七年级英语课程目标细化.docx
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七年级英语课程目标细化
初中英语课程目标细化
1.辅音有28个,按声带振动与否分为清辅音与浊辅音两大类,按不同的发音方式可分为爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、知边音、半元音。
①常见的辅音字母组合在单词中的基本读音;
②辅音连缀的读音。
在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。
2.重音。
①单词重音;
②句子重音
3.意群的读音。
①连读和失去爆破;
②弱读与同化。
4.语调和节奏。
①语调(升调和降调);
②节奏。
教学中,让学生在基本掌握一种口音的基础上,适当接触不同的口音,为他们发展交际能力打下基础。
七年级上册
Unit1Myname’sGina.
单元目标
技能目标
听
Listenfornames
Listenfortelephonenumbers
说
Learntointroduceoneself
Learntogreetpeople
Askforandgivetelephonenumbers
读
Readaboutpersonalinformation
写
Writethenamesandtelephonenumbers
语言目标
语音
Readthenames
功能句式
1.Hello!
/Hi!
Nicetomeetyou!
/Nicetomeetyou,too.
What’syour/his/her/their/its/name?
I’m…Mynameis…
2.What’syourtelephonenumber?
It’s…
What’syourfamilyname?
Myfamilynameis…
What’syourfirstname?
Myfirstnameis…
词汇
1重点词汇myname,yourname,hisnameis,clock,I,nice,meet,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,hername,itsname,our,name,telephonenumber,firstname,familyname,boy,and,her,theirname,firstname,lastname
2认读词汇to,hi,Jenny,Gina,Alan,Mary,Jim,Tony,Tom,Bob,Mike,Jim,Green,Miller,Jack,Smith
3短语firstname,lastname,telephonenumber,IDcard,familyname
语法
Presenttensetobeamis
Whatquestion:
Whatis…?
话题
Makingnewfriends
课时目标
第
一
课
时
目标语言
生词和短语
your,my,you’re,his,her,name,hello,nice,meet,what,
重点句子
What’yourname?
Mynameis…
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
技能目标
Enablestudentstolistentoandtalkabouttheirnames.
学能目标
Helpstudentslearnhowtolistentoandtalkabouttheirnames.
教学重难点
Howtolistentoandtalkaboutnames.
教具准备
Ataperecordersomecards.
第
二
课
时
目标语言
生词和短语
First,last,boy,girl,phrases,telephone,number,
firstname,familyname
重点句子
What’syourtelephonenumber?
It’s281-9176.
What’shertelephonenumber?
It’s…
What’sherfamilyname?
Herfamilynameis…
技能目标
Enablestudentstounderstandthefirstnameandthelastname.
学能目标
Helpstudentslearnhowtotellnames
教学重难点
Howtolistentoandasknumbers.
Howtowritenamesandnumber.
教具准备
Ataperecordersomecardsandmobilephones
第
三
课
时
目标语言
生词和短语
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,it
重点句子
What’syourtelephonenumber?
It’s…
技能目标
Enablestudentstolistentoandsaynumbersfromzerotonine.
学能目标
Helpstudentslearntolistentoandsaynumbers.
教学重难点
Howtolistentoandasknumbers.
教具准备
Ataperecorder,somecardsandmobilephones.
Unit2Isthisyourpencil?
单元目标
技能目标
听
Listenforschoolthings
说
Learntotalkaboutownership.
Learntointroducethenamesofsomecommonpersonalpossessions.
读
Readabouthowtoidentifyownership
ReadaboutsomethinginlostandFoundcase
写
Writeabulletinboardmessage
语言目标
词汇
1.重点词汇that,his,pencil,pen,book,eraser,ruler,dictionary,yes,no,not,case,backpack,thank,how,do,spell,OK,baseball,watch,key,ring,call,at,the,lost,found,please,school
2.认读词汇case,backpack,notebook,Tim,Sonia,Jane,Kesley,David
3.短语pencil,sharpener,inthelostandfoundcase,callsbat…,asetofkeys,inEnglish,computergame
功能句式
1.Identifyownership.
Isthisyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.It’shisbackpack.
2.ToexpresssomethinginEnglish.
What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
Howdoyouspellit?
P-E-N-C-I-L.
3.LostandFound
CallAlanat495-3539.PleasecallMary.
语法
Howtousethis,that,yes,Noquestions.
Possessiveadjectives:
my,your,his,her.
话题
Schoolthings
课时目标
第
一
课
时
目标语言
生词和短语
That,his,pencil,pen,book,eraser,ruler,dictionary,yes,no,not,case,backpack,thank,how,do,spell,OK,pencil-case,pencil,sharpener,inEnglish
重点句子
1.Isthisyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.It’shisbackpack.
2.Excuseme./Thankyou./OK.
技能目标
Enablestudentstolearntoidentifyownership.
学能目标
Helpstudentslearnhowtoidentifyownership.
教学重难点
Howtoidentifyownership.
教具准备
Aboxfilledwithsomeschoolthings.
教学方法
1.用实物让学生学会使学生学会辨认学习用具的词,学会根据场景询问物品的所属的几个名词。
2.再用不同的人称来问和答物品的所有者,由此来练习肯定句、一般疑问句及其回答。
第
二
课
时
目标语言
生词和短语
Baseball,watch,key,notebook,ring,call,at,please,school,computergame,OK,knife,soccer,inEnglish,thankyou,blackboard
重点句子
What’sthisinEnglish?
It’sapencil.
Howdoyouspellit?
P-E-N-C-I-L.
Call…
Excuseme.Thankyou.OK
技能目标
Enablestudentstoidentifyownershippolitely.
学能目标
Helpstudentslearnhowtoidentifyownership.
教学重难点
Learnhowtoidentifyownershipandgetinformation.
教具准备
Ataperecorderandsomeobjects.
教学方法
1.先复习第一课时学习和句式:
Isthisyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.Isthatyo