新沪粤版九年级物理全册绝版好导学案.docx

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新沪粤版九年级物理全册绝版好导学案

专业提供全册教案导学案说课稿试题

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.1从闪电谈起课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、了解摩擦起电现象及其原因。

2、知道两种电荷及其相互作用的规律。

3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。

4、通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。

重点：

两种电荷及电荷间相互作用的规律。

难点：

解释摩擦起电的原因。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

【自主互动】

1、认真阅读活动1回答：

本实验探究的目的是什么?

________________________________

使物体带电的方法是什么?

________________________________。

2、活动：

①用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？

________________②用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？

________________说明什么问题？

________________

③用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？

_______________           _说明什么问题？

________________。

3、结论：

物体带电是指________________,这种使物体带电的方法是________________。

4、举例说明：

在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？

自主研学：

阅读课本P3第一自然段，结合图11-3及其实验现象，回答：

①正电荷：

_________________________________,可用_______表示。

②负电荷：

_________________________________，可用______表示。

二、电荷间的相互作用

合作探究：

活动2。

提出问题：

用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？

它们所带电荷间有何作用规律？

实验探究：

按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：

实验顺序

带电物体

现象

1

用丝绸摩擦过的玻璃棒

用丝绸摩擦过的玻璃棒

2

用毛皮摩擦过的橡胶棒

用毛皮摩擦过的橡胶棒

3

用毛皮摩擦过的橡胶棒

用丝绸摩擦过的玻璃棒

分析论证：

两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是      （选填“相同”或“不同”），靠近时互相     （选填“排斥”或“吸引”）。

同理，两个都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，，摩擦带电的过程也是相同的，它们所带的电荷是      ，靠近时互相     ，所以如果两个物体所带电荷相同，它们将相互     （选填“排斥”或“吸引”）。

如果两个物体所带电荷不同，它们将相互     （选填排斥或吸引）。

结论：

电荷间的作用规律：

                   ，                  。

观察思考：

活动4用起电机模拟闪电现象

阅读课本的第4页，结合图11－5的实验，回答下列问题：

1、物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。

这种现象叫做          。

2、结合图11-6解释闪电产生的原因。

                                                            。

阅读“信息浏览”说出摩擦起电的原因和实质是什么?

____________________                                       __。

三、怎样知道物体带了电

1、观察图11-8，交流、讨论后回答问题：

①验电器的构造有哪些？

②依据什么原理制成的？

③怎样检验物体是否带电？

④如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。

四、电现象的应用和防护

阅读课本的6页内容，回答下列问题：

1、在生产、生活中，电现象的应用有哪些？

2、在我们生活中有哪些防至激烈放电的措施？

【展示点拨】

【巩固训练】

1、一些物体被摩擦后，能够________轻小物体。

人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。

2、把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为___电荷。

把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为____电荷。

3、同种电相互_______，异种电荷相互_______。

4、物体带电时，它的尖端容易发生放电现象，这种现象叫做。

5、摩擦起电的实质：

摩擦起电实际上并不是产生了电，而是电子在物体之间的________。

6、验电器的作用是_________________；验电器的验电原理是____________________；

7、静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等，都是根据的原理工作的。

8、解决油罐车火花放电引起火灾的方法是，将电荷导入大地；解决雷电现象造成的危害的方法是在建筑物的高端安装。

【整理学案】

【达标测评】

1、皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球。

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.2电路的组成和连接方式课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、知道电路的组成，知道通路、开路和短路。

会连接简单的电路，并能画出相应的电路图。

2、知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路。

能画出和识别串联和并联的电路。

3、让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成及两种基本连接方式。

重点：

电路连接的两种基本方式：

串联和并联；电路图。

难点：

短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、用哪些方法可判断物体是否带电？

（说出两种方法）

2、制成验电器的原理是什么？

3、摩擦起电的实质是什么？

【自主互动】

阅读教材第8页至第12页，完成下列问题：

1、给你一个灯泡，要让它发光还需要哪些元件？

如果不用开关，会出现什么现象？

2、电路是用导线把、、等连接起来组成的电的路径。

3、电路存在哪几种状态？

4、什么叫电路图？

认真画出灯泡、电源、开关的符号。

电池符号中的长线表示极，短线表示极。

5、给你一个灯泡、一个开关、两节电池、用导线连接起来，并画出电路图。

6、在第5题中，再加一个灯泡，设计两种让两灯同时发光的电路图。

7、电路的连接方式有几种？

分别是什么？

【展示点拨】

【巩固训练】

1、如图所示的四个电路，正确的是（）

2、学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的是（）

A．厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联的

B节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的

C、马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的

D、一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，

它们是并联的

3、如图所示，电冰箱的门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，开关与弹簧相连。

当冰箱门打开时，弹簧伸长，使开关闭合，冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，使开关断开，冰箱内的照明灯熄灭。

下列电路图符合要求的是（）

4、下图是手电筒的结构示意图，请在虚线框内画出它的电路图。

【整理学案】

【达标测评】

1、请根据图（a）所示的电路图，将（b）图中的各电路元件连接成对应的电路（用笔画线作导线）。

2、如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到。

小明试了一下，闭合开关时两灯泡都发光，断开开关时，两灯泡同时熄灭。

怎样判断这两个小灯泡是串联的还是并联的？

请写出你的判断方法。

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.3怎样认识和测量电流课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、知道电流的方向和电流的单位。

2、认识电流表，会正确使用电流表测量电流。

3、运用类比的方法理解电流的形成和方向。

通过阅读说明书，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测量电流。

重点：

电流的单位及正确使用电流表。

难点：

电流表的读数。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、电路的组成及各部分的作用？

电路的状态有哪几种？

2、电路连接的两种基本方式是什么？

【自主互动】

阅读教材第14页至第18页，完成下列问题。

1、电流是怎样形成的？

2、电流是有方向的，它的方向是怎样规定的？

3、电流通常用字母表示。

电流在国际单位制中主单位是，简称，符号；常用单位还有，，符号分别是，。

其中1mA=A即是1A=mA，1µA=A即是1A=µA。

4、0.2A=mA=μA；105A=μA；

390mA=A；4×105μA=A；

5、你怎样知道它是电流表？

电流表的符号为；如何找零刻度线的位置？

它有

____个接线柱，怎样使用？

；当你使用“－，0.6”两个接线柱时，量程是A？

最小刻度值是A？

当你使用“－，3”两个接线柱时，量程是A？

最小刻度值是A？

你还有其它发现吗？

6、使用电流表的要求：

①；

②；

③；

④。

7、按下图连接电路，再用电流表测小灯泡的电流。

①选用0-3A量程，串联接入电路中，电流表的示数是A。

②换用0-0.6A量程，其他不变，此时电流表的示数是A。

③比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。

在这次实验中选择怎样的量程较合理？

【展示点拨】

【巩固训练】

1、液晶显示电子计算器工作时的电流约为120μA。

120μA=mA=A。

2、如图所示，甲表所用的量程是，该量程的分度值是，读数是；乙表所用的量程是，该量程的分度值是，读数是。

3、关于电流，下列说法正确的是（）

A.只有正电荷的定向移动，才能形成电流B.只有自由电子定向移动，才能形成电流

C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向D.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向

4、“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）

A.家用电冰箱B.家用空调器C.普通的白炽灯D.普通计算器

5．把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（）

A.检查电流表是不是完好B.检查电流表的连接方式否正确

C.检查整个电路连接是否正确D.选择最适合于被测电流的量程

6．根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把乙图中的元件连接起

来（电流表用0.6A的量程）。

【整理学案】

【达标测评】

1、一个学生使用电流表的时候，本应使用“－”和“3”两接线柱，但误将“－”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从0.6流入，从“－”流出电流表，这样做的结果是（）

A指针偏的角度变小了B指针偏的角度太大了,电流表可能被烧坏

C指针不动D指针反向偏转

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

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授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.4探究串、并联电路中的电流课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、会使用电流表测量串、并联电路中的电流。

2、训练连接电路的基本技能。

3、知道串、并联电路中的电流关系。

4、通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系。

体会定量研究物理问题的方法--测量数据，分析归纳，得出结论。

重点：

经历科学探究过程，体会定量研究物理问题的科学方法；串并联电路的电流关系。

难点：

如何正确地连接电路。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、电流表的图形符号是，两量程分别是，；其分度值分别是，。

2、使用电流表测电流时，应与用电器联；电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出；通过电流表的电流它的；在不能估计被测电流大小的情况下，应选用量程，并用法判断电流的大小；严禁将与或用电器联。

【自主互动】

阅读教材第19页至第21页，完成下列问题：

1、探究串联电路中电流的规律

提出问题：

。

猜想与假设：

。

设计实验：

①画出电路图：

②设计表格：

观测对象

A处的电流IA

B处的电流IB

C处的电流IC

测量

结果

第一次

第二次

结论

进行实验：

①连接好电路，把电流表接在A处，闭合开关读出数据，记录在表格中；然后再测出B、C处的电流。

②换用不同规格的灯泡再做1～2次。

分析与论证：

分析数据得出结论：

。

2、探究并联电路中电流的规律

提出问题：

。

猜想与假设：

。

设计实验：

①画出电路图：

②设计表格：

进行实验：

①连接好电路，把电流表接在A处，闭合开关读出数据，记录在表格中；然后再测出B、C处的电流。

②换用不同规格的灯泡再做1～2次。

分析与论证：

分析数据得出结论：

。

观测对象

A处的电流IA

B处的电流IB

C处的电流IC

测量

结果

第一次

第二次

结论

【展示点拨】

【巩固训练】

1、在探究串联电路中电流的关系时，小红接通如图所示的电路后，发现电流表A1的读数比电流表A2的读数稍大一些，原因可能是：

。

2、在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（）

A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论

C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

D.改变电流表的量程或换电流表再测几次

【整理学案】

【达标测评】

1、实验桌上放有电源、开关各一只，导线若干，电流表A1、A2，小灯泡

L1、L2。

请你设计一个两只灯泡并联的电路，要求不用电流表直接测出L2的电流，但能根据A1、A2的读数算出L2的电流。

⑴在下面的虚线框中画出电路图；

⑵连接图中的实物图。

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.5怎样认识和测量电压课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。

2、会使用电压表测量电压。

3、通过阅读电压表的使用说明和实际操作，学会使用电压表。

重点：

认识电压，学会正确使用电压表。

难点：

电压的的概念。

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【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、电流是怎样形成的？

2、说出串联电路中电流的规律。

3、说出并联电路电流的规律。

【自主互动】

1、水流与电流的类比：

①如右图所示，如果抽水机不工作，水能一直流动吗？

②要使水能够一直流动的条件是ab

③右图中的电源相当于水流中的，开关相当于，电灯相当于。

④抽水机目的是使水管两端形成水压，电源的目的是使电路两端形成。

2、电源是提供的装置，常用的电源有。

3、我们能够得出电路中产生电流的条件：

①电路中必须有

②电路必须是电路

4、电压的符号，单位，简称，符号，常用单位有、、。

1kV=V；1V=mV。

5、一节干电池电压，家庭电路电压，安全电压。

6、电压表的符号。

7、电压表有个量程，分别是和，分度值分别是和

8、电压表要联在0所测量电路两端

9、应使电流从电压表的接线柱流入，从接线柱流出。

10、电压表（能或不能）直接接在电源两端

6.在右边方框里画出课本图11-45的电路图

7.活动2：

用电压表测量干电池的电压，将数据填入下表中：

所选量程

1节干电池

2节干电池

3节干电池

0-3V

0-15V

8、电压表使用规律：

我认为当电压大于V时，要选择量程，当电压小于或等于V时，要选择量程，可以减小。

如果不知道电压大小可以采用法。

【展示点拨】

【巩固训练】

1、读数

电压大小是电压大小是

电压大小是电压大小是

2、单位换：

①220伏=＿＿＿千伏=＿＿＿＿毫伏；②90毫伏=＿＿＿伏=＿＿＿＿千伏

3、请根据图甲所示的电路图，连接图乙所示的实物电路。

【达标测评】

1、在下图中，请用笔画线代替导线，按下列要求把各元件连接成电路：

灯泡L1与L2串联，用电压表V1测量串联电路两端的总电压，电压表V2测量灯泡L2两端的电压，用电流表测量电路中的电流。

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

11.6探究电路中的电压课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。

2、知道串并联电路中的电压关系。

3、通过实验，探究串、并联电路中电压的关系，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法

重点：

初步了解定量研究物理问题的科学方法；串并联电路中的电压关系。

难点：

在测量串联电路的电压时，正确连接电压表分别测出3个电压值。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、电压表的图形符号是，两量程分别是，；其分度值分别是，。

2、使用电压表测电压时，应与用电器联；电流从电压表的接线柱流入，接线柱流出；被测电压它的；在不能估计被测电压大小的情况下，应选用量程，并用法判断电压的大小；电压表允许直接接在电源的两极上，此时所测电压即为电压。

【自主互动】

阅读教材第26页至第27页，完成下列问题：

1、探究串联电路中电压的规律

提出问题：

。

设计实验：

①画出电路图（教材第26页）：

②设计表格（教材第26页）：

进行实验：

①把电压表并联在灯L1的两端，闭合开关，读出数据，记录在表格中；然后分别接在灯L2、电源的两端，读出数据，填在表格中。

②换用不同规格的灯泡再做1～2次。

分析数据，得出结论：

。

2、探究并联电路中电压的规律

提出问题：

。

设计实验：

①画出电路图（教材第27页）：

②设计表格（教材第27页）：

进行实验：

①把电压表并联在灯L1的两端，闭合开关，读出数据，记录在表格中；然后分别接在灯L2、电源的两端，读出数据，填在表格中。

②换用不同规格的灯泡再做1～2次。

分析数据，得出结论：

。

【展示点拨】

【巩固训练】

1、三盏完全相同的灯泡并联后，接在220V的电源上，则每盏灯泡两端的电压为V。

2、如图所示，将电压表并联在A、B两点，测量的电压为1.5V；并联在B、C两点，测

量的电压为2.5V；并联在A、C两点，测量的电压为V。

据此得出的结论是：

。

3、如图所示，当开关S闭合时，电压表测量的是（）

A.灯泡L1两端的电压B.电源的电压C.灯泡L2两端的电压D.以上说法都不对

【整理学案】

【达标测评】

1、如图（a）所示，当闭合开关S后，两个电压表的指针偏转情况均如图（b）所示，则电灯L1和L2两端的电压分别可能是（）

A.4.8V，1.2VB.6V，1.2V

C.1.2V，6VD.1.2V，4.8V

2、小明在探究串联电路电压的规律时，连接了如图所示的电路，闭合开关后他看到灯泡L1、L2均不发光，而电压表的指明针有明显偏转。

关于电路故障，以下判断正确的是（）A．灯泡L1可能短路B．灯泡L2可能短路

C．灯泡L1可能开路D．灯泡L2可能开路

3、在下图中，请用笔画线代替导线，按下列要求把各元件连接成电路，要求：

（1）灯泡L1与L2串联；

（2）用电压表V1测量串联电路两端的总电压；

（3）电压表V2测量灯泡L2两端的电压；

（4）用电流表测量电路中的电流。

【归纳小结】

洋郎口中学九年级物理学科导学案

设计人：

杜思审核人：

审批人：

授课人：

杜思授课时间：

年月日星期：

班级：

姓名：

小组

教师复备栏或学生笔记栏

课题：

12.1怎样认识电阻课型：

新授课共1课时第1课时总课时：

学习目标：

1、知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。

2、了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

3、通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。

重点：

电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。

难点：

滑动变阻器的结构和使用。

教师复备栏或学生笔记栏

【使用方法与学法指导】

1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。

【知识链接】

【追忆奠基】

1、电流的形成？

2、在灯泡规格（大小）相同时，由于改变了灯泡两端的，导致通过的电流，从而灯变亮，说明：

电流与有关，电压增大，增大，但条件必须是在一定时。

【自主互动】

阅读教材第30页至第33页，并完成下列问题：

1、叫做电阻，电阻用字母表示，其国际单位是简称，符号是。

2、1KΩ=Ω，1MΩ=KΩ