译林英语5下教案.docx
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译林英语5下教案
五年级英语2016------2017学年度教案
课题
Unit7Chinesefestivals
Storytime
课型
新授型
共6课时第1课时
总课时39
学习
目标
1.能听懂、会读、会说节日单词：
DoubleNinthFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,SpringFestival.
2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
重点
难点
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
预习
提纲
学习过程
Step1greeting
Step2Pre-reading
T:
doyoulikegames?
Sofirst,let’splayagame:
readandguess
（1）redpocket,dumplings（studentstrytoreadtogether）
T:
whatfestivalisit?
------Springfestival.
（2）mooncakes,ricedumplings（studentstrytoreadtogether）
whatfestivalisit?
------Springfestival.
（3）climbingthemountain,aricecake（studentstrytoreadtogether）
whatfestivalisit?
------Doubleninthfestival.
（4）Dragonboat,ricedumplings.（studentstrytoreadtogether）
）whatfestivalisit?
------Dragonboatfestival.
T:
Showallthenewwords,whocanreadthem?
Afterteachingtoread,sscanreadtogether.
T:
great.look,theyareallaboutChinesefestival.（showthetitleofunit7,Ssread）
TodayourtopicisChinesefestivals,whatotherfestivalsdoyouknow?
Step3While-reading
（1）T:
Look,hereisabook:
Chinesefestival.Thislessonwewilllearnmoreaboutit.First,pleasereadthepiecessilentlyandtrytounderstandthetext,2minutesforyou..
Aftersilentreading,teachershowsataskofpage70:
lookandmatch,askSstofinish.
（2）Showpicture1
T:
It’saboutspringfestival.Whenisit?
Ss:
It’sin…出示月份January,February,帮助学生回答。
T:
Whatdotheydo?
Ss:
They……..
T:
Howdoyouspendyourspringfestival?
Ss:
I……
Tips:
Ffwemeetthenewwordswecanguessaccordingtothepictures.
T:
Now,let’sreadafterthetape.
（3）T:
Thistime,Iwantyoutoreadtherest3picturesloudly.3minutes.
（4）Listenandcirclethedatesandthingstheyaretalkingabout.
（5）Let’scheck.
Step4Post-reading
1.Lookatthepicturesagain.Canyousaysomethingaboutthem?
Pleasedoinyourgroup.Only5minutes.
2.Boysandgirls,welearnalotfromthestorybook,right?
Doyourememberthedetails?
Chinesefestival
date
activity
food
3.Trytoretellaccordingtothepicturesandthewordsontheblackboard.
Step4Homework
1.LookformoreChinesefestivals
2.Trytoretellthetextafterclass.
板书设计：
二次修订
课后
反思
课题
Unit7Chinesefestivals
Funtime&,Grammartime
课型
新授型
共6课时第2课时
总课时40
学习
目标
1．能熟练掌握十二个月份的读音和拼写，熟记各月份的缩写。
2．能熟练掌握句型：
TheSpringFestivalisinJanuaryorFebruary.TheDragonBoatFestivalisinMayorJune.TheMid-AutumnFestivalisinSeptemberorOctober.TheDoubleNinthFestivalisinOctoberorNovember.
3．能完成Funtime中的任务。
重点
难点
1.正确掌握月份的读音和拼写
2.能熟练运用句型表述节日所在的月份。
预习
提纲
学习过程
Step1Greeting
Step2Review
1.T:
Boysandgirls,doyourememberthesewords?
Let’sreadtogether
Spring,summer,autumn,winter.
T:
Great!
Butdoyouknowwhatfestivalsarethereinthe4seasons?
Ss:
……
T:
Yes,theyare…（呈现课文出现的四个节日）
T:
Whattraditionalfoodshouldweeat?
教师出示四个节日和四中食物，打乱顺序让学生连线。
2.Retellthestory.
教师出示课文图片，并给出关键短语和句型，帮助学生复述。
3.Dosomeexercise书70页。
Step3Grammartime
1.T:
Yes,afterlearning,weknowthespringfestivalisinJanuaryorFebruary.
Whatabouttherest3?
Canyoutrytosay？
教师出示节日首字母和月份首字母帮助学生，学生试说。
1.出示grammartime中句子，对照后齐读，理解意思。
T:
Look,IgiveyouanotherChinesefestivals,doyouknowthedates?
Teacher’sday,father’sday,mother’sday,children’sday,newyear’sday.
学生根据句型说说
T:
Right.Sotheyare12monthsinayear.Look,Ihaveacalendar,let’shavealook.
教读12月份。
Step4Funtime
1.T:
Look,here’saroundclock.Ifwedivideitinto4parts,whatwouldyouname?
学生自由发挥。
教师出示funtime大圆盘
T:
Iusetheseasonstonamethem,readtogether:
spring,summer,autumnandwinter.
T:
4monthsconsistofaseason,whoknows?
学生可讨论。
T呈现正确的答案，将季节用月份填充，如图funtime.
2T:
Wecandodifferentthingsindifferentseasons.
Whatdoyouusuallydoinspring?
（指一生问）
S1:
Iusually…
Whataboutyou?
S2:
I….
S3:
I…
T可以根据学生的回答在上面画些草图。
T:
What’stheweatherlikeinspring?
Ss:
It’swarm.
3.T:
Right.Let’ssummarize.
Springisinmarch,Aprilandmay.Inspring,it’swarm.Wesee…inspring.We…inspring.
4.Workingroup
T:
Now,it’syourturntodiscusstheother3seasons.Andyoucandrawinthebook.
学生小组互学，5分钟。
5.小组展示，教师评论。
Step5Conduction
T:
Lastterm,welearntapoemaboutseason,doyouremember?
Inspring,itiswarm.Weflykites,wegoboating.
Insummer,itishot.Weeaticecreams,wegoswimming.
Inautumn,itiscool.Wehavepicnics,wegoclimbing.
Inwinter,itiscold.Wemakesnowmen,wegoskating.
在音乐中欣赏此首小诗。
教师可组织学生进行朗诵比赛，评选“最佳诗人”。
板书设计：
二次修订
课后
反思
课题
Unit7Chinesefestivals
Cartoontime
课型
新授型
共6课时第3课时
总课时41
学习
目标
1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
Father’sDay,Mother’sDay.
2.能够流利地朗读卡通部分。
3.能够整体理解并简单表演卡通对话。
4.能在节日里学会感恩。
重点
难点
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
预习
提纲
学习过程
Step1Warmingupandrevision
1.Greeting
2.Brainstorm
出示几组单词：
January,first,springfestival
让学生说出同类单词，越多越好，复习一二课时重点词汇。
Step2Presentation
1.T:
Welldone!
Youknowalot.Sowhatdoyoudoatspringfestival?
S1:
….
S2:
…..
S3…..
T:
总结：
………
2.T:
Whataboutmother’sday?
Whatinformationdoyouknowandwanttoknow?
Youcanwritedownsomequestions.
Sswritedownsomequestions.
T:
Whowantstoasksomethingaboutit?
学生问学生答。
将基本问题先解决掉，比如时间等。
3.T:
Nowlet’swatchacartoonandtrytotellmetheinformationyouget.
Sswatchthecartoon.
学生回答问题，将自己看完一遍后得到的信息分享给大家。
4.T:
Great!
Yougetsomany.ButthistimeIneedyoureadthestorybyyourself,anddoajudge.
学生选择喜欢的方式读课文。
It’smother’sdaytoday.
It’sonthesecondSaturdayofmay.
Peoplegiveparentspresentsonmother’sday.
BobbyandTinagivemotheracardandsomeflowers.
Dadishappytoo.
5.教师教学生词和疑难句子。
6.WatchthecartoonagainandSsreadafterit.
7.Happyreading.
8.Ssactinroles.
Step3Consolidation
1.T:
BobbyandTinagivetheirmothersomepresents,right?
Whatcanyoudoforyourmotheronthatday?
S1…..
S2….
S3…..
S4…
T:
Besidespresents,wecanalsodosomehouseworkforthem,becausetheyareverytired.
2.T:
Tina’sfatherdoesn’tgetpresents.Maybeheisnothappy.ButwecanbuypresentsonFather’sDay.
讨论话题：
假如今天是父亲节，我们可以为父亲做什么让他度过一个难忘有意义的节日呢？
Homework
1.正确熟读并表演课文
2.为父母做一些力所能及的家务。
板书设计：
二次修订
课后
反思
课题
Unit7Chinesefestivals
SoundtimeandCheckouttime
课型
新授型
共6课时第4课时
总课时42
学习
目标
1.能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2.能了解万圣节的由来及庆祝方式。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
重点
难点
1.能正确朗读字母th在单词中的发音。
2.能独立完成checkouttime中的练习。
预习
提纲
学习过程
Step1Greeting
Step2Soundtime
1.T:
Look,it’satree.CanyouguessWhat’sinthetree?
出示一张大树的图片
Sstrytoguess.
S1….
S2….
T:
Therearesomebirdsinthetree.出示鸟。
T:
Howmanybirdsarethere?
Let’scounttogether.
Ss:
One,two……thirty-three.
T:
Youareright.Followmeagain:
thirty-three.
Ss:
Thirty-three.
T:
Payattentiontothepronunciationof“th”.
T:
Whatarethebirdsdoing?
Ss:
Theyaresinging.
T:
Yes.Theyaresingingtomike.Becausetodayishisbirthday.引导学生说出单词birthday.
Ssread“birthday”again.
2.Followthetape
3.Saythechantinpairs
4.Sumup
T:
T:
Lookatthesewords:
mouth,thank,thin,think.Whatdoes“th”pronounce?
Sstrytoreadandsay.
T:
Canyougivemorewords?
教师将学生说的单词写在黑板上。
6.Ihavesomenewwords,trytoreadthem.（PPT呈现新单词）
Step3Culturetime
1.出示一个普通的南瓜。
T:
It’sapumpkin,right?
Look,isitapumpkintoo?
出示南瓜灯
Ss:
No,it’sapumpkinlantern.
T:
Great!
Whatholidayisit?
Ss:
It’sHalloween.帮助学生回答，出示中文。
T:
When’sHalloween?
Whoknowsanythingaboutthefestival?
可让了解的学生讲讲。
教师给学生具体的讲一下万圣节。
Step4Checkouttime
1.Askandanswer
T:
Look,herearefourcards.First,let’sread.
Next,youtrytoasksomequestionsaccordingtothecard..
Wedoitonebyone.
出示第一个图片，师问生答。
Workinpairs.
Haveacheck.
T:
JustnowwelearntHalloween,canyoumakeacardlikethesefour?
将一组学生制作的信息卡展示给学生们看，然后以相同的方式问一些问题进行拓展。
2.Thinkandwrite
T:
Weknowtherearesomanyfestivals.Whichonedoyoulikebest?
Andtelluswhy.
3分钟时间学生准备。
出示thinkandwrite信息表。
T:
Youcansaylikethis.Whowantstoshare?
点名3、4个学生。
抽取一名学生的festival大家可齐读。
组内说说。
教师可介绍自己的最喜爱的节日。
板书设计：
二次修订
课后
反思
课题
Unit7Chinesefestivals
Tickingtime（review）
课型
新授型
共6课时第5课时
总课时43
学习
目标
1.能正确说出中国的传统节日。
2.能正确朗读和拼写月份。
3.知道字母组合th在单词中的正确发音。
重点
难点
1.能正确朗读和拼写12个月份。
2.能与别人谈论中国的传统节日。
预习
提纲
学习过程
Step1Freetalk
T:
Whatfestivalscanyouname?
Ss……
T:
When’sspringfestival?
S1:
It’sinJanuaryorFebruary.
T:
Whatdoyoudoonthatday?
S2:
Ieatdumplings.
S3:
I…….
Step2Presentation
1.Showteachingaims
Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,IcantalkaboutChinesefestivals.
Then,Icannamethemonthsoftheyear.Finally,Iknowthesoundof“th”.
PPT出示目标。
2.Nowlet’scometothefirstaim.教师说出节日传统食物，学生说对应节日。
可拓展其他的节日。
3.Actthestory
教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。
a.Workingroups
b.AsksomeSstoact
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示tickingtime1.
Step3Grammartime
Let’sturntothesecondaim.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Twelve.
T:
Whatarethey?
Ss:
TheyareJanuary,February………December.学生拼写，教师出示十个月月份及缩写。
T:
Wedividethe12monthsinto4seasons.Whoremember?
学生回答。
出示Funtime，小组合作将四个季节包含的月份填写完整。
T:
Wedodifferentthingsindifferentseasons.
Forexample:
SpringisinMarch,AprilandMay.Inspring,it’swarm.Wesee……we…..
Workinpairs
T:
Howmanystarscanyouget?
PPT出示目标。
Step4Soundtime
T:
Lcometothethirdaim.
出示单词mouth,thank,thin,think.
Readandfind
T:
What’sthepronunciationof“th”?
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