学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度练习题四十九.docx
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学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课古代印度练习题四十九
2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课古代印度练习题四十九
第1题【单选题】
古印度是世界文明的发源地之一,创造了辉煌灿烂的文化。
下列与古印度无关的是()
A、种姓制度
B、《汉漠拉比法典》
C、阿拉伯数字
D、佛教
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列有关世界古代文明的内容对应正确的有()
①古埃及文明——金字塔②古巴比伦文明——种姓制度
③古印度文明——《汉谟拉比法典》④古希腊文明——雅典民主
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是()
A、
B、
C、
D、
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
宣扬“众生平等”,认为“人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行,才能进入极乐世界”。
这一教义属于()
A、基督教
B、佛教
C、伊斯兰教
D、道教
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演,他们采用的台词应该是()
A、“以眼还眼,以牙还牙。
”
B、“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。
”
C、“我的附庸的附庸,不是我的附庸。
”
D、“给我一个支点,我将撬动整个地球。
”
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是()
A、两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》
B、印度河、恒河流域—古埃及—金字塔
C、尼罗河流域—古印度—甲骨文
D、黄河、长江流域—古代中国—种姓制度
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。
甲同学:
我是祭司贵族,掌握神权。
乙同学:
我虽不是处于独尊地位,但我掌握国家行政和军事大权。
丙同学:
我主要从事农业、牧业和商业,没有政治权利,必须纳税形式供养第一,二等级。
丁同学:
我是被征服者,因贫困破产失去土地,从事低贱的职业。
据此判断,哪位扮演者属于吠舍等级?
()
A、甲同学
B、乙同学
C、丙同学
D、丁同学
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下图雕像在中国出现,与下列哪一历史现象密切相关()
A、基督教诞生
B、罗马帝国衰亡
C、佛教东传
D、罗马帝国分裂
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
佛教、基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教,能被统治者普遍接受并予支持,广为传播,是因为它们的教义有一个共同点。
这一共同点是()
A、众生平等
B、忍受、服从、顺从
C、把希望寄予来世
D、救世主—耶稣
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
宁宁编一部关于印度种姓制度的课本剧。
其中不符合史实的场景()
A、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬
B、婆罗门主持祭祀活动
C、首陀罗担任官吏在办案
D、吠舍在农田里劳动
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一(见下图)
材料二亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
一一《世界·古代史编》总序,
依据材料一图中英文字母A、B、C、D所处位置写出亚非四大文明古国的名称。
材料一图中,欧洲上古时期的文明是由哪些文明构成的?
上古时期的亚非文明与欧洲文明产生的自然地理环境有什么不同?
古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外,更主要的是依靠什么方式进行的?
试举一例说明。
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
材料一:
佛教宣扬“众生平等”;认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦的,人必须消灭欲望,刻苦修行,死后进入“极乐世界”。
材料二:
基督教中耶稣教人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
请回答:
材料一佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等?
请说明理由。
材料一佛教的教义你认为对印度种姓制度中的哪一个等级最为有利?
试说明理由。
从上面两段材料我们可以看出这两种宗教有什么相同之处?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
宗教是对社会现实虚幻的反映,也是一种信仰和文化。
宗教之所以影响广泛,离不开其教义的宣传与统治者的需要。
阅读下列材料,回答问题:
材料一:
佛教是一个提倡逆来顺受,极端礼让善良的宗教,它导致本国百姓不敢造反容易统治,这恰好是印度教统治者的创意,是印度统治者支持创立佛教的主要原因。
材料二:
意大利科学家布鲁诺因反对教会,批判神学而被捕入狱,最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。
在西欧封建时代,经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”,受到宗教裁判所的审判。
材料三:
万物非主,惟有真主,穆罕默德,主的使者。
──译自《古兰经》
材料一中佛教的基本教义是什么?
依据材料二判断,在精神和文化领域,教会处于怎样的地位?
鉴于此,从14世纪开始,西欧新兴资产阶级掀起了哪场反教会的思想文化运动?
材料三是哪一宗教的基本主张?
综合以上材料回答,上述宗教得以广泛传播的主要原因是什么?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
古代亚非地区文明古国创造了辉煌灿烂的文明。
请回答:
指出古代埃及和古代印度文明发祥的大河流域。
古埃及和古代两河流域使用的文字分别是什么?
古埃及成为强大的军事帝国是在什么时候?
古代印度文明的鼎盛时期是在什么时候?
古代印度建立了严格的等级制度,被称为什么?
古代印度诞生了什么宗教反对该制度?
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
阅读下列材料:
材料一 它认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦,人必须消灭欲望,刻苦修行。
材料二 “救世主”叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
材料三 号召大家信仰唯一的神“真主”安拉,说自己是“真主”的使者。
请回答:
材料一、二、三的观点分别属于哪种宗教文化?
这三种宗教中,哪一种宗教对维系阿拉伯民族的团结起了重要作用?
哪一宗教的什么组织成为中世纪西欧最大的封建主?
宗教的实质是人们对社会现实的虚幻反映,是人们对自然和社会的非科学认识。
在这三种宗教的教义中,它们宣扬的共性是什么?
【答案】:
【解析】: