坡头一中班主任工作手册新.docx
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坡头一中班主任工作手册新
班主任工作手册
20——20学年度
年级班级
班主任
坡头区第一中学
前言
班主任的任务是按照党和国家的教育方针，遵循学生身心发展规律，教育和引导德、智、体、美等诸方面全面发展。
班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者。
班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。
为了使我校广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化，提升对班主任工作的研究意识与能力。
我们对原《班主任工作手册》进行了修订，重新印制。
班主任可以借助这本手册，将班主任工作的设想、计划、进程、成果、反思与心得等记录在手册上。
相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化都是很有益处的。
《班主任工作手册》每本使用一学期。
班主任若有更换，原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，一学期结束后，班主任须将《班主任工作手册》交学校存档。
我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希望全校班主任在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四有”新人作出新的贡献！
班主任职责与任务
一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
三、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、外出考察等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
六、积极配合学校管理。
班级工作计划
内容包括：
班情分析，任务与目标、做法与过程、意义与预期等。
课程表
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
6
8
科任教师、学生科代表名单
科目
教师
任课教师电话
课代表
课代表联方式
语文
数学
英语
物理
地理
历史
化学
生物
政治
音乐
美术
体育
信息
通用
心理
班级学生概况统计
总人数
市区内户籍
市区外户籍
留守儿童
进城务工人员子女
随班就读残儿
低保家庭
男
女
团员
少先队员
最小最大年龄
住宿生
走读生
特困生
学生干部名单
班委会
团支部（少先队）
职务
姓名
联系方式
职务
姓名
联系方式
职务变更信息
学生信息采集表
学号
姓名
性别
民族
出生日期
家长姓名
联系电话
家庭住址
父母职业
该生住宿地
学生信息采集表
学号
姓名
性别
民族
出生日期
家长姓名
联系电话
家庭住址
父母职业
该生住宿地点
学生信息采集表
学号
姓名
性别
民族
出生日期
家长姓名
联系电话
家庭住址
父母职业
该生住宿地点
个人（班级）获奖情况记录
日期
项目
获奖者
颁奖单位
级别
备注
班级特长生情况一览表
姓名
性别
出生年月
特长
培训途径
学生状况分析
优秀学生名单
主 要 特 点
发 展 方 向
学困生名单
主 要 特 点
发 展 方 向
劳动及社会实践活动情况记录
活动时间
人数
内 容
负责人
辅导教师
效果
每周工作要点记录
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
十一周
十二周
十三周
十四周
十五周
十六周
十七周
十八周
十九周
二十周
二十一周
二十二周
与学科教师谈话记录
时间
科目
任课教师
联
系
内
容
具
体
措
施
与学科教师谈话记录
时间
科目
任课教师
联
系
内
容
具
体
措
施
与学科教师谈话记录
时间
科目
任课教师
联
系
内
容
具
体
措
施
与学科教师谈话记录
时间
科目
任课教师
联
系
内
容
具
体
措
施
与学生谈话记录
学生
日期
话题
效果
学生考勤统计（请每周统计一次,填写于表格中）
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
与家长联系记录
时间
联系
对象
联系内容
联系方式
家访
信访
电访
约见
短信
主题班会（班会）记录
（一）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录
（二）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（三）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（四）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（五）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（六）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（七）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（八）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（九）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
主题班会（班会）记录（十）周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
班（团）干会议记录
（一）周次：
目的
主持
参会人
内
容
过
程
会后反思
班（团）干会议记录
（二）周次：
目的
主持
参会者
内
容
过
程
会后
反思
班（团）干会议记录（三）周次：
目的
主持
参会者
内
容
过
程
会后
反思
德育活动记录周次：
题目
形式
主持
目的
内
容
过
程
会后反思
家长会情况记录
时间
地点
主持人
实到人数
应到人数
会议内容
家长反馈情况
备注
学生辅导档案
姓名
性别
建档时间
建档原因
单亲（）离异（）留守（）行为偏差生（）学困生（）
心理问题（）疾病（）其它（）
主要情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
辅导记录
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
时间
地点
辅导老师
针对问题
辅导情况
家校访谈记录表
访谈学生
家长姓名
访谈时间
访谈地点
访谈内容：
家校访谈记录表（）
访谈学生
家长姓名
访谈时间
访谈地点
访谈内容：
家校访谈记录表（）
访谈学生
家长姓名
访谈时间
访谈地点
访谈内容：
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