新人教版九年级语文上册各单元测试题全套含答案.docx
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新人教版九年级语文上册各单元测试题全套含答案
（新）人教版九年级语文上册第一单元测试卷（含答案）时间：
120分钟 满分：
120分
一、积累与运用（26分）
1．下列加点字注音全对的一项是（C）（2分）
A．静谧（mì） 田圃（pú） 分外妖娆（ráo）
B．喑哑（yīn）沉浸（qìn）朦朦胧胧（lóng）
C．禁锢（gù）襁褓（qiǎng）润如油膏（rùn）
D．栖息（xī）留滞（chì）成吉思汗（hán）
2．下列句子无错别字的一项是（D）（2分）
A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着带斗笠
B．去听听溪水练习新编的洗衣瑶
C．我来了，我来的地方很遥远/那儿山峰竦立，白云满天
D．萤火虫和星星在睡莲丛中游动
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（B）（2分）
A．马化腾、马云等人都是中国互联网界的风流人物。
B．与人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。
C．走在鼓楼边，只见那楼下无数人喧嚷，挤挤挨挨的，我转身就走了。
D．醉驾者如果在一起起车祸面前无动于衷，无疑会成为极其危险的人。
4．下列句子中的标点符号使用全都正确的一项是（B）（2分）
A．三月初，微风还带着寒意。
西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。
”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。
其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。
D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春 雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？
将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？
5．下列语句中有语病的一项是（D）（2分）
A．能让父母颐养天年的并不是丰裕的物质，而是晚辈的真心牵挂与关爱。
B．与日本比起来，中国在雾霾治理方面还有很多事情要做，不妨从完善立法、严格执法起步。
C．取消部分死刑罪名不是盲目跟风，而是在综合各项价值衡量的基础上，以最低成本追求社会治理的最大效益。
D．在“中国好声音”的舞台上，高亢的声音和变幻的舞台背景让人目不暇接。
6．在“雨的诉说”的综合性学习活动中，吴同学总结道：
“①刚才同学们围绕着‘雨的诉说’这一活动主题，展示了我们的活动成果，形式多样，内容丰富。
②由于同学们准备充分，而且非常精彩。
③尤其是范同学播放的‘雨的足音’的录音，独具特色，赢得了同学们的阵阵掌声。
④通过本次语文综合性学习活动，使我们加深了对雨的了解。
”以上总结语的四个句子中有两个句子出现了毛病，请帮他修改一下。
（4分）
第②句有毛病，应改为：
示例一：
由于同学们准备充分，所以非常精彩。
示例二：
同学们不仅准备充分，而且非常精彩。
第④句有毛病，应改为：
示例一：
本次语文综合性学习活动，使我们加深了对雨的了解。
示例二：
通过本次语文综合性学习活动，我们加深了对雨的了解。
7．根据下面提供的信息，写出相关的作品和人物。
（3分）
倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：
“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
”
这首小诗的作者是冰心（谢婉莹）。
小诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
8．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（9分）
跌 倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳，跌倒了
才有了静谧的夜晚
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
（1）朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。
（要求：
只标一处，标在恰当位置）（1分）
才 有 了/滋 润 大 地 的 雨 水
（2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。
请根据开头的四句诗的内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。
（2分）
（3）莉莉朗读后兴奋地说：
“特别喜欢最后三句。
如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！
”请写一写，你会以一种怎样“最美丽的姿势”站起来。
（3分）
示例：
我也会以一种“最美丽的姿势”站起来，这个“最美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上、不怕困难、越挫越勇的精神。
（4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可他站在讲台上，怎么也张不开口。
请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。
（3分）
示例：
文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。
文文，用你“最美丽的姿势”、最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
（要有称呼，要结合本诗，要有鼓励性话语。
）
二、阅读理解（44分）
（一）阅读下面的文章，回答问题。
（13分）
晤雨
池莉
①酷暑季节，三伏天，一连多日的太阳都是炽热白亮，路上冒烟，土地龟裂，我开始祈求福佑：
来吧雨，来吧雨。
日复一日，这种默默的祈祷好似生命的节奏和歌吟，一遍遍重复与循环。
②这一天下午，我出门收回晾晒的衣物，高举双手，从晾晒绳上取衣物的同时，我的祈求依然在无声地重复。
忽然，一滴雨，一滴明晰的、圆圆的、大大的雨珠子，不偏不倚滴在了我的指头上。
雨的凉意，从我的指尖，闪电一般掠过我的身体，顿时掠走了多日的炎热，答复了我内心的祈求，我真是惊喜万分。
穹隆如此高远，天空如此广袤，这第一滴雨，是怎么从飘动的雨云里，准确落上我的指尖呢？
这是一个奇迹。
或者说，我宁愿把这第一滴雨当作一个奇迹。
我赶紧跑回家，进门就满脸喜色地向家人宣布：
“下雨了！
”
③没有人相信真的下雨了。
大家似乎不太在意我喜滋滋的宣称，似乎也理解和体谅一个人在连日的炎热干燥中产生对雨的憧憬和幻觉。
我自己依然喜滋滋的。
我立在门口，望着外面，心里的祈求继续悄悄歌吟。
静静的一刻过去了。
雨的声音来了，十分响亮和明确地来了。
凉爽的雨幕就像是我召唤而来的精灵，真实地由远及近，终于全面展现。
④你怎么知道下雨了？
大家看我一眼的神态，分明是这样问我，致使我十分得意。
我笑而不答。
我要为那第一滴敲醒我的雨珠保密，为我自己对雨的祈求和呼应保密。
我和家人跑到雨中，尽情淋雨，踩水，顽皮孩童一般，是难得的调皮和兴奋。
⑤我深信，普天之下，一定不会是我一个人接受上天的恩赐，第一滴雨不仅仅只给我一个人。
然而，我也深信，更重要的还有个人情怀，你得对于大自然保持你的敏感和呼应，你得怀有一份眷恋与共生的真心，去接受与发现那第一滴雨，才会获得真真的清凉与感激。
人们现在是越来越依赖机器了。
冬夏是空调机的；眼睛是电视机的；双手是电脑的；双腿是小车的。
过多地依赖机器使得人类是这样懒惰，苍白乏力，无聊和无趣。
⑥同样还是雨，也有下得山呼海啸，泛滥成灾的。
武汉夏季的雨，的确是我这半辈子在其他地方没有见过的暴烈。
那是一种没日没夜没头没脑的猛抽，气势惊人，打得天下万物东倒西歪千疮百孔。
乌云压城，闪电霹雳，飞机停飞，高速公路关闭，道路沉没，漩涡翻滚，大树小树连根拔了，竹林成片倒下，户外成了无人的世界。
电也忽然停了。
惊雷横空出世，偏偏滚到你脚下炸响，同时一道耀眼强光吞噬你的全部视觉，我胆战心惊。
每次在这样的雨中，我都是胆战心惊。
我关紧门窗，坐在昏暗阴晦的屋子里，透过窗户玻璃与大雨面对，脑子一片空茫，惟有肃穆的敬畏。
我总是觉得这样的暴雨完全是脱缰野马，似乎正在带来更可怕的事物。
什么更可怕的事物呢？
我却不知。
我无法知道，无法猜度，甚至无法想象，我只有敬畏。
正是这种神秘莫测的暴雨，让我一再地经历害怕和敬畏：
作为一个人，不管你是谁，都不要没有惧怕，都不要过分嚣张，你不过就是一个大有局限的肉身凡胎而已！
⑦雨就是这样的一种自然的奇迹：
一边灌溉我们，一边淹没我们；一面润物无声，一面雷霆万钧；有时候是天堂，有时候是地狱。
多少次，面对雨，我直接地经历着升华与坠落，愉悦与恐惧，安详与躁动，感恩与畏惧。
9．请仔细阅读①—④段，从中选取描写心情的关键词填入下面的空格。
（4分）
祈祷→惊喜万分→满脸喜色→喜滋滋（或得意）→调皮、兴奋
10．请结合上下文，说说你对第⑤段画线句“冬夏是空调机的；眼睛是电视机的；双手是电脑的；双腿是小车的”的理解。
（3分）
示例：
人类体温的调节靠空调，娱乐和工作则靠电视、电脑，出行以车代步。
作者用这种幽默表达讽刺了人类过分依赖机器，让人们不能对自然保持敏感和呼应，使得自己变得无聊乏味。
11．从第⑥段画线句子中，选出你感受最深的一个词或短语进行批注。
（3分）
如选：
没日没夜没头没脑。
批注：
“没”指没有、不曾、从未，连续的四个“没”字让人感觉到雨下的时间之长，下得如此疯狂，如此之大，没有片刻停歇。
像脱缰的烈性野马，让你的心也为之震撼，胆战心惊。
如选：
猛抽。
批注：
用“猛抽”这样的词来表现雨势的强劲和暴烈，“抽”作为动词时一般指用鞭子打，而用来形容雨，让人感觉雨就像鞭子，雨的力量之大，可见一斑。
12．作者曾说：
“只要有电，我们按下开关，空调也可以给予我们凉爽，但是空调的凉爽不是自然的奇迹。
”结合全文，仔细品味，说说为什么对于作者来说“雨是一种自然的奇迹”？
（3分）
示例：
雨是自然的产物，它滋润世间万物，又以不羁的个性在宇宙间穿行。
作者在酷暑中祈祷雨的来临，第一滴雨和她奇迹般相遇；作者在暴雨中以敬畏之情注视雨，神秘莫测的雨让她对自然更尊重。
而空调只是人类创造的工具，它无法与自然相提并论。
作者认为人类要敬畏自然，尊重奇迹。
（二）阅读下面的文章，回答问题。
（14分）
那一片消失了的苇塘
雷抒雁
“那一片苇塘呢？
”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？
”“在哪里呀？
”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。
没有！
连一根苇子都没有！
从来就不曾有过呀？
“就在这里！
”我坚定地认为。
我听见他嘟哝了一句：
“梦话！
”
梦话？
是的，是梦话。
50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。
我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。
他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。
在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。
每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。
首先是苇塘里有了动静。
A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。
红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。
待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。
耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。
B一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。
柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。
这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。
苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。
太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。
苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。
夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。
这名字完全是依了它的叫声来的。
声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。
这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。
窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。
你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。
我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。
还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。
最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。
这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。
羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。
忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。
老了！
我们知道，暑假也该结束了。
大人们说：
你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！
顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。
再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。
就连圆滚滚周身是刺的“苍耳”，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：
好好念书，日后到远处去，到大城市去。
连“苍耳”、“狗扎扎”都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。
消失在一些高高低低的房子下边。
找它，只有在梦中，在童年的记忆里。
13．苇塘被孩子们看作乐园。
请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。
（4分）
（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；
（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
（答出任意4点即可）
14．体会下列加点词语的含义及作用。
（4分）
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
挑逗、招惹的意思。
这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。
15．文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。
（3分）
A句：
运用比喻、拟人的修辞手法。
生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。
B句：
运用拟人的修辞手法。
生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。
16．结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。
（3分）
要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。
（启示：
围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。
）
（三）阅读下面的文章，回答问题。
（17分）
核桃压枝低
王建领
①又是一年丰收季，又见核桃压枝低。
②这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：
“今年核桃结得繁。
”
③放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳。
信步走入林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气，但活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬上核桃树，兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。
大爷一脸幸福看着孙辈，也不呵斥，任由孩子在树上与我们捉迷藏。
我问道：
“大爷，你这核桃林今年收成怎样？
”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：
“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。
”“能收多少钱？
”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。
到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。
”“你家几口人？
”我继续问道。
“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。
核桃丰收了，心里就踏实了。
”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。
我不由得感叹：
这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！
④早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。
之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。
难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。
⑤当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流，水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。
当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：
“山清水秀，经济落后。
”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：
“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。
”
⑥是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。
⑦如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。
可以说，商洛的核桃独步华夏。
核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重之感，枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。
作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在商洛的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为欣赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。
⑧离开商洛时，我深深地感到：
丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。
那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。
我相信这幅图景会在人们的描绘中更美。
17．结合语境，理解下面两个句子的含意。
（4分）
（1）可以说，商洛核桃独步华夏。
这句话是说商洛核桃超出同类之上，是对商洛核桃的高度评价。
（2）枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。
丰收在望的核桃，给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。
18．结合全文内容，分析第①段在文中的作用。
（4分）
内容上，连用两个“又”字，说明商洛的核桃多是这样繁密，总能给农民带来丰收的喜悦；结构上，开篇点题，总领全文，引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。
19．从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？
（3分）
刚到商洛工作时，看到了山水之美，感慨其经济落后；如今来到商洛，看到繁密的核桃时，感叹核桃给商洛农民带来了好收成；离开商洛时，展望和憧憬商洛的美好未来。
20．赏析第⑤段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。
（2分）
运用了比喻的修辞手法，用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳，生动形象地写出了林木之多、色彩之浓；运用了拟人的修辞手法，赋予“林木”“小溪”以人的情态，生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美；运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，尽显秦岭山水美景及文化内涵。
21．结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？
这样写有什么作用？
（4分）
外形美：
挺拔伟岸，树多果繁；实用美：
经济效益佳，果实营养价值高；品性美：
勇于担当，乐于奉献。
这样写，既表现了核桃树本身独有的特点，突显了核桃树的美好品性；又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。
三、作文（50分）
22．阅读下面的文字，按要求作文。
当你置身青山绿水间，当你看到一队橄榄绿飒爽地走过，当你读到朱自清先生的散文《绿》，当你吃着绿色食品时……你都有何感想？
作何思考？
请自拟一个包含“绿”字眼的标题，写一篇文章。
600字以上，除诗歌外，文体不限。
（新）人教版九年级语文上册第二单元测试卷（含答案）时间：
120分钟 满分：
120分
一、积累与运用（28分）
1．下列加点字注音全对的一项是（D）（2分）
A．狡黠（jié） 强聒不舍（ɡuō） 黎民百姓（lí）
B．谀词（yú）恪尽职守（kè）气吞斗牛（dòu）
C．栖息（qī）重蹈覆辙（chè）弥留之际（mí）
D．造诣（yì）一抔黄土（póu）涕泗横流（sì）
2．下列各组词语书写没有错误的一项是（A）（2分）
A．言行相顾 日以继夜 化为乌有
B．怒不可恶媚上欺下理至易明
C．无与伦比勃然大怒舐牍之情
D．不二法门自知之明郭然无累
3．下列句子中加点成语使用错误的一项是（B）（2分）
A．我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩如烟海的心胸。
C．有这种诗人灵魂的传统民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
D．以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
4．下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
（4分）
①三十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重当下伦理失范、道德滑坡，④以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！
（1）第②句，修改意见：
将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）。
（2）第③句，修改意见：
在“滑坡”后加“的程度”。
5．在空缺处选填语句最恰当的一项是（B）（2分）
孝是无法重现的幸福，孝是生命交接的链条。
饮水思源，知恩图报。
我们共同祈愿：
积极尽孝，敬老爱老，从我做起，从现在做起，从小事做起，从细节做起，________；________；________；________。
天道人道孝道，条条光明大道；亲老爱老敬老，人人至爱吾老。
①养父母之心，愉悦心情
②让父母老有所依，老有所乐，老有所为
③养父母之身，留意起居
④养父母之志，奉献社会
A．①③④② B．③①④② C．①②③④ D．③①②④
6．下列说法有误的一项是（D）（2分）
A．梁启超是近代思想家、维新运动的领袖之一。
“饮冰室主人”是他的别号。
《敬业与乐业》一文阐述了“有业”“敬业”和“乐业”在人一生中的重要作用，最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。
B．雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》表达了雨果对人类先贤的礼赞，同时也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
C．傅雷是我国著名翻译家、文艺评论家，一生译著宏富。
《傅雷家书》表达了他对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，并饱含着他对音乐艺术的真切感悟。
D．苏霍姆林斯基，美国教育实践家和教育理论家。
《致女儿的信》一文面对女儿提出的问题，作者主要用讲道理的方式来告诉女儿什么是真正的爱情。
7．名著阅读。
（3分）
（1）根据傅雷的说法，《傅雷家书》辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是①讨论音乐（艺术）②激发感想③训练文笔④做个警钟（答出任意1点即可）。
（可用自己的话概括）
（2）《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。
这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
8．（原创）综合性学习。
（11分）
江西省铜鼓县10岁男孩莫双熠上小学五年级，父亲患白血病，手术费要60万元，母亲在医院陪护。
从此他包揽了家务，拖地，做饭，洗碗，照顾年迈的奶奶和幼小的弟弟。
两个月来，莫双熠捡了六七百斤废品。
他在日记中写道：
“亲爱的爸爸，你知道吗？
我捡废品已经攒了36.6元了，虽然
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