学年八年级语文下册 8《最后一次讲演》教案 鲁教版doc.docx
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学年八年级语文下册8《最后一次讲演》教案鲁教版doc
2019-2020学年八年级语文下册8《最后一次讲演》教案鲁教版
教学目的
1.学习本文运用褒贬词语、感叹语句以表达强烈的爱憎感情，运用设问、反问、重复等修辞方法以增强表达效果的语言特点。
2.了解讲演运用口语的特点。
3.学习闻一多先生热爱祖国，追求光明，痛恨黑暗，勇敢战斗，虽殒身不恤的伟大精神和英雄气概。
教学设想
闻一多先生的这篇讲演，旗帜鲜明，爱憎强烈，大义凛凛，正气浩然。
面对反动派的手枪，他拍案而起，横眉怒斥，宁可倒下去，不愿屈服，义正辞严地揭露、痛斥反动派的滔天罪恶和卑劣无耻；在中国最黑暗的年代，他信念坚定，斗志昂奋，热情满怀地赞颂正义事业在中国必胜，光明必将在中国出现；战友遭敌人暗杀，他悲愤万分，矢志为实现战友的遗愿，完成民主和平事业而继续战斗，至死不渝。
闻一多先生的这篇讲演，表现了中华民族为真理、正义而战的伟大精神和英雄气概。
本篇的教学，要把理解、领会文章的思想内容，认识、学习闻一多先生的品格精神作为最主要的任务来完成。
为了理解文章内容，学习闻先生的精神，需要了解时代背景和有关的历史资料。
本篇教学任务的一个重要方面是讲解具有感情色彩的词语、感叹句、设问、反问等修辞方法的运用。
可通过训练学生朗读以领会文章的内容和作者的感情。
用三个课时。
第一课时
教学重点
1.介绍时代背景和有关的历史事件。
2.解释词语。
教学过程
一、介绍时代背景和有关的历史事件
学习这篇讲演稿，要注意的第一个问题是：
这是一篇即兴讲演，是特殊背景下所作。
抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。
1945年11月25日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。
闻一多参加了大会。
11月26日，昆明31所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。
12月1日，数百名特务和军人袭击四所大中学校捣毁教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了“一二·一”惨案。
闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。
1946年1月10日，国共双方签定了《停战协定》。
2月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。
3月17日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。
4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。
其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。
闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：
“我留在昆明一天，就要战斗一天”。
7月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。
闻一多带病主持李公朴的丧事。
这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。
7月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。
闻一多准时参加会议。
李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。
为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即“最后一次讲演”。
当天下午5时，闻一多在参加完“李公朴先生被害
事件记者招待会”回家的路上即遭暗杀。
了解了这一背景，就懂得了这充满昂扬的战斗激情、富有极大鼓动性、震憾力的讲演，绝不是书桌前冥思苦想的产物，不是写作技巧的产物，而是对反动派恨之深，对人民、对祖国爱之切的结果。
了解这一前景，也使我们懂得了演讲应是“言为心声”，演讲内容不仅应是正确的，而且应是自己真实的思想感情的流露和抒发。
二、学生朗读课文。
1、叫1—3名学生朗读一遍课文。
朗读前提出要求：
领会好文中的思想感情，朗读中注意声音的高低、语言的速度、语气的变化。
朗读毕，教师酌情讲评。
2、全文结构
提问全文可分三个部分，如何划分？
各写什么？
第一部分（第1—3段）痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生是“历史上最卑劣最无耻”的罪恶行径，严责敌人造谣诬蔑的无耻伎俩和险恶用心，赞扬李公朴先生和昆明人民为争取民主和平而勇敢斗争的伟大精神。
第二部分（4、5段）剖析反动派的虚弱本质，阐扬反动派必败，人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
第三部分（6—12段）号召昆明青年、昆明人民发扬云南的光荣爱国传统，坚持正义，维护真理，完成争取民主和平的历史任务，表明自己要像李公朴先生一样为了正义、真理虽殒身不
恤的坚贞意志。
3、读前先提出两个问题：
李公朴先生为什么会遇害？
为什么说闻一多先生是位爱国民主战士？
要求学生自读后回答这两个问题。
提问一 李公朴先生为什么会遇害？
讲解 李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局妄图篡夺胜利果实，实行独裁统治，阴谋发动内战。
国民党反动派疯狂地镇压民主运动。
1946年2月，重庆发生“较场口事件”，重庆各界人士在较场口集会庆祝政治协商会议的召开，国民党特务捣毁会场，大打出手，打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。
5月初，李先生带伤回到昆明，又与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
国民党反动派对李先生又恨又怕。
7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
提问二 为什么说闻一多先生是位爱国民主战士？
讲解 闻一多先生是杰出的爱国民主战士。
因为：
①闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授，就闻先生一人。
闻先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
②闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲
台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
③闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
三、解释词语
1.注音释义：
挑拨离间（jiàn）：
搬弄是非，破坏团结。
赋予：
给予。
卑劣（liè）：
卑鄙恶劣。
蛮横（mánhèng）：
（态度）粗暴而不讲理。
诬蔑：
捏造事实毁坏别人的名誉。
光明正大：
形容襟怀坦白，行为正派。
竟遭此毒手：
“竟”，竟然，表示出于意料之外；“毒手”，狠毒的手段。
无非：
只，不过。
了事：
使事情得到平息或结束；“了”，结束。
黎明：
天快要亮的时候。
末日：
死亡或灭亡的日子；“末”，最后。
赋予（ｙù）：
交给（重大任务、使命等）
2.辩字组词：
厉：
严厉恰：
恰巧拨：
挑拨赋：
赋予
励：
奖励洽：
洽谈拔：
选拔斌（bīn）：
同“彬”。
3.反义词：
光明正大──偷偷摸摸光荣──无耻光明──黑暗
四、布置作业
1.练习朗读课文，注意音量、语速和语气的变化，使朗读能表达出文章的思想感情。
2.分析各段段意，领会文章的思想感情，理清全文思路。
（要求学生把自己在这三方面的理解认识写在笔记本上）。
第二课时
教学重点
1.分析段意（中心、层次），体会文章的思想感情。
2.感叹句和修辞方法（设问、反问、重复）的运用。
教学过程
一、学生朗读一遍课文。
叫两三名学生朗读课文。
朗读前提出要注意音量、语速和语气，表达好文章的思想感情。
朗读毕，教师就上面三要求作重点讲评。
二、分析第1—5段段意，体会文章的思想感情。
第1段
提问一 第一段的中心是什么？
这段包含几层意思？
本篇的这个开头与平常一般的悼词有何不同？
讲解 第一段的中心是第一句话：
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
”闻先生讲演一开始就义正辞严地痛斥国民党反动派近日造下了滔天罪恶。
这段包含三层意思：
①揭举本段中心，痛斥国民党反动派倒行逆施，近日干出了“历史上最卑劣最无耻的事情。
”②提示反动派造下的这次罪恶。
“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话”，他的所作所为，正大光明，是爱国的，正义的，而“竟遭此毒手”，这就说明只有那些“失掉良心的中国人”，“最卑劣最无耻”的人，才会对李先生下此毒手，可见这帮人是何等的下劣凶残，何等的丧心病狂。
这里，闻先生义愤填膺、怒不可遏地揭露，谴责了国民
党反动派。
③从反动派
的所做所为，进一步揭露、斥责反动派之卑劣无耻。
“大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！
有事实拿出来说啊！
（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
（鼓掌）这成什么话？
（鼓掌）”拿不出
理由来讲，拿不出事实来说，只会“打”，“杀”，足见这帮人的野蛮凶残；“而且又不敢光明正大的来打来杀”，却“偷偷摸摸的来暗杀”，其手段，其勾当，更加证明其“卑劣”“无耻”之极。
提问二为什么闻先生讲演一开始就痛斥反动派？
这是因为当时闻先生见到在追悼大会进行中特务无理取闹，搅扰会场，他忍无可忍，虽然事前从安全考虑没有安排闻先生讲话，他当即拍案而起，挺身走上讲台，喷发出胸中的怒火，倾吐出心中的激情。
这个开头不同于平常一般悼词开头之致哀或述亡者生平。
提问三 这段中的五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
讲解 ①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派极度愤恨和鄙视，这是对敌人罪恶的揭露。
②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行动的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。
③④“有什么理由拿出来讲啊！
有事实拿出来说啊！
”这两句表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派无比愤恨。
⑤“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
”这当面的质问，斥责，喷发出闻先生对卑劣无耻的反动派的一腔怒火，表现了闻先生对下劣的反动派的极端蔑视。
提问四这段中用到的对比、反问起什么作用？
师结：
对比表达了演讲者鲜明的立场，强烈的爱憎感情。
反问句揭露敌人的卑劣行径。
第2段
语言表达方面有哪些特点？
“今天，这里有没有特务？
”开始即以设问（引起听众的注意和思考，使听众产生感情的共鸣。
）直指特务，以大无畏的精神面貌对这帮凶恶残暴的敌人。
“你站出来！
是好汉的站出来！
你出来讲！
凭什么要杀死李先生？
”接着三个感叹句，短促有力，虎
虎生威，直逼敌人，紧跟着一句厉声斥问，大义凛然，势不可犯；用第二人称（极大地加强了语言的气势和战斗力，打击敌人的嚣张气焰。
），当面指着特务斥问，在当时的千人会场上，特务无所遁逃，又不敢公然吱声，一个个低下头去，竖耳听着，其窘态丑状狼狈不堪。
“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，层进式的语句愤然揭露敌人无理心虚，耍弄造谣诬蔑淆乱视听，嫁祸于人的卑劣伎俩，重复三个“无耻”，怒斥敌人，并反衬出“李先生的光荣”，“昆明人的光荣”，这些语句鲜明地表现出闻先生极其强烈的爱憎感情。
用反复句“无耻啊！
无耻啊！
”强化感情，增强表达效果。
提问一 第二段也是揭露、谴责反动派，其内容与上段有何不同？
讲解 这段与上段同是
在揭露、谴责反动派，而内容有三点不同：
①这段是当面指名揭露、谴责敌人。
“今天，这里有没有特务？
你站出来！
是好汉的出来！
你出来讲！
凭什么要杀死李先生？
（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共
产党杀共产党，无耻啊！
无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
”“特务”、“某集团”，闻先生当着混进追悼大会会场的国民党特务的面，指名揭露、痛斥敌人。
②这段侧重揭露、谴责反动派造谣诬蔑的险恶用心和卑劣伎俩。
闻先生戳穿了反动派造谣诬蔑，淆乱视听，妄图掩饰他们杀害李公朴先生的罪行，嫁祸于人的恶毒阴谋。
③这段以反动派的“无耻”反衬李先生的“光荣”，昆明人的“光荣”，抒发了强烈的爱憎感情：
“无耻啊！
无耻啊！
（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！
也是昆明人的光荣！
（鼓掌）”
提问二 这段表现了闻先生的什么精神品格？
讲解 这段鲜明地表现了闻先生大义凛凛，正气浩然，爱憎分明，力压凶敌的伟大精神品格和英雄气概。
第3段
提问 第三段的中心是什么？
本段的内容与上段有何联系？
讲解 第三段的中心是高度赞扬李公朴先生和昆明青年学生为争取民主和平而勇敢斗争的伟大献身精神。
“一二·一”，昆明青年学生“为了反对内战，遭受屠杀”，“青年的一代献出了他们最宝贵的生命”，李先生“为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀”，“献出了最宝贵的生命”，“这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！
”
这段紧承上段，解释了上段所言“光荣”的含义。
烈士们为争取民主和平，为国家的光明前途而“献出了最宝贵的生命”，这是“无限的光荣”。
第4段
提问一 第四段的主要内容是什么？
讲解 第四段的主要内容是剖析反动派的心理状态，揭露其虚弱本质，指出反动派必将灭亡的下场。
“他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！
在害怕啊！
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
”“特务们，你们想想，你们还有几天？
你们完了，快完了！
……广大的人民是打不尽的，杀不完的！
”斩钉截铁的断语，犀利无比，揭穿了反动派的虚弱本质，说明了反动派必将灭亡、人民必定胜利的真理。
提问二本段中的“他们”指敌人，“你们”也指敌人，为什么用了这两种指代？
讲解本段先是面对“大家”而怒斥敌人，所以用“他们”以指敌人：
“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛
恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！
……”；而后话锋一转，直接面对特务，怒斥特务，于是用“你们”以指敌人：
“特务们，你们想想，你们还有几天？
……”
第5段
提问 第五段与第四段，内容有何同异？
讲解 这两段内容相同之处是都是揭穿反动派的虚弱本质，阐扬反动派必亡，人民必胜，真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
这两段的内容不同之处有三点：
①本段论述现实、引证历史以阐明反动派必亡、人民必胜的真理。
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
”“我们的力量大得很，强得很！
”“我们有这个信心：
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”，“你们完了，快完了！
我们的光明就要出现了”：
言现实，洋溢着自豪感，充满着自信心：
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
翻开历史看看，你们还站得住几天”：
谈历史，豪情壮怀，信念坚定。
上段是剖析反动派当前的心理状态，揭穿其虚弱本质，揭示反动派必亡，人民必胜的真理。
②本段侧重言人民，力量强大无敌，终将胜利；上段侧重说反动派，卑怯无耻，本质虚弱。
③本段洋溢着诗人的豪情壮志，充满了志士的英雄气概：
“我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
我们的光明，就是反动派的末日！
”上段表现出战士对敌人的无比愤恨与蔑视：
“我心里想，这些无耻的东西，……他们的心是怎样长的！
（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造
恐怖，正是他们自己在慌啊！
……”
布置作业
1.练习朗读课文。
2.分析第6—12段段意。
3.全文12段，可分为三个部分，如何划分？
各部分的内容是什么？
第三课时
教学重点
1.领会闻先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
2.理清全文思路，整体把握文章。
教学过程
先叫一名学生朗读课文6—12段，朗读完酌情讲评，然后分析6—12段。
第6段
提问第六段的中心是什么？
讲解第六段的中心是指出李先生牺牲的意义，表明有信心完成李先生争取实现民主的遗愿。
“李先生的血不会白流的！
李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
”联系“一二·一”斗争，说明战斗定会争得成果，“李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！
（热烈的鼓掌）我们有这个信心！
（鼓掌）”
第7段
提问上段讲到“一二·一”，这段也讲到“一二·一”，这两段的内容有何不同？
这段的中心是什么？
讲解上段言“一二·一”，意在说明斗争定会取得成果，“‘一二·一’四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开”；这段言“一二·一”，意在说明云南有民主运动的光荣传统，“云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如‘一二·一’”，号召发扬这光荣传统，“我们要发扬云南光荣的历史！
”
这
段的中心是号召发扬云南的光荣传统，坚持争取民主和平的伟大斗争。
第8、9段
提问第八、九两段是冲着特务说的，有何不同内容？
讲解第八段侧重言青年团结战斗的表现和坚决斗争的决心，以严斥敌人的卑劣阴谋：
“反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？
特务们！
你们错了！
你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去！
”第九段是讲李先生的牺牲必将产生巨大影响，以粉碎敌人的痴心妄想：
“反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
”
第10段
提问第十段“正义是杀不完的，因为真理永远存在！
”这话是对谁讲的？
表现了闻先生的什么思想精神？
讲解这话是对反动派讲的，怒斥反动派屠戮人民、毁灭正义的暴行，正告反动派正义的力量、真理的光辉是永远扑不灭的；这话也是对群众讲的，激励群众为坚持正义、维护真理而战。
这话表现了闻先生对正义事业的坚定信心，对真理永存的坚强信念，为正义、真理而斗争的壮志豪情。
第11段
讲解这段号召昆明青年奋勇斗争，坚持正义，维护真理，“完成”“历史赋予”的“争取民主和平”的光荣任务。
第12段
提问这段中的“我们”指哪些人？
这段表现了闻先生的什么思想精神？
讲解“我们不怕死，我们有牺牲的精神，我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
（长时间热烈的鼓掌）”这里的“我们”指和闻先生同一阵营的爱国民主志士。
这段表现了闻先生为民主和平的正义事业，为中华民族的光明未来勇敢战斗，视死如归的伟大革命精神和英雄气概。
师结：
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
讲解完毕，如果时间有余，可让学生当堂练习带感情地朗读课文。
板书
布置作业
1有感情地朗读课文。
2作课后练习。
第四课时
【目的要求】
1.了解演讲的一般要求。
2.理解演讲是心灵的表白。
3.体会口语强烈的感情色彩。
写作特点：
本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：
（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
如第一段中用“打”、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。
第二段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者分明的憎爱感情。
第五段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？
你们完了，快完了！
”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。
第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！
”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
如第二段“无耻啊！
无耻啊！
这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
第五段“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！
”用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
如第一段“有事实拿出来说啊！
（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，……”第二段“凭什么要杀死李先生？
（后声，……）”。
【重点语段研读】
语段：
第五段。
分析：
本段的中心是：
“我们有这个信心：
人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
”围绕这个中心，先指出“我们的力量大得很，强得很！
”并列举事实证明。
然后又与世界和历史联系起来，用希特勒、墨索里尼为例，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。
这段对特务的称呼由“他们”改为“你们”，表明讲演者大无畏的精神和愤怒的感情，用“你们”直斥敌人，痛斥色彩更强烈。
“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
”用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。
【测试题】
1.指出下列词语的感情色彩：
光明正大（）偷偷摸摸（）悲愤痛恨（）挑拨离间（）
制造恐怖（）卑鄙无耻（）
2.指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。
（1）凭什么要杀死李先生！
句式：
表达效果：
（2）今天，这里有没有特务？
你站出来！
是好汉的站出来！
你出来讲呀！
句式：
表达效果：
（3）你们完了，快完了！
句式：
表达效果：
（4）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以把人民吓倒了吗？
句式：
表达效果：
【测试答案与提示】
1.褒义，贬义，中性，贬义，贬义，贬义
2.
（1）反问句当面责问特务，强烈谴责了反动派的残暴。
（2）祈使句当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
（3）感叹句揭露了敌人的虚弱的本质，表达了对敌人的蔑视。
（4）反问句揭露了反动派的凶残与愚蠢。
【资料窗】
演讲是一种在公开场合，用口头语言宣传自己的主张的最简便易行的方式。
要进行演讲就要做到如下准备：
一、明确演讲的观点。
演讲要提出自己的主张，让别人接受自己的主张，就应使自己的主张正确、鲜明、突出。
正确才有力，鲜明、突出才易理解。
二、围绕主题选择材料。
观点确定后，就应该为自己的观点找寻事实论据和道理论据。
事实胜于雄辩。
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。
道理讲得透才能服人。
道理论据包括人们公认为正确可行的道理、格言、原理、定律等。
论据典型、生动、丰富，才能使人耳目一新。
三、安排好演讲的层次。
清晰的思路、层次有利于听众抓住要点，理解演讲的内容。
四、反复推敲语言。
演讲的语言应做到：
（1）口语化，通俗易懂。
（2）生动化，活泼风趣，富于感染力。
（3）精彩，富于哲理，耐人寻味。
（4）用词、色彩、句式、语气语调恰当，为表明主语、表达感情服务。
五、仔细设计服饰与手势。
服饰和手势都应因演讲内容和听众而定。
服饰应整洁、庄重、自然；手势应自然、亲切，应和内容与演讲者的情绪而定。
在演讲时还应注意以下四点：
一、注意语言环境。
语言环境主要指听众。
演讲语言应根据听众的文化程度和接受能力而定。
还要注意根据会场的大小、室内室外、扩音效果决定演讲的音调和高低。
二、语言亲切，声音柔和。
语言亲切指不要傲视一切，也不要自卑；不要感到有力而声高，也不要
觉得紧张而低颤。
三、从容镇定，遇“变”不慌。
四、观察反应，及时调整。
演讲者应时时留意听众的反应，并根据听众的反应而调整自己演讲的内容及语言。
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