真履行岗位职责。

工作作风（2.5）

服务意识好，广泛听取师生意见和建议。

工作认真负责，积极主动，不分份内份外，勇于承担重任。

勤

（5）

勤政表现及出勤

（5）

遵守考勤制度，全年积极参加集体（公益）活动。

不迟到、早退，全年病、事假天数少。

全年病、事假＞5天的，不能给满分。

参加会议迟到、早退扣1分/次，无故不参加会议或其他活动的每次扣2分。

值班人员脱岗的，每次扣2分。

能

与

绩

（85）

政策理论水平

（2）

熟悉本职工作及相关工作的政策法规，在工作中正确理解和执行政策。

熟悉本职工作的内容、要求，操作有序。

工作计划、总结、上报材料等符合上级要求。

协调组织能力（4）

工作有计划性、系统性和预见性，注意与他人沟通配合，妥善处理各种工作关系与人际关系。

开拓创新能力

（2）

具有创新精神，积极为学校的建设发展出谋划策，所领导的部门工作有特色，有影响。

师德、教书育人及教学效果（15）

具有良好的师德，学生教学评价平均在90分以上，或获得校级教学名师。

学生教学评价平均分每递减2分扣1分。

承担专业建设（12）

（1）积极发动和组织教研室教师实施专业建设活动4分；

（2）主持专业调研活动和报告撰写2分/份；（3）主持教学计划制定2分/份；（4）主持人才培养方案编写4分/份；（5）各项目排名后移一位，减1分。

（满分12分）

课程建设和课程改革（8）

（1）主持课程标准制定1分/门；

（2）主持立项校级以上精品课程4分/门；（3）主持验收网络课程3分/门；（4）各项目排名后移一位，减1分。

（满分8分）

实验室、实训、实习基地建设（12）

（1）合理规划本专业实验室、实训、实习基地建设工作，取得成效4分，

（2）主持实验室建设2分/个；（3）联系校外实习基地2分/个；（4）主持生产性实训基地建设4分/个；（5）各项目排名后移一位，减1分。

（满分12分）

参与系（院、部）建设工作情况（12）

（1）未按系（院、部）安排完成工作要求扣1～3分/次；

（2）学院职能部门有效投诉扣3分/次；（3）未按学院要求组织教研活动扣1分/次；（4）不服从工作安排，造成严重影响或未组织过教研活动为0分。

教改项目研究与教材建设（8）

（1）主持校级以上科研（教改）项目5分/个，排名后移一位，减2分；

（2）主编正式出版教材2分/本，排名后移一位，减1分；（3）编写校本教材或实验指导书1分/份，排名后移一位，减1分。

（满分8分）

指导学生科技创新活动、指导青年教师（5）

（1）指导学生参加科技创新活动及技能竞赛，获得校级一等奖3分/类；

（2）指导青年教师技能竞赛或自身获得校级一等奖2分/类；（3）排名或奖项等次后移一位，减1分。

（满分5分）

外聘教师管理及建设（5）

（1）聘请外聘教师存在不到位的情况扣1分/人；

（2）聘请外聘教师不满足教学要求扣1分/人·课。

加分

杰出教师

获得省级、国家级教学名师称号分别加2分、5分。

分别获得省级、国家级教师荣誉称号的等同省级和国家级教学名师。

精品课程

主持课程获得省级、国家级精品课程立项分别加2分/门、5分/门。

示范专业建设

负责的专业获得省示范（特色）专业、国家示范专业分别加2分/个、5分/个。

示范基地建设

主持的实训基地获得省级、国家级示范基地分别加2分/个、5分/个。

教学（科研）成果

主持的项目获得省级、国家级教改（科研）立项分别加2分/个、5分/个。

获得省级、国家级教学（科研）成果奖分别加2分/个、5分/个。

指导学生科技创新活动、指导青年教师和教学团队建设

指导学生科技创新活动、指导青年教师和本人获得省级、国家级一等奖分别加2分/类、5分/类，奖项等次后移一位，减1分；获得省级、国家级教学团队的负责人分别加2分、5分。

推荐安排学生就业工作

推荐安排学生就业10个及以上加3分；1～10之间按照人数折算加分。

满分3分

高职教育教师资格

获得高职教育教师资格证书，加1分

“双师”素质

具备双师素质的教师，加1分

总分值

表五：

教师量化考核表

考核内容

要素

具体要求

评价分数

系部领导班子（30％）

教研室主任（40%）

教研室内部教师互评（30%）

总评

（由考核小组填写100％）

德

（10）

政治素质（2.5）

认真贯彻执行党的基本路线、方针和国家的法律、法规与相关政策以及学院的规定部署，自觉加强政治学习，积极实践科学发展观。

职业道德（2.5）

服从领导，忠于职守，实事求是，依法办事。

能在各方面严格要求自己，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。

工作态度（2.5）

顾全大局，热爱本职工作，具有高度的事业心和责任感，能积极主动地完成组织交给的各项任务，认真履行岗位职责。

工作作风（2.5）

服务意识好，广泛听取师生意见和建议。

工作认真负责，积极主动，勇于承担重任