一年级下册书法教案.docx

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一年级下册书法教案

小学一年级书法学科学期备课

全

册

教

材

分

析

本册共要书写250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个，每出现一种偏旁，都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位组成的例字。

本册教材是学生已经练写了一个学期的铅笔字，并掌握了一定的写字技巧的基础上，设计使用本教材的。

全

册

教

学

目

标

1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

2、注意把书法课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

全册教学

重点

难点

1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

小学一年级书法学科教学进度安排表

起止时间

教学内容

周次

2.17—2.28

横折竖折

第（12）周

3.3—3.14

撇折撇点弯钩

第（34）周

3.17—3.28

竖弯钩横折钩

第（56）周

3.31—4.11

卧钩斜钩横撇横钩

第（78）周

4.14—4.25

横折提竖提竖弯

第（910）周

4.28—5.9

横折弯横折弯钩横斜钩

第（1112）周

5.12—5.23

横撇弯钩横撇撇折

第（1314）周

5.26—6.6

横折折折钩竖折折勾

第（1516）周

6.9—6.13

竖折撇笔顺规则

第（17）周

6.16—6.20

复习

复习

第（18）周

第一、二、三单元备课

单

元

教

材

分

析

复合笔画不是独立的笔画，而是由两个或两个以上的横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画组合而成的笔画。

汉字中有很多复合笔画，它们由几个基本笔画首尾紧密结合而成，所以在书写时需要转换书写方向，也就是“转折”，但是无论出现几次转折都要求一笔写成。

单

元

教

学

目

标

1、教学中应继续严格要求，除要求握笔方法、写字姿势要正确、知道按比例和笔顺规则书写外，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯，逐步把握写字规律。

2、注意把书法课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。

3、教学中应注意运用多种方式激发学生的兴趣和爱好，鼓励学生好好写字，调动学生练习写字的积极性，培养写字能力。

4、做到边学边练，把识字与写字结合起来。

教学

重点

难点

1、要求正确的写字姿势、握笔方法。

2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。

课时教案

课题

横折和竖折

课型

新授

课时

1

教学目标

1、学习和掌握带有横折和竖折的字，体会汉字的美感。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。

教学重点难点

巩固正确的“双姿”和进一步掌握运笔方法。

横折钩、竖弯钩的写法。

教学活动

学生活动

一、    课前交流，欣赏引趣

导入：

小朋友们，我们先来欣赏一幅书法作品。

这些字写得好吗？

要想把字写美观，学好基本笔画是非常重要的，今天，我们一起来练习写横折和竖折这两种笔画。

（齐读课题）

二、指导写横折、竖折，掌握技巧

1、学写“横折”。

（1）出示‘横折’

师范写，生书空。

观察：

我们在写横折时要注意什么？

小结：

折处顿笔  横长竖短

横折可不止一个，它是一对兄弟，仔细瞧瞧这两兄弟哪儿长得不像？

（师生观察，交流）

（2）一个个都是火眼金睛，相信小朋友们一定也能写好它们。

学生练写（描红两个，然后写两个），老师巡视指导

①、复习坐姿：

头正、身直、臂开、足安。

②、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

（3）师生互动：

教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（点评好的后再写，后点评有进步的。

）

生书空

学生练写

学生观察，说不同点。

教学活动

学生活动

2）学生描红，练写两个。

师巡视指导。

（3）出示学生作业，说说优点，找出不足。

（先优后差）

（4）小结：

小朋友们，在写横折和竖折这两个笔画时，要做到折要方。

现在请把这三个笔画再认认真真地写上两个。

三、学写“回、目、山”。

1、过渡：

小朋友们真的很努力，笔画也越写越好了，写好了笔画，我们的字也会写得更美观，更漂亮！

2、出示汉字，小朋友们，这些字大家还认识吗？

。

观察比较：

小朋友们，认真看一看，哪个字你最有把握写好，你就描一描写上两个（读帖是写好字的关键）师生交流，出示写得好的作业，让学生做小老师，说说写好这个字的秘诀。

经过小老师的指导，小朋友们会写了吗？

学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（写完一个字，要看一看有什么地方写得不够好，想一想下个字应该怎样改进。

点评好的。

3、小结：

我们练习写字要善于发现字的特点，看清字形，分析结构，记住位置，再和字帖相比，得出好差，这样才能把字写好。

写完了在纸上写下自己的名字。

齐读

说一说

练写

欣赏、交流

板书设计

横折和竖折

回目山

课时教案

课题

撇折和撇点

课型

新授

课时

1

教学目标

1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。

2、写好撇折和撇点。

知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直一点，撇与点形成的角度不能太小。

3、写好“云、东、女、母”，写得正确、端正、整洁。

教学重点难点

撇折和撇点的书写

教学活动

学生活动

1、复习前课内容。

出示“长”、“四”，让学生说说写竖提和竖弯要注意什么，然后再在书桌上书空联系或纸上练一练。

2、新授引入。

今天我们要来认识两位新的笔画朋友，媒体出示：

撇折和撇点。

请学生观察，并说说撇折和撇点哪个撇要写得斜一点，哪个撇要写得直一点。

（可用活动教具演示给学生看）前者斜，后者直。

3、笔画书写指导。

让学生在自己课本上描一描撇折和撇点，并注意观察每一笔的起笔和收笔在田字格中的位置。

教师范写，边范写边强调书写要领。

撇折是撇和横的连写，先写撇，至转折处略向左提笔，再顿笔后向右写稍斜的横；撇点是撇与长点的连写，先写撇，至收笔处折向右下轻轻落笔，再边写边顿笔。

4、强调：

我们在写字时一定要养成“一看二想三下笔”的写字习惯。

即先看清范字，再想想该怎么写好它，最后再下笔的习惯。

这样可以减少差错，少用橡皮，本子也自然整洁多了。

5、例字指导。

出示“云、东、女、母”，看看我们今天新学的笔画朋友在哪里？

再说一说他们的笔顺。

重点指导：

“云”，上横短，下横长；再写撇折，撇从横中线和竖中线的交叉处起笔，折后的横稍向上斜；最后写点，点的斜度正好和撇相向，形成左右对称。

6、自己练练，教师巡回指导。

7、课堂小结，表扬先进。

布置作业，提出希望。

学生练写

学生练写

课时教案

课题

弯钩

课型

新授

课时

1

教学目标

1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好例字，要求写的正确、端正、整洁。

教学重点难点

教学重点：

认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。

教学难点：

弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

教学活动

学生活动

（一）、引入

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。

因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。

下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

（二）、课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1.    并让学生猜一猜各是什么体？

（楷书四大家与其作品对号入座）

2.    从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，

3.    从这四个图中我们发现了什么？

（主要突出弯钩）

（三）、课件出示

１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？

教师：

老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？

有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。

在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？

每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、

（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“　”出示）

再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？

观察

写一下

自己练一练

教学活动

学生活动

３．教师范写

 “ ”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

４．病例字部分

5．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？

三、学习例字部分

课件出示：

例字“狐”

１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？

２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？

３．教师示范

狐：

左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。

右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。

４．学生式写两遍

５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

６．再书写一遍，巩固加深

四、自己练一练部分

１．出示例字　２．教师范写３．学生试写两遍

４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

５．再书写一遍，巩固加深

五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。

学生写写笔画“   ”，描一个，写一个

同学们再在课本的空白处写两遍。

学生试写

板书设计

弯钩

狐：

左窄右宽

课时教案

课题

竖弯钩和横折钩

课型

新授

课时

1

教学目标

1、认识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称。

2、写好竖弯钩和横折钩。

知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并与岀钩点在同一水平线上；横折钩的转折处要写得方直些。

教学重点难点

竖弯钩和横折钩的书写

教学活动

学生活动

1、复习前课内容。

书写“心”、“我”，是否掌握卧钩和斜钩的写法。

教师指导，复习竖弯。

2、新授

出示竖弯钩和横折钩，让学生仔细观察，并说说我们该怎么写好它们。

教师讲解：

竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要注意转弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。

3、现在自己本子上尝试写一写。

教师检查、反馈、

4、教师范写，并讲清要领。

强调：

竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要注意弯后再向右写横，快到出钩处再向右上略提笔，然后向上出钩。

写横折钩的折笔时，注意用顿笔。

5、学生练写，教师巡回指导，反馈、纠错。

6、例字指导。

“巴”，第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，第二、三笔分别为竖和横；最后一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横折的右侧。

可让学生观察放大镜中的“巴”字，特别注意，观察整个字向左移动及竖弯钩向右伸展。

学生练写

学生练写

教学活动

学生活动

“七”，共两笔。

第一笔横要写得稍斜，起笔在左下格，收笔在右上格；竖弯钩沿竖中线左侧起笔，垂直竖下，竖与弯钩长度基本相等。

“门”，第一笔为点；第二笔为竖，竖的起笔处要略低于点，第三笔为横折钩，横短折竖长，整个字略偏长。

“力”，共两笔，先写横折钩，再写撇。

横折钩的折竖稍向左斜，略显弧形，与撇相协调。

7、自己练练，教师巡回指导，反馈。

8、课堂小结，布置作业。

学生练习

板书设计

竖弯钩和横折钩

巴七门力

课时教案

课题

卧钩和斜钩

课型

新授

课时

1

教学目标

1.技能：

学习卧钩和斜钩的写法，掌握“心、戈”字结构。

2.认知：

通过观察分析卧钩和斜钩形态以及“心、戈”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。

教学重点难点

学习卧钩和斜钩及“心、戈”结构字的写法。

卧钩和斜钩弧度势态的把握，“心、戈”字的结构教学。

教学活动

学生活动

（一）情境导入，揭示课题

1.复习横钩的写法，寻找横钩的倒影——卧钩、斜钩。

2.组织学生去“天鹅湖”旅行。

把学生分成四组，分别是爱心队、专心队、信心队和静心队，在《月亮船》的音乐声中，乘坐“心戈号”大船来到“天鹅湖”。

欣赏“天鹅舞”。

揭示课题。

（二）形象比喻，审美认知

1.形象比喻，初识形态。

提问：

卧钩、斜钩分别像什么？

（浮鹅、月亮、小船、镰刀、香蕉等）

2.观察比较卧钩、斜钩与浮鹅的形态，突出卧钩、斜钩的弧度势态。

（课件显示情景：

卧钩好像鹅浮水，斜钩更像鹅起舞。

）

提问：

卧钩与斜钩的弯度是怎样的？

（卧钩弯度大一点，斜钩弯度挺一点。

）

3.运用儿歌，掌握写法。

卧钩斜钩像浮鹅，（形态）

前者大弯后挺直。

（起笔与行笔）

钩随它笔尖峰短，

按下出钩快有力。

（收笔）

4.教师示范。

5.作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

（三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐。

1.“心、必”好比鹅戏水，形态有点扁而宽。

临写时对“心、必”字的结构要有一个感性的认识。

2.“我、栽”斜钩宜挺拔，主笔舒展有精神。

临写时要做到突出主笔，把字写美。

学生跟练，接着临写练习。

教学活动

学生活动

3.给“心、我”找朋友：

心——怎，我——找，大家一起比一比，看谁写得最漂亮。

4.师生共评；学生练习，教师巡视。

教师要提醒学生时刻做到三点要求：

横平竖直，有粗有细，突出主笔。

（四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣。

1.欣赏我校学生发表的作品，激发学生创作热情。

（课件）

2.请大家再到“爱心岛”上去，摘来一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。

3.学生互评，每组选出三副佳作展示，送给各位老师。

（掌声激励）。

（五）碑帖欣赏，德艺教育。

1.欣赏碑帖。

（课件播放）

（1）参观“心、戈”字林，欣赏唐朝楷书大家欧阳询和柳公权的“心、戈”结构的字。

（2）讲一讲柳公权“笔谏”的故事。

（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。

2.悉心教育。

送给学生一句知心话：

世上无难事，只怕有心人。

希望大家做事要有爱心、专心、信心和静心，祝愿每一个学生心想事成。

（六）小结本课：

背诵儿歌，巩固卧钩斜钩书写要领。

表扬本节课表现突出的小队。

学生尝试练习

板书设计

卧钩和斜钩

心正则笔正

课时教案

课题

横撇和横钩

课型

新授

课时

1

教学目标

1、认识横撇和横钩两个笔画的不同形态，并根据它们的不同形态说出名称。

2、指导横撇的撇有短撇和长撇之分，横钩的钩要写得饱满有力。

3、写好“又、鱼、皮、军”四个字，写得正确、端正、整洁。

教学重点难点

横撇和横钩转笔时的写法及两种笔画的区别。

教学活动

学生活动

（一）复习旧知

1、说说撇点和撇折在书写时应注意什么。

2、反馈，评议，小结。

（二）新授

1、媒体出示笔画横撇和横钩。

今天这节课我们再来认识两个新的笔画朋友，他们是横撇和横钩。

2、媒体出示放大的笔画，让学生观察这两个笔画的形态特征。

3、出示撇为短撇的横撇，并向学生说明横撇有两种，即一种撇较长，一种撇较短。

4、让学生观察横撇和横钩的形态特征区别。

小结：

横撇和横钩不仅在形态上有区别，而且在书写方法上也是有区别的：

横撇的横稍短些，至收笔处稍顿一下，在写撇，速度较慢；而横钩的横较长，至收笔处顿笔稍重，钩要写得短促而有力，书写的速度比较快。

还要注意钩要往里钩，不能往下钩。

5、笔画书写指导。

（1）、我们现在来试着写写这两个笔画好吗？

学生尝试写。

（2）、教师范写，讲解书写要领。

（3）、学生矫正书写后，再进行展示，看看是否有进步。

6、例字书写指导，巩固横撇和横钩的写法。

（1）、出示4个例字读一读。

学生练习写“女”、“母”两个字。

学生写好两个笔画后，挑几名学生的练习媒体展示，先由学生评议，再教师点评。

教学活动

学生活动

（2）、指导例字：

重点讲清以下几个字在书写时要注意的地方。

“又”，横撇和捺的交叉点正好在竖中线上，位置略低于横中线。

交叉后形成的倒三角形不要太大。

撇尖和捺脚基本持平。

“鱼”，第一笔为短撇，从竖中线起笔；第二笔为横撇，横要写得短；中间是个田字，扁框框，宽的地方要比上面的鱼字头宽；最后一笔长横，要写得长一些但不要太斜。

“皮”，第一笔为横钩，横稍向上斜；第二笔为竖撇；第三笔为竖，写在竖中线上；第四笔为横撇，横要写得短，撇是长撇但不要太长；最后一笔捺的捺脚和撇尖齐平，左右对称。

“军”，简要讲解。

（三）小博士信箱

教师朗读小博士信箱内容，让学生说说怎么擦橡皮才能把写错的字擦干净。

提醒学生写字时一定要集中注意力，尽量少写错，尽量少用橡皮。

（四）课堂小结，布置练习。

学生练写，教师巡回指导。

板书设计

横撇和横钩

又鱼皮军

课时教案

课题

横折提

课型

新授

课时

1

教学目标

1、掌握横折提的正确书写方法。

2、巩固提画外移的书写原则。

教学重点难点

重点：

横折提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。

难点：

横折提的折角及竖和提的转换处。

教学活动

学生活动

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习上节课的内容，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折提的写法。

A：

 指名学生板书竖提笔画，教师加一笔短横。

B：

学生说说该怎么写，跟竖提有什么区别。

强调竖段不同。

C：

学生练习写横折提的写法。

2、            学习认的写法。

A：

说说横折提经常用在哪个偏旁上？

言字旁。

言字旁加个人字是什么呢？

B：

教师示范写法。

C：

学生练习写认的写法。

3、教师边师范边讲解“让”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、让字的注意点：

左窄右宽，横折提的折角要对正点。

“上”竖画起笔高于点。

C、学生练习写“让”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“话”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、话字的注意点：

左窄右宽，左右两部分要紧凑。

右部撇为平撇，横要长，“口”上宽下窄。

C、学生练习写“话”字，实物投影仪显示写的好的作品。

说一说

教学活动

学生活动

5、教师边示范边讲解“记”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、记字的注意点：

说一说有偏旁的字我们怎么写？

引导得出要做到左窄右宽。

C、学生练习写“记”字，实物投影仪显示写的好的作品。

6、教师边师范边讲解“计”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、 计字的注意点：

做到左窄右宽后，还有做到左短右长，右部横短，悬针竖起笔高，行笔向下长伸。

C、学生练习写“计”字，实物投影仪显示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“语”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、语字的注意点：

右部上横短，中间横长，“口”对正上部。

C、学生练习写“语”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？

要注意什么呢？

  说说左右结构的字结构要注意什么呢？

左窄右宽，左短右长。

（五）布置作业：

说一说

练习写

板书设计

横折提

左窄右宽，左短右长

课时教案

课题

竖提和竖弯

课型

新授

课时

1

教学目标

1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。

2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。

3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。

教学重点难点

竖提和竖弯的书写

教学活动

学生活动

（一）比较导入，认识和学写竖弯。

1、提问：

同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？

你认识他们吗？

（媒体出示竖折、竖弯、竖提）

2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？

3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：

你觉得他们像吗？

他们什么地方不一样？

4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。

引导观察它们的相同点和不同点。

5、教师讲解竖弯的写法。

竖弯是怎么样写的呢？

（媒体出示：

放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。

教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。

（二）认识并学写竖提。

1、比较竖弯和竖提的异同。

刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。

现在我们一起来请出竖提这个朋友。

（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？

2、学生说后教师归纳：

竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。

到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。

（三）指导书写汉字，巩固新学笔画。

1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。

2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。

3、教师指导书写，以“长、四”为例。

（1）提问：

那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？

（2）教师归纳后指出书写要领。

学生尝试描红，教师巡回指导。

学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。

在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。

学生继续练习。

自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。

学生书空。

学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。

教学活动

学生活动

（3）展示反馈。

（4）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。

字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。

第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。

（四）总结学习内容，布置作业。

1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。

2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。

动手描描写写。

学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。

描一个，写一个。

板书设计

竖提和竖弯

先进入，后关门

课时教案

课题

横折弯

课型

新授

课时

1

教学目标

 1、认识横折弯的形态，掌握其正确书写方法。

2、加深理解弯与折形态、写法的区别。

3、 进一步提高学生分析和观察能力，掌握弯的写法。

教学重点难点

掌握横折弯的写法。

教学活动

学生活动

（一）、组织教学