Saving the earth 教案doc.docx
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Savingtheearth教案doc
教学目标
Teachingaimsanddemands
本单元的教学目标是使学生掌握表示判断和个人看法的常用语句，学会使用现在完成时的被动语态。
能利用职权课文中所提供和信息，对比民航在购买计算机管理系统前后的情况，进行描写或表述。
1）Importantvocabularies
damage,waste,pollute,fit,room,turn---into,cattle,cause,limit,inplace,blowaway,sight,present,pour,dieout,indanger,nomorethan,purpose,gooff,measure,pointto,joy
2）Dailyexpressions
Whatwastheconferencelike?
（Whatdoyouthinkof/about---?
Howdoyoulike---?
Howabout---?
）
It’sagoodidea.（Iagreewithyou.That’squitetrue.）
We’vegottodosomethingaboutpollution.
Whatelsedidyouhearaboutatthemeeting?
If---,----.
3）Usefulphases
Itwascalled---.
That’saproblemweChinesemustpayspecialattentionto.
Itwon’tbefitforustolivein.
Manyoftheinjuredlosttheirsight.
Alotofdiseasearepresentinthewater.
Thewatersofthisgreatlake.
In1989anoiltankerhitarockoffthenorthwestcoastofAlaska.
Themostimportantoneisthepartthathumanshaveplayed.
First,---.Second,----.
Inallthereareprobablynomorethanatotalof400tigersleftinChina.
LastMondayourclasswentonanorganizedtriptoaforesttostudythewildlife.
Hewasbusymeasuringaplantandtakingphotographsofit.
Tomygreatjoy,---.
4）Grammar
ThePastParticleasPredicativeandAttribute
教学建议
能力训练
1．通过口头练习，学会日常生活中各种表达自己观点和看法的方式。
2．学会简单的通过表面现象分析内在缘由,并用现实的事例进行应证，初步掌握这种文体的写作技巧。
3.通过35课的学习可以简单地描述一个完整的事件。
德育渗透
1．通过课文的学习，使得学生深层地了解地球环保这一重要主题,让他们懂得地球环保不是一个和几个方面的事情,而是随时随地,方方面面,彼此互相联系和沟通,并且影响着我们人类的生活的大问题。
2．通过对于环保的了解,使同学们的意识增强,认识到环境污染的严重危害性和从自身做起保护环境的必要性。
师生互动活动
Lesson33：
口头练习：
对话交际功能——日常生活用语（给出自己的观点和看法）。
Lesson34：
学生扮演新闻记者采访土壤沙化的当地的居民,印度的受伤的病人,国家的环保机关的负责人询问有关课文的信息。
另外可以让学生扮演俄罗斯的环保专家。
Lesson35：
学生扮演国家历史博物馆的讲解员同时其他学生可以作为参观者询问问题,了解某种动物的发展兴衰史。
Lesson36：
口头,笔头练习：
讨论个别环保问题并汇报写出一篇小论文。
口语建议
可以让学生们就西北某一贫困林区毁林种庄稼的做法发表正反两方面的讨论，运用所学的口头的表达方式。
语法建议
可以让学生们将34和35课课文的有关过去分词作定语和表语的结构挑出，写在黑板上用学生找的现实的课文原例分析语法。
教材分析
从本单元的对话来看，主要是学习如何用英语表达出自己的观点和看法,是同意还是不同意。
如同意对方的观点:
Ithinkso.Iagreecompletely.I’mwithyou.That’sagoodidea---.Ithinkitisgreat.如果不同意:
Idon'tknowaboutthat.Idon’tthinkso.Sorry,butIdisagree.Iknowwhatyoumean,butdon’tyouthink---.Iseeyourpoint,butIthink---.You’reright,butIthink---.
同时注重damage,pollute,desert,inplace,limit,fit,present,pour,dieout,measure,gooff,pointto,toone’sjoy等重点词汇和短语在本单元中学习，本单元中的阅读课主要内容是通过列举如:
人为污染地球的土地,空气和水资源以及自然界对人类的报复;动物界遭到人类的侵害,造成了生态不平衡等事例,而达到警醒同学和世人,让同学们从小就培养一种环保意识,维护环境生态的平衡。
同时在这里运用了重点语法知识，PastParticle形式充当表语和定语的用法。
重点知识讲解
1.Itwascalled“Savingtheearth”anditwasallaboutthedamagethatisbeingcausedtotheworld.
1）Itwascalled（believed,thought,considered,known,said---）that---可以看成是主语从句，真正的主语后致，it是形式主语。
可以翻译成：
据说---,据认为---。
Itisbelievedthatthetroopshavealreadycrossedtheborder.
据说军队已经越过边境。
Itisknownthatheishonest.（Heisknowntobehonest.）
听说他是一个诚实的人。
1）damage
n.（不可数）损坏，损害
Theearthquakecausedgreatdamage.
地震造成巨大的损失。
Whensheseesthedamagethatyouhavedoneshewillbemad.
当她看到你所造成的损失，她会发疯的。
vt.损坏
Aheavyraincamedownanddamagedthecrops.一场大雨突至，损坏了庄稼。
Herheartwasslightlydamagedasaresultofherlongillness.她长时间的疾病造成了她的心脏受到了轻微的损害。
2.Welistentolecturesaboutpollution,agriculture,nuclearwaste,radiationandsoon.
waste
vt.浪费
1）Mothertoldmenottowastemoney.母亲不让我乱花钱。
2）Don’twastetimeplayingcomputerplays.不要浪费时间打电脑游戏。
wastesomethingonsomething/indoingsomething用法与spend类似，可以让学生记成“双费（浪费和花费）”。
n.（通常不可数）浪费,废物
1）Thiswasteofgoodfoodshouldnotbeallowed.浪费食物是不允许的。
2）Wheredoyouputyourkitchenwaste?
你把厨房的废物放在哪里？
3）It’sawasteofmoneytobuythebook.买那本书是浪费金钱。
awasteoftime/money/energy是固定表达，同awonderfuleducation类似。
3.Itwon’tbefitforustolivein.
fit
adj.适合于---的。
befitforsomething:
适合某事
1）Heisn’tfitforthejob.他不适宜此工作。
2）Theseshoesarenotfitforme.这些鞋不适合我。
3）Thehouseisn’tfitforyoutolivein.这间房子不适合你居住。
befitforsomebodytodosomething:
某人适合做某事
4）Thiswaterisfitfordrink.这种水可以喝。
5）It’snotfitforyoutotalklikethat.你这样谈话是不得当的。
adj.健康的，精力充沛的
6）Exercisekeepsyoufit.体育运动使你保持健康。
vt.对---适合，符合，适宜合适，强调大小、尺寸
7）Thisjacketfitsmewell.这件夹克适合我。
8）Thekeydoesn’tfitthelock.钥匙与锁不符。
9）Thistheoryfitsfacts.这条理论适合实际。
vi.合适
10）Theshoesfitperfectly.这双鞋不合适。
11）Hedoesn’tfitintotheteam.他不宜在队中。
fitsomebodytodosomething/fitsomebodyforsomething:
使某人适合做某事
12）Vocationaltrainingwillfitthemforagoodjob.
Vocationaltrainingwillfitthemtogetagoodjob.职业的培训使他们能找到一个好工作。
vt.安装
12）Wefittedanewlockonthedoor.我们给门安上了一个新锁。
注意suit表示的是颜色样式和款式的合适。
Thecoloroftheclothsuitsawomanatmywife’sage.这块布料的颜色适合我妻子年龄的妇女。
Redandblackarecolorsthatsuitmewell.红和黑色对我来说非常合适。
4.Theareaofdesertintheworldisgrowingeveryyear.
desertn.沙漠
1）Hedroveacaracrossthedesert.他开车穿越了沙漠。
vt.抛弃、背弃
2）Hedesertedhisfamily.他抛弃了他的家庭。
vi.开小差
3）Thesoldierdesertedfromthearmy.士兵们从军队中开小差跑了。
desertedadj.无人使用的，已废弃的
4）Therailwaystationwasdeserted.那个火车站已经废弃不用了。
5.Thenoneyear,therainsfailtocome.
failvi.失利，失败failtodosomething做某事没成功
1）Shefailedtopassalltheexams.她考试全部失利。
failinsomething在某事上没成功
2）Hefailedinbusiness.他在事业上一败涂地。
failuren.失败在某一方面失利介词用常用in
3）Herfailureintheexammadehercry.在考试中的失利使她痛哭。
6.Onesuggestedanswerisforfarmerstolimitthenumbersoftheircattle.
limitvt.限制
1）Wemustlimitourspending.我们必须限制我们的开销。
2）Motherlimitsustoeatonecakeeach.母亲限制我们只能一人一块蛋糕。
n.限制
3）Thespeedlimitwithinthecityis35milesperhour.在城市里的限速是每小时35英里。
7.Whentreesarecutdown,thereisnothingtoholdthesoilinplaceonthehillside.
placeinplace在原处
1）Shelikeseverythingtobeinplace.她喜欢将每种东西放回原处。
2）Ihopeyouwillkeepthebooksinplace.我希望你将书放回原处。
inplaceofsomebody:
代替某人
3）Willyougoinplaceofme?
你是否代替我去？
takeplace:
发生
4）Acaraccidenttookplaceyesterday.昨天发生了一起车祸。
taketheplaceofsomebody:
代替某人
5）I’lltaketheplaceofMr.Wang.我将代替王先生的位置。
takeone’splace:
接替某人
6）I’lltakeMr.Wang’splace.我将接替王先生。
8.However,manyofthesearedyingout.
dieoutvi.（火）熄灭
1）Thefirediedoutatlast.最后火还是熄灭了。
vi.绝种
2）Thiskindofbirdisdyingout,andwemustprotectthem.这种鸟类已经正在灭绝，我们应该保护他们。
9.Thepurposeofthetripwastorecordallthewildlifeandplantsthatwecouldfindintheforest.
Purposen.目的，通常是可数名词。
目的是什么用介词for.
1）Whatwasthepurposeofhisvisit?
他来访的目的是什么？
2）HecametoBeijingforbusinesspurpose.他来北京是有商业目的的。
onpurpose:
专门
3）Ihadnodoubtthatshedidthisthingonpurpose.我毫不怀疑她做这件事是有目的的。
10.Intheafternoon,weallwentoffseparatelytolookfornewplants.
Gooff动词短语
走开
1）ShegotangryandwentoffaftersheheardwhatIsaid.听到我所说的她一生气离开了。
响起巨大的声音
2）Althoughtheclockwentoff,hedidn’twakeup.尽管闹钟暴响，他仍然没有起来。
熄灭
3）Thelightswentoffsuddenly.灯突然地熄灭了。
腐败
4）“Themilkhasgoneoff.”mymothersaid,“anddon’tdrinkit!
”妈妈说道：
“别喝那牛奶了，它已经坏了。
”
11.Hewasbusymeasuringaplantandtakingphotographsofit.
Bebusydoing,keepbusydoingsth.忙于做某事。
Wearebusymakingpreparationsforthecomingexam.我们正在忙于为即将来到的考试做准备。
measurevt.测量
1）Thepolicemanmeasuredthespeedofthecar.警察测量车速。
vt.有……的长度，相当于系动词。
2）Theroommeasures6mlong.这间房子有六米长。
n.计量单位
3）Themeterisameasureoflength.米是一种计量单位。
takethemeasureofsomething:
测量某物的长度
4）Itakethemeasureofthedeskfollowingtheteacher’sinstructions.我遵循老师的指令测量桌子。
n.手段、方式
5）Theytookastrongmeasuretodealwiththeworkers.他们采取了强硬的手段来对付工人。
12.分词作为形容词时，A.及物动词中现在分词表示主动，和动作正在进行；过去分词表示被动或动作已完成。
B.不及物动词中现在分词表示动作在进行，过去分词表示已完成。
例如：
A:
Therearemanywoundedsoldiersinthebattlefield.
MyspokenEnglishhasgreatlyimproved.
Don’tsitinthatbrokenchair.It’sdangerous.
SheisaleadingfigureintheParty.
Barkingdogsseldombite.
B:
Therisensun,fallenleaves,retiredworkers,escapedprisoner,a rollingstone,boilingwater,boiledwater.
另外还有一些假过去分词。
如1）“adj-noun-ed”awarm-heartedman.2）“数词-noun-ed”Theone-eyedmanishidingbehindthedoor.3）“数词-度量衡名称”atwenty-centbook
分词作表语，现在分词表示主动正在进行，过去分词作表语表示被动已经完成。
Thedaywassocharming!
Thenewsisencouraging.
Thedoorremainedlocked.Heseemedquitedelightedattheidea.Theroomwaspackedwithpeople.
教学设计方案Lesson33
一、TeachingAims
1.HelptheSshavefreetalkonwhattheconferencediscussedandtheopinionsofYangPeiandJackieandatthesametimepresenttheirideasabouttheenvironmentalprotectionthroughthestudyofthedialogue（includingfunctionalsentencesstudy）.
2.Practiseinpairsontalkingaboutthepossibleresultsifwecontinuetodestroythenaturearoundusandgoagainstnature..
3.Studythelanguageitemsinthelesson.
二、Teachingprocedures
StepIWarming-up
1.TlettheSslookatthepictureatP49onthebooks,thenaskthem“Whatcanyousee?
”Tellallofusasmuchaspossible.
2.WritethesewordsontheBb.Forexample:
THEINTERNATIONALCONFERENCEFORTHEENVIRONMENTPROTECTION-SAVINGTHEEARTH
3.Getsomegoodstudentstotalkliketheofficialsattendingtheconferencefromdifferentcountriesabouttheproblemsintheirseparatecountries.（givethemamodel）
StepⅡListening
1.LettheSslistentothetapeoneortwice.
2.Afterlisteningandaskstudentstodothepairwork,justasoneisYangPeitoaskquestions,theotherisJackietoanswerthequestions,likethefollowing（orusetheExe1onPage113）:
（1）Whatwastheconferencelike?
（2）Whatdidyoudoatthemeeting?
（3）Whatdoyoutalkaboutmainlyattheconference?
（4）WhatdoweChinesehavetodofornature?
StepⅢReadi
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