新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析.docx

新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析.docx

《新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析

新人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练及解析

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习

1．阅读下文，回答问题

文豪们的茶缘

   ①茶，是一种有着深厚文化内涵的饮品，而文人与茶的情缘，也多见诸文学作品。

   ②鲁迅先生爱喝茶，有一次买了二两好茶叶，开首泡了一壶，怕它冷得快，用棉袄包起来，不料郑重其事来喝的时候，味道竟和他一向喝着的粗茶差不多，颜色也很重浊。

鲁迅在《喝茶》中写道：

“我知道这是自己错误了，喝好茶，是要用盖碗的，于是用盖碗。

果然，泡了之后，色清而味甘，微香而小苦，确是好茶叶。

”鲁迅说，有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。

不过要享这“清福”，首先就须有工夫，其次是练习出来的特别的感觉。

但鲁迅最后还是回归他的本色，说：

“我们试将享清福抱秋心的雅人，和破衣粗食的粗人一比较，就明白是谁活得下去。

”

   ③林语堂先生是茶中高手，熟知茶性，深知茶道。

他常说：

“只要有一只茶壶，中国人到哪儿都是快乐的。

”他在《谈茶与友谊》中写到，茶有一种本性，能带我们到人生的沉思境界里去。

在婴孩啼哭的时候喝茶，或与高谈阔论的男女喝茶，是和在雨天或阴天摘采茶叶一样的糟糕。

林先生还说，茶叶在晴天的清晨采摘，那时的山上晨气清稀，露香犹在，所以茶的享受还是与露的芬芳发生联系的。

   ④老舍先生一生的嗜好就是喝茶。

他生前有个习惯，就是边饮茶边写作，一日三换茶，泡得浓浓的。

据老舍夫人胡絜青回忆，老舍无论是在重庆北碚或北京，他写作时饮茶的习惯一直没有改变过。

创作与饮茶成为老舍先生密不可分的一种生活方式。

老舍以清茶为伴，文思泉涌，难怪能创作出《茶馆》那样不朽的名篇。

   ⑤杨绛先生曾居英国多年，虽然她不推崇牛奶加红茶，但在《我们仨》中她又承认，一早起来一壶牛奶红茶，已经成为习惯了。

她在《喝茶》中说，曾听人讲，西洋人喝茶，把茶叶加水煮沸，滤去茶汁，单吃茶叶，吃了咂舌道：

“好是好，可惜苦些。

”洋人的喝法，浓茶搀上牛奶和糖，香洌不减，而解除了茶的苦涩，成为液体的食料，不但解渴，还能疗饥。

不知古人茶中加上姜盐，究竟什么风味。

杨先生说，照《红楼梦》中妙玉的论喝茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物。

那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。

也许这点苦涩，正是茶中诗味。

   ⑥在这些大文豪笔下，一杯清茶品尽了人生浮沉；他们的嬉笑怒骂，也在一杯清茶之中化作永恒。

这种气味相投的缘分，为品茶增添了不少的文人雅趣。

（选自《时代发现》，有删改）

（1）根据上文，下列判断不正确的一项是（   ）

A. 鲁迅先生认为有好茶喝，会喝好茶，这是一种“清福”，但是，很多时候，为了生存的需要，很多人是很难有这工夫的。

B. 林语堂先生不愧是茶中高手，把品茶与交友相关联，把对茶的享受与采茶的时间和环境相联系，茶成了纯洁的象征。

C. 老舍先生则把饮茶作为自己创作时的一种习惯，以茶为伴，文思泉涌，一杯好茶更令其“万物静观皆自得”。

D. 杨绛先生喜欢牛奶红茶，是因为它不但解渴，还能疗饥，所以，她是非常推崇英式奶茶的。

（2）在原文第④段末，还有这样一段文字：

“直到今天，北京的老舍茶馆仍闻名中外。

文人墨客到了北京，不去老舍茶馆坐坐，喝上一碗茶，简直就跟没来过北京一样。

”请你说说这段话能否删去。

（3）杨绛先生认为《红楼梦》中妙玉的喝茶论有什么内涵，请用原文句子来回答。

（4）所谓品茶如品人。

根据上文中鲁迅先生的“喝茶论”，结合萧红的《回忆鲁迅先生》一文，谈谈你心中的鲁迅先生形象

【答案】

（1）D

（2）①不能删去。

这段话，强调了他的作品《茶馆》影响之大，从而体现了茶与老舍先生的缘分之深。

②可以删去。

虽然这段话写出老舍茶馆的闻名和受欢迎，来体现《茶馆》的影响力大，但过于具体，反而削弱了原本的表达意图，删去后，结构上更紧凑、简洁。

（3）“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。

也许这点苦涩，正是茶中诗味。

”

（4）此文中先生在《喝茶》的一番话，认为会喝好茶需要时间和练习，是纯粹属于清闲人的生活享受，这对于为生活而奔波的人们而言，是不太可能的，他还是愿意喝喝粗茶。

从中可见先生为人的淳朴纯粹，平易近人。

萧红笔下的鲁迅，客人来了热情送迎，可见其待人真诚。

对于自己做事严谨认真，连包书这样的事都做得一丝不苟。

生活中还爱笑爱开玩笑，可见其风趣幽默、平易近人。

【解析】【分析】⑴D错，与原文“洋人的喝法，浓茶搀上牛奶和糖，香洌不减，而解除了茶的苦涩，成为液体的食料，不但解渴，还能疗饥”不符。

⑵解此类开放性试题，首要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；理由言之成理，语句通顺流畅即可。

⑶根据题目要求，找到语句“杨先生说，照《红楼梦》中妙玉的论喝茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物。

那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。

也许这点苦涩，正是茶中诗味”，再从中选出符合题目的句子即可。

即“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。

也许这点苦涩，正是茶中诗味”。

⑷此文第一段写的是鲁迅的喝茶论：

有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。

……“我们试将享清福抱秋心的雅人，和破衣粗食的粗人一比较，就明白是谁活得下去”。

在《回忆鲁迅先生》一文中，“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”，寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。

“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。

鲁迅在桌上举着筷子问许先生：

“我再吃几个吗？

”，言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更多对小辈的体恤。

故答案为：

⑴D

⑵①不能删去。

这段话，强调了他的作品《茶馆》影响之大，从而体现了茶与老舍先生的缘分之深。

②可以删去。

虽然这段话写出老舍茶馆的闻名和受欢迎，来体现《茶馆》的影响力大，但过于具体，反而削弱了原本的表达意图，删去后，结构上更紧凑、简洁。

⑶“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。

也许这点苦涩，正是茶中诗味。

”

⑷此文中先生在《喝茶》的一番话，认为会喝好茶需要时间和练习，是纯粹属于清闲人的生活享受，这对于为生活而奔波的人们而言，是不太可能的，他还是愿意喝喝粗茶。

从中可见先生为人的淳朴纯粹，平易近人。

萧红笔下的鲁迅，客人来了热情送迎，可见其待人真诚。

对于自己做事严谨认真，连包书这样的事都做得一丝不苟。

生活中还爱笑爱开玩笑，可见其风趣幽默、平易近人。

【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。

答题时应注意，选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

杨绛先生虽然不推崇牛奶加红茶，但一早起来一壶牛奶红茶，已经成为习惯了。

⑵本题考查分析重点句子的作用。

答题时应注意，第四段写老舍先生一生的嗜好就是喝茶，创作与饮茶成为老舍先生密不可分的一种生活方式。

这段话强调了他的作品《茶馆》影响之大，分析此段在内容和结构上的作用，先表明态度，再阐述理由。

⑶本题考查分析句子的含义作用。

答题时应注意，根据题目要求，在文中寻找辨析杨绛先生认为《红楼梦》中妙玉的喝茶论内涵的句子，容易找到第5段最后一句就是。

⑷本题考查概括理解人物形象。

答题时应注意，通读全文准确把握中心，结合对鲁迅先生的了解、鲁迅先生的“喝茶论”、萧红的《回忆鲁迅先生》一文，从为人淳朴、平易近人、待人真诚、做事严谨认真、一丝不苟、爱开玩笑、风趣幽默、平易近人等方面归纳。

2．阅读下文，回答问题。

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

   ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。

到了四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

   ②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

最开心的，要数采摘槐花。

弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（luō，用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜（一串）花朵落进筐里。

   ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。

或蒸或炒，皆唇齿留香。

然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。

翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。

   ④此后不久，我们便搬家了。

十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。

三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。

妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：

“儿子在工地上出事了！

”

   ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。

他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。

出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。

   ⑥妈妈说：

“这样会闷出病来，出去走一走吧。

”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。

踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

   ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。

抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。

弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

   ⑧那一刻，安静极了。

忽然，一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。

他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。

自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。

   ⑨泪痕很快被风吻干。

他侧过身来，说：

“姐姐，给我照张相吧。

”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。

弟弟倚着老槐树，感叹地说：

“槐花虽小，却有阳光的味道。

”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

   ⑩半个月后，我们回到家。

照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：

树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。

至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。

很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

   ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。

人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

（1）阅读全文，说说以“心是一棵会开花的树”为题目有什么好处？

（2）赏析下面句子的妙处。

①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

②弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

（3）“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。

”你是怎么理解这句话的？

（4）本文结尾写道：

“人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。

”对此，你一定有所感悟吧？

请将你的感悟具体写出来。

【答案】

（1）题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。

（2）①运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。

②句中“贴”“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。

（3）以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。

（4）槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。

启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。

【解析】【分析】

（1）本文以“心是一棵会开花的树”为题，文章围绕着“洋槐树”叙写往事，构成了文章的叙事线索；题目运用了比喻的修辞手法，将“心”比作“会开花的树”，生动形象，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；同时，题目还暗示文章的中心——“洋槐树”的顽强生命力的讴歌和赞美，表达了作者要像“树”一样勇敢地面对生活中各种挫折和不幸。

据此理解作答。

（2）①语句“槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”把“槐花洁白的花朵”比作“舞动的风铃”，并用“欢快的笑声”赋予人的情态，运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地槐花繁多以及随风摇动的姿态和声音，表现了孩子们采摘槐花的喜悦之情。

②语句“弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树”运用了“走”“贴”“拥抱”等一系列的动词，运用的是动作描写，具体准确传神地写出了弟弟被洋槐树遭受风雨摧毁后竟然变得更加枝繁叶茂所感动的神情和态度。

据此理解分析作答。

（3）语句“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受”，把“心”喻为“树”，把“树叶”说成是“人的信念”，把“树干”喻说成“平和”，把“根须”喻写成“默默地承受”一切。

结合文章叙写的内容可知，采用以花喻人的写法，用生动形象的语言告诉人们，生活中遇到困难和挫折时，要拥有平和的心态，要有坚定的信念，勇敢地承受所遇到一切苦难和不幸。

据此理解分析作答。

（4）本文叙写了槐树在成长的过程中遭遇狂风和雷击的摧残后，却长得更加枝繁叶茂，充满生机与活力。

可从“勇于战胜困难”“要做生活的强者”等方面来谈感悟。

没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：

⑴题目运用了比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。

⑵①运用比喻、拟人的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。

②句中“贴”“拥抱”等动词（动作描写），传神地（生动形象地）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。

⑶以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受，坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。

⑷槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。

启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。

【点评】⑴本题考查标题作用的分析。

标题在文中的作用一般是：

①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。

我们可标题的内容来分析。

⑵本题考查句子的赏析，注意首先明确句子的修辞方法、写作手法，然后分析写出的内容，体会表达的感情。

⑶本题考查句子内容的理解，注意结合全文内容，体会以花喻人写法的作用。

⑷本题考查阅读感悟，结合文章主旨，揣摩结尾语句的作用。

3．阅读下文，回答文后小题。

修车老汉

韦名

【甲】

   ①桥下的修车老汉死了。

听说死得很惨，在桥上被汽车撞了个血肉模糊。

   ②一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。

   ③那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了——我最担心的情况出现了，轮胎破了。

像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。

桥下不远处就是老汉的路边修车档：

一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个黏糊糊的打气筒直立在一边一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件……这就是老汉修车档的全部。

   ④一头白发的老汉正在给我前面一位紧张地补胎——不用说，又是一位中了招的主。

“赶紧帮补一下！

”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。

“嗯！

”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。

很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。

“路上长钉了！

”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。

我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。

“嗯！

”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置与否的单音字后，低头继续干活。

老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。

“现在的人，人心不古，见利忘义！

”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒……”

   ⑤“嗯！

”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置与否地应了个单音字。

心虚了吧？

话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。

“好了，两块！

”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。

   ⑥一缕缕苍白的头发，一条条风干的皱纹，一滴滴晶莹的汗珠。

老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉——老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。

但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那儿还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。

付了还算公道的两块钱，急急赶路。

这是我第一次跟老汉打交道。

   ⑦没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。

依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。

老汉修好车站了起来捶捶腰。

而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子！

   ⑧老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。

那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。

清晨一切都还睡意朦胧，路上车少人稀。

上桥时，远远见到一黑影和我相向而行。

黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。

一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。

靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。

难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？

   ⑨“干吗？

”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。

兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：

老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。

“嗯！

”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！

”

   ⑩苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！

“怎么能这样？

”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。

   ⑪“嗯！

啊？

”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。

“别再这样了！

”哎！

面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？

   ⑫出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。

老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。

   ⑬老汉不知改过了没有，老汉却死了。

原本，像老汉这样一个卑微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。

然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动——本城晚报报道了老汉的事：

修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸……

   ⑭对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天吸走的钉子！

报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

   ⑮怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。

   ⑯我也看到了乡下的父亲。

（1）从词语或修辞的角度，对第⑥段画横线句子作批注。

一缕缕苍白的头发，一条条风干的皱纹，一滴滴晶莹的汗珠。

（2）根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。

情节

“我”对老汉的态度

老汉第一次为我补车胎

①________

老汉再次为我补车胎

冷淡冷漠

老汉在马路撒钉子

②________

③________

怀念内疚

（3）【甲】【乙】两篇选文都是从修车老汉和阿长没有给作者留下好印象写起，这是什么写法，有什么作用？

   【乙】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：

我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

（《阿长与山海经》选段）

【答案】

（1）示例一：

运用排比的修辞手法，生动地再现修车老人的容颜的苍老和修车的劳累，表达了作者对修车老人的同情之情。

示例二：

运用“一缕缕”“一条条”“一颗颗”这些叠词，增强了语言的音律感，读起来朗朗上口，生动地再现修车老人的容颜的苍老和修车的劳累。

（2）怀疑心悸；厌恶憎恨；老汉因在桥上捡钉子而遭遇车祸而死

（3）欲扬先抑。

作用：

①使情节波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了“扬”的内容，给人出乎意料的感觉，从而留下较深刻的印象。

②突出修车老汉和阿长的性格特点，使他们的形象更加生动丰满。

③使文章情感更加真挚动人，抒发了作者对修车老汉的愧疚和对阿长的感激和怀念之情，从而突出主题。

【解析】【分析】

（1）这句话可以从修辞方面进行批注，它运用的是排比的修辞手法，对修车老汉的外貌进行细致而生动地描写，从而表达了作者对修车老汉的同情。

还可以从词语的角度进行赏析，“一缕缕”“一条条”“一颗颗”都是叠词，读起来朗朗上口，生动地再现修车老人的容颜的苍老和修车的劳累。

（2）从前往后梳理小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度， 小说第③—⑥段写老汉第一次为我补车胎，我怀疑钉子是老汉撒的，看到老汉苍老、能干又狡黠的面容，我突然有心悸的感觉； 第⑦段写老汉再次为我补车胎， 我认为钉子就是老汉撒的，因此对老汉非常冷淡；第⑧段—⑪写我“亲眼”看到老汉在马路上撒钉子，“我”心里只有厌恶和憎恨；第⑬—⑮写老汉因在桥上捡钉子而遭遇车祸而死，我对修车老汉感到怀念内疚。

据此分析答题。

（3）【甲】文首先写“我”怀疑，进而确定老汉为了自己的生意而在路上撒钉子，后面写老汉因为在马路上捡钉子而出车祸，这是一种先抑后扬的写法。

【乙】文先写因为阿长喜欢切切察察，经常向母亲告我的状，夜晚睡觉时不雅的睡姿等，因此我实在不大佩服她，但后来她却给我买来了我渴慕已久的《山海经》，这也是一种先抑后扬的写法。

从这种写法对推动情节发展、塑造人物形象、表现主旨方面分析其作用：

①使情节波澜起伏，前后形成鲜明的对比，突出了“扬”的内容，给人出乎意料的感觉，从而留下较深刻的印象。

②突出修车老汉和阿长的性格特点，使他们的形象更加生动丰满。

③使文章情感更加真挚动人，抒发了作者对修车老汉的愧疚和对阿长的感激和怀念之情，从而突出主题。

故答案为：

⑴示例一：

运用排比的修辞手法，生动地再现修人的容颜的苍老和修车的劳累，表达了作者对修车老人的同情之情。

示例二：

运用“一缕缕”“一条条”“一颗颗”这些叠词，增强了语言的音律感