家长学校.docx
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家长学校
头堂新东一中创办新型家长学校总方案
一、创办背景：
中共中央印发的《公民首先建设实施纲要》中提出：
家庭是人们接受道德教育最早的地方，学校是进行系统道德教育的重要基地，必须把家庭教育、学校教育、单位教育、社会教育紧密结合，相互配合、相互促进。
“新教育”也要求改变传统教育的教育模式，使学校教育同家庭教育、社会教育融为一体，实现教育中人力、物力资源多方面，多层次的开发与合理配置。
家长和儿童的特殊关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作用。
家庭作为儿童教育过程的特殊力量是一体化教育中不可缺失的一环。
由于本校处于城郊结合处，又正临常州市创特大城市之际，因而本校及周边学校中流动家庭、外来务工人员家庭、单亲家庭等特殊家庭较多，而这些家庭中，因家长受教育的程度较低，多多少少存在教育思想不正确，或能力不够，或教育方法不当，或为生计所困，造成这些家庭中的反教育行为的存在，同时学生不良学习习惯的存在等大量事实说明家庭教育与学校教育严重脱节。
为改变以上情况,我校与2009年年底确立了课题“提高家庭教育有效性的研究”，课题的开展确实激活了部分家长的家教的意识，提升了家教水平，使部分孩子得益。
但由于前期研究还是探索阶段，不能使所有的家长、孩子得益。
为了把积累的经验向更多的家庭推广，我校创办了新型家长学校，定位是学习型的家长学校。
期望通过学校牵手家庭，通过家长学校这个平台，能更新家长的育子观，切实提高家长们家庭教育的水平。
二、实践策略
（一）落“实”家长学校的管理
1、建立家长学校领导机构
成立由校长室、教导处、大队部与各班选出的家长构成家长学校领导机构，家长学校有何举措都经过家长委员会的商议、讨论通过。
家长委员会成员必须是关心孩子的成长，关心学校的发展，在教育孩子方面有一定经验的家长。
学校通过与委员们的联系，通过丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，说机并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
2、建立有序的新型家长学校的目标体系
由于不同年级的孩子行为习惯、心理特点等有所不同，因此家长的需求也就不同。
我们对部分老师、家长做了调查，根据不同年龄阶段的学生所体现出的特点，从关注孩子身体、心理健康，培养孩子良好的学习习惯等方面制定家长学校的目标，并且力求体现“实在、可行”的原则。
一年级：
激发家长产生“我要成为好家长”的愿望，使家长能成为孩子的表率；
引导家长注意孩子的书写姿势，看书姿势，防止孩子出现驼背、近视的毛病；
引导家长培养孩子爱护学习用品的习惯，使孩子养成爱护学习用品的习惯；
二年级：
引导家长关注孩子读书的习惯，培养孩子爱读书的习惯；
引导家长以身作则，从小事做起，让诚实的种子撒播在孩子的心里；
引导家长督促孩子及时完成学习任务；
三年级：
引导家长尽力为孩子提供安静的学习环境；
引导家长重视孩子完成作业的情况，培养孩子认真完成作业的习惯；
引导家长放手让孩子做一些力所能及的家务，为孩子将来成为独立的人打好基础；
四年级：
帮助家长正确引导孩子合理安排时间，能独立完成作业；
引导家长在生活中培养孩子的自律意识，使孩子逐渐成为守纪律讲文明的人；
指导家长培养孩子勤俭节约的习惯，能合理地使用零花钱；
五年级：
指导家长有意识地营造学习氛围，使孩子浸润在浓浓的学习氛围之中；
激发家长参与孩子阅读的兴趣，帮助孩子有选择地读书；
引导家长关注孩子的不良习惯，如沉迷游戏、网络等，正确艺术地帮助孩子。
六年级：
引导家长培养孩子乐学的态度，使孩子能以自信、快乐对待学习；
指导家长注意孩子对待他人的态度，用科学的方法培养孩子的感恩之心；
引导家长正确对待孩子的逆反心理，帮助孩子控制自己的情绪；
3、做到六落实，使小处不“小”
a、落实"家长学校"的上课时间，有计划、有层次的开展活动。
每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
b、落实家长学校的上课老师。
学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师以及在家庭育儿方面有丰富经验的家长担任家长学校的老师，并对有关教师进行有计划、有层次的培训，保证师资质量，而且上课内容提前确定。
c落实教学内容。
根据不同年段的学生安排具体的教学内容，使教学内容序列化、系统化，并要求教师认真备课，力求课上得实在、实用、生动。
d、落实"家长学校"的学员的参与率。
每学期举行一次家长视导日，每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，邀请家长参加，并及时进行信息反馈，学校还将下发意见征集表，了解家长对学校教育的评价与建议。
e、落实“亲子共读”教材。
为了使更多的家长参与到孩子的学习生活，走进孩子的童心世界，更为了创设浓厚的家庭读书氛围，我们根据每个年级孩子的年龄特点，阅读水平、兴趣指向，选择30篇左右的小故事，故事后附有阅读提示，供家长参考。
我们要求一周一读，父（母）子共读。
在亲子共读中，洋溢的是温馨的亲情，荡漾的是浓浓的文化氛围，使书香家庭。
f、落实图书馆的家长借阅书目。
这些书籍是我们学校根据家长的需要购买的。
书中既有成功或失败的家教故事，也有专家给予的建议。
家长可以持孩子的借书证到我校阅览室来借阅。
（二）创“新”亲子档案袋
在以前的课题研究中，我们发现很多家长也有学习的意识和要求，但由于种种原因，这些意识仅仅是昙花一现，也有部分家长不知从何学起。
为了督促家长能深入持久地学习，使家长在家长学校学习的过程中，能把点点滴滴记录下来，也为了能和学校进行交流，我们为家长建立了一本亲子档案袋，（由于本校的家庭中有电脑的是极少，因此，亲子档案袋还是编印成册）档案袋分为以下几个板块：
1、有关“好家长”的要求。
看到这简简单单的14条好父母的标准，很多家长会感叹：
要做到这14条不简单，在孩子成长的点点滴滴中需要家长耐心地帮助，专注地倾听，信任地理解，真诚地交流，真心地呵护，由衷的赞赏。
2、家长学校的计划。
每一学年初，我们会将一年的计划告之家长，使家长可以及早安排工作，来参加家长学校的有关活动。
3、学校图书室有关家庭教育的书籍目录。
这些书籍是我们学校根据家长的需要购买的。
书中既有或成功或失败的家教故事，也有专家给予的建议。
家长可以持孩子的借书证到阅览室来借阅。
4、根据年级目标，编印2篇家教故事。
优秀的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质。
在这本家校手册中，我们根据孩子的年龄特点，从孩子的行为，心理素质等方面选择了一些较为成功的家教故事，提供给各位家长参考，真心希望天下所有的父母都能教育出优秀的孩子。
5、学习点滴摘录。
在当今，千千万万的父母们渴望有一部法力无穷的“家教真经”，以帮助他们很好地解决教子过程中遇到的难题，把自己的孩子送上成才之途。
我们希望家长抽出宝贵的时间来读一读家教故事，听一听专家们的讲座，拿起手中的笔，记录下这些精彩的话语、难忘的感受、心灵的启迪。
从中找到你自己的“家教真经”。
6、家长视导日听课评价表。
在“一日家长”开放活动日，家长走进自己孩子所在的班级听各科老师上课，想听几节就听几节。
每听一课便填写一张听课评价表。
听课中，家长要更多关注自己孩子在这堂课上的表现，对照表格内容，把自己观察到的现象用简明概括的语句填写在表内。
并针对孩子在本堂课上的优秀表现或不良表现，写下自己的思考或帮助孩子改正的措施，对老师在这堂课上的表现，家长也可写下自己的感受，或表扬或鼓励或提出一些改进的建议等。
7、走近孩子，书写感想。
孩子是一株成长中的小花，需要家长俯下身、弯下腰，看她摇曳的身姿；倾听她悄声絮语。
我们希望借助这方寸之地，请家长在繁忙的工作之余，与孩子走近些，走近大自然，走进公园，走进博物馆……直到能走到他们的心里，倾听他们的心声。
8、家教点滴。
每个家长都会有与众不同的家教经历。
这些家教经历都汇聚了家长的辛劳，都是生活的真实写照。
家长记录着点滴，也许会从中获得欣慰，也许会从中吸取教训。
这些家教点滴更能使家长不断反思，不断提高家教水平。
也能让这些点点滴滴见证孩子的成长的历程。
9、家校连线。
“家校连线”又是一种家校沟通的平台，家长用笔和纸向学校、老师倾诉疑惑，让老师支支招。
家庭教育和学校教育良性互动，就能为学生创造一个良好的生长环境，学生的健康成长，无疑是家长与学校的最大成功。
家校连线，家校携手，孩子的明天才会更灿烂多彩！
10、心语信箱。
父母与孩子口头上的交流几乎天天都有，但有时候孩子却不大愿意把心里话讲给父母听，而一些父母也常常感到与子女谈心时，一些话也往往说不出口。
鉴于此，我们设计了“心语信箱”栏目，让孩子与父母把心里话写下来。
可父母先写，孩子答复；也可孩子先写，父母答复，可随时随地的写，写的内容也不限。
用写的方式打开心扉进行沟通，增进彼此间的了解与理解。
（亲子档案袋内容附后）
（三）开“火”家长视导日
以前，我们教师在与家长交流的过程中，发现有的家长没有意识到孩子身上的缺点，或者认为：
还是孩子，何必跟孩子斤斤计较；也有家长认为孩子挺好的，老师说得太严重了。
这是家长家教意识缺乏，以及家长的眼里“只见独苗，不见森林”所造成的。
为了让更多的家长参与到孩子的学习活动中，为了让更多的家长了解自己的孩子，为了让更多的家长增强家教意识，为了促进更多的家校交流，我校准备每个学期定两天为家长视导日，这两天里家长们可以走进教室，父母与孩子同桌，参与我们的上课、活动，在真实的情境中了解孩子，了解我们的学校，家长们也能重温童年的欢乐。
这学期的家长视导日由学校统一组织，等家长通过首次家长视导日活动熟悉之后，下学期的家长视导日，我们选择一个星期，家长可在这一星期里自由选择1、2天走进学校，走进班级，走近孩子。
我们鼓励每一个家长都来参加，家长参加视导日的积极性也是我们评选好家长的标准之一。
（四）加“强”学校环境建设
放学时，我们学校门前总是围了一大群等候孩子的家长，闲则生非，于是埋怨学校、埋怨老师，怨言纷起……为了充分利用这段闲暇时间，同时让家长有事可做，有书可读，让学习的气氛能慢慢地在家长中浓厚起来，我校在门卫室旁边准备设置一条家长候生廊，并购置一些书报，尤其是教育子女方面的报纸，摆放一些椅子，供家长阅览。
校报、校门口开辟“好家长”栏，使善于学习的，关心学校的，为学校出谋划策的家长榜上有名，使这些家长产生主人意识和自豪感，也使更多的家长能加入到好家长的队伍中。
继续办好校报、校刊，使其成为学校的一个窗口，家校之间的一条纽带，带动更多的家长来关心、参与我们的家长学校。
（五）开展其他丰富多彩的活动，寓教于乐。
1、聘请有丰富家教经验并热心于家教研究的家长或“好家长”代表来校传授家庭教育、科学育子的经验。
2、开展咨询服务。
对家长提出的家庭教育实践中遇到的疑难问题，给予解答，进行个别指导等。
3、组织家长阅读有关家教书籍或报刊。
采取自学与专题辅导相结合的方法，搞好家教指导工作。
4、 组织学生开展了解家庭和父母亲等活动，促进家长与子女间的相互交流和理解。
例如，征文比赛、书信大赛、文娱活动等。
三、评价机制
由家长自评、学生评价、教师评价等方面组成，实现多元评价机制。
如：
利用问卷形式对家长进行家教知识的比赛，以此了解家长对家教知识的掌握情况。
通过多元评价，使家长看到自己的成长，也看到需要改进的地方。
评选“好家长”。
通过家长自荐、子女推荐、教师推荐等形式申报，并经过家长委员会的考核，参照孩子德、智、体、美、劳多方面的表现，评选出“好家长”，由学校颁发证书，同时将好家长名单在校内外张榜公布，并在校报上刊出或举行现场颁奖，以此来带动更多的家长加入到好家长的队伍中来。
一年级家长学校方案
2010~2011学年第一学期一年级家长学校方案
一、指导思想
通过组织家长学习相关知识，提高家庭教育水平，使家庭教育适应社会主义事业发展的需要，与学校教育、社会教育协调一致，构成最佳合力。
二、授课时间、内容
时间
内容
主讲人
地点
备注
10.29
（周三）
决定孩子命运的十二个习惯
南京大学智脉素质教育中心（蔡老师）
报告厅
19：
00~20：
30
10.30
（周四）
友善用脑
宣广娟赵秋蓉
姜玲
报告厅
19：
00~20：
30
11.5
（周三）
亲子阅读
一年级新生在校注意事项
蒋崇勇
王小强
报告厅
19：
00~20：
30
11.6
（周四）
录像：
关注孩子的心灵成长
班主任和任课教师与家长交流
张斯岩
班主任及任课教师
各班
教室
19：
00~20：
30
三、出席对象
一年级新生父母中一人参加，父母不在身边的由监护人参加。
不得带孩子参加学习。
四、考核方法
1．班主任做好每次家长学校考勤，及时做好缺勤家长取得联系，做好思想工作。
2．讲座结束后进行书面测试，考核合格者颁发家长学校结业证书。
3．结合家长学校考勤、学习记录、书面测试情况，每班评选10名“优秀家长”。
五、注意事项
1．每次讲座之后将告知下次讲座的有关具体事项，请勿缺席、迟到、早退。
2．会场内请勿吸烟，移动设备请勿发出声音，保持会场安静。
3．做好相关资料的收集。
4．每次上课和下课时，学生文化中心和保安要维持好校园门口的秩序，尤其是安排好车辆的停放。
六、具体事项负责人
家长学校事务指挥、协调王小强
学习资料分发汤燕波徐滨
会场安排汤平平
照相、摄像易志鹏汤平平
秩序维持王小强徐滨汤燕波
家长学校评估方案
［来源：
作者：
香子发布时间：
2008-07-09点击:
878］
临教基字[2008]22号
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临沂市教育局
关于印发临沂市家长学校督导评估
方案（试行）的通知
各县区教育局,临沂高新技术产业开发区社会发展局、临沂经济开发区社会发展保障局,市直各学校：
现将《临沂市家长学校督导评估方案（试行）》印发给你们，请根据此方案，结合实际，制定本县区、学校的督导评估方案，认真贯彻执行。
附：
临沂市家长学校督导评估方案（试行）
二〇〇八年五月二十二日
临沂市家长学校督导评估方案（试行）
为进一步加强家长学校建设，创设学校、家庭和社会紧密结合的和谐教育环境，形成推动素质教育实施的强大合力，结合我市实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和全省、全市素质教育工作会议精神，提高广大家长的教育素质和家庭教育质量，促进学生全面发展，充分发挥督导评估的监督、检查、指导、评价功能，推动家长学校的健康发展，创建家校携手共同育人的和谐教育新局面。
二、督导评估对象
各县区教育局、普通中小学幼儿园。
三、督导评估的指标与结果
本方案包括一级指标（A）两项，二级指标（B）五项，总分100分。
结果根据督导评估方案两个A级指标，五个B级指标和附加部分的积分产生。
总分90分以上的为优秀；80-89分的为良好；60-79分的为合格；60分以下的为不合格。
四、督导评估结果的运用
评估结果优秀的县区为“临沂市家庭教育工作先进县区”，评估结果优秀的学校为“临沂市示范家长学校”；评估结果良好的学校为“临沂市先进家长学校”。
凡被认定为“临沂市家庭教育工作先进县区”、“临沂市示范家长学校”和“临沂市先进家长学校”的单位，市教育局予以表彰奖励。
校长分别授予“优秀家长学校校长”和“先进家长学校校长”荣誉称号，并作为临沂市“优秀校长”评选的重要依据。
凡被评为“优秀家长学校班主任”、“优秀家长”（评选条件、办法另行制订）的个人，市教育局予以表彰奖励，并作为临沂市“优秀班主任”评选的重要依据。
对督导评估不合格的县区和学校，要写出书面说明，限期整改。
五、督导评估的办法
1、方式：
督导评估采取听、查、访、谈等方式对家长学校建设情况进行督导评估。
“听”：
听县区教育局领导、校长所做的自评报告；“查”：
实地查看，查阅资料，随机巡查家长学校管理、授课等情况；“访”：
进行师生家长个别访谈、个别问卷调查；“谈”：
召开不同类型的座谈会。
2、时间：
每年12月份市教育局组织人员对县区、学校、幼儿园进行督导评估。
督导评估前两周向县区、学校发出“督导评估通知书”并说明督导评估日程、安排等事宜。
3、方法：
①督导评估采取自评和复评相结合，以自评为主。
县区、学校根据市督导评估方案开展自评，自评结束后将自评结果报市教育局基教科，市教育局组织复评。
②形成性评估与终结性评估相结合，以形成性评估为主。
有关课程管理及教学实施等有关内容采取随机抽查、巡查的办法，巡查的内容见附表《临沂市家长学校授课情况巡查记录表》。
所抽查学校的情况将代表县区家长课程教学管理的整体情况。
该巡查记录表各项积分按比例折合，计入督导评估方案对应指标中。
4、程序：
①召开督导评估汇报会，听取县区教育局领导、校长自评报告；②督导评估人员信息采集；③综合分析，审核认定结果；④召开反馈会议，向县区、学校反馈督导评估情况，提出建议。
六、督导评估标准及方法
一级指标
二级指标
督导评估标准
评估与计分方法
得分
A1家长学校建设的保障（40分）
A1家长学校建设的保障（40）
B1组织领导（20分）
B1组织领导（20分）
1、县区教育局、学校、幼儿园高度重视家长学校建设，制定加强家长学校建设推进素质教育的意见或方案，及时研究、协调解决家长学校工作中存在的问题和困难。
中小学幼儿园均设立家长学校，有校牌或标志。
（5分）
阅档、看会议记录、实地查看。
1、有“意见或方案”，切实可行，视落实情况分别计4-2分。
2、有校牌标志计1分，否则不计分。
2、领导组织机构健全。
县区教育局成立家庭教育指导中心，学校、幼儿园成立家长学校校务委员会，校长担任家长学校校长。
分工明确，责任到人。
（4分）
阅档，调查了解。
组织机构健全，分工明确，责任落实，视情况分别计4-2分。
3、通过会议、报刊、网络、广播以及各种新闻媒体等，及时全面的向社会、家长和师生宣传家庭教育理念，营造良好的家庭教育舆论氛围。
（4分）
查阅宣传资料，调查了解。
视宣传形式、宣传效果分别计4-2分。
4、县区教育局、学校、幼儿园建立家长学校工作督导评估制度，制定督导评估方案，开展督导评估活动，并纳入年度督导评估体系。
（4分）
调查了解，看督导评估档案。
制定评估方案，开展督导活动。
视督导评估情况分别计4-2分。
5、建立家长学校评选表彰制度。
县区教育局、学校、幼儿园定期开展示范家长学校、优秀校长和优秀班主任及优秀家长评选表彰活动，总结推广先进经验。
（3分）
查阅资料。
建立评选表彰制度，推广先进经验，计3分，否则不计分。
B2
家长学校管理与师资培训（20）
B2家长学校管理与师资培训（20）
1、县区教育局、学校、幼儿园，制定家长学校整体发展规划，年度计划，学期安排。
落实到位，有工作总结。
（3分）
阅档、调查了解。
视落实情况分别计3-2分。
2、各项管理规章制度建立健全，并认真落实；档案管理规范，专橱存放，重视有关资料收集。
（4分）
阅档、实地考察。
各项管理制度建立健全，并认真落实，效果好，视情况分别计4-2分。
3、认真组织市、县区开展的“素质教育家校行”活动，领导重视、组织严密、人员到会率高、活动效果好。
（4分）
查阅活动记录、现场查看。
视活动效果分别计4-2分。
4、县区教育局、学校、幼儿园重视家长学校教师的培训工作，积极开展各种培训活动。
加强对骨干教师的选拔和培训，发挥其示范引领作用。
各县区各学校组织班主任培训活动每年均不少于8学时。
（5分）
查阅资料、调查了解。
积极开展师资培训活动，学时足，视效果分别计5-2分。
每缺少1学时，扣1分。
5、重视家长学校教学设施设备、资料配备，购置有关家庭教育的图书、音像资料，能满足教学需要。
（4分）
现场查看。
视配备情况分别计4-2分。
A2家长学校课程及教学实施（60分）
A2家长学校课程及教学实施（60分）
B1课程管理（10分）
1、县区教育局、学校、幼儿园有专人负责家长课程管理工作，班主任组织授课。
有教学计划、授课计划、课程表、家长签到考勤表。
（2分）
根据“家长学校授课巡查情况记录表”积分计分。
2、以《牵手两代》作为家长学校教材。
按照市教育局教学计划规定的课时数开设课程，每学期不少于4个学时，全年不少于8个学时。
（8分）
查阅资料，根据巡查记录。
完成教学学时，计8分，完不成教学学时不计分。
B2教学实施（44分）
B2教学实施（44分）
1、县区教育局、学校、幼儿园，有专人负责家长课程管理工作，有课程教科研组织、制度，定期开展主题明确、形式多样、记录翔实的的教科研活动。
（5分）
调查了解、查阅资料。
视开展情况及效果分别计5-2分。
2、有校级以上课题、有一定数量教研论文，有家长学校教育案例汇编，有公开课、研究课，质量较高。
（5分）
阅档，查材料。
根据课题论文的级别和成果分别计5-2分。
3、班主任备课准备充分。
熟悉教学内容，了解学生情况，在集体备课的基础上形成教案或教学设计，有案例分析（4分）。
根据现场巡查记录，查阅备课资料。
备课认真实用，视情况分别计4-2分。
4、课堂教学结构合理，方法灵活多样，针对专家讲课内容（教学光盘）和本班学生及家长的实际情况，组织家长现场讨论，气氛活跃，家长参与程度高（有互动）,引导恰当。
主题明确突出，适合家长需要。
提倡班主任结合教学光盘内容独立上课。
（6分）
根据现场巡察听课情况，访谈家长。
视课堂教学组织情况，家长参与程度，教学效果，分别计6-3分。
5、根据每次授课专题，结合家长学习情况，按照《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目布置有针对性、实效性的家长作业。
（3分）
抽查家长作业。
视作业布置情况分别计3-1分。
不布置作业，不计分。
6、家长能完成《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目和老师布置的题目；班主任老师对家长作业及时进行批阅，有批语、建议。
（6分）
抽查家长作业。
视家长作业完成情况计3-1分；视教师批阅情况分别计3-1分。
7、家长积极到校参加学习，出勤率高（8分）；购书家长携带教材、全体家长携带笔记本学习比例高（4分）。
根据每次家长授课巡查情况得分的积分，按次数取平均分计分。
（家长出勤率达95%以上计8分，每降低5%扣2分；购书家长携带教材、全体家长携带笔记本学习达90%以上，计4分，每降低10%扣1分。
）
8、对家长学习态度与效果进行评价，有《家长学习评价表》。
（
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