高考语文热点题型和提分秘籍专题18鉴赏诗歌的表达技巧解析版.docx

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高考语文热点题型和提分秘籍专题18鉴赏诗歌的表达技巧解析版

专题18鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。

表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。

热点题型一修辞手法

例1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周晋

午梦初回，卷帘尽放春愁去。

昼长无侣，自对黄鹂语。

絮影香，春在无人处。

移舟去。

未成新句，一砚梨花雨。

“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？

请结合词句赏析。

答：

______________________________

【答案】　

（1）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。

【提分秘籍】

修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。

此类试题所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。

高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。

掌握古诗歌中几种常见的修辞手法的作用，提高鉴赏表达技巧的能力。

修辞

作用

示例

比喻

描绘意象更加形象生动，体现意象的情态特征。

李白《清溪行》：

“人行明镜中，鸟度屏风里。

”

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明地表现事物。

李白《望庐山瀑布》：

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”

借代

借用相关事物来代替所要表达的事物。

借代的运用使语言简练、形象、含蓄。

李清照《如梦令》：

“知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

”

双关

双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默，能加深寓意，给人深刻印象。

刘禹锡《竹枝词》：

“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”

热点题型二表达方式

例2、（2015·浙江卷）阅读下面这首词，完成题目。

木兰花慢　赠弹琵琶者

（元）张伯淳

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。

尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。

都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。

写出天然律吕①，扫空眼底短途

②筝。

落红，天气暖犹轻。

洗耳为渠听。

想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。

轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。

相见今朝何处？

语溪③乍雨初晴。

【注】　①律吕，此指乐律或音律。

②

，一种弦乐器，如筝。

③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

答：

__________________________________

【答案】　①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。

【提分秘籍】

基本表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。

在古代诗歌中重点考查描写、抒情两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。

【方法归纳】

―→指出诗歌中记叙、描写、抒情手法的基本特点

―→联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的

―→赏析表达方式对塑造人物形象、表情达意等的作用

【举一反三】

阅读下面这首宋词，完成题目。

酒泉子

潘阆

长忆西湖。

尽日凭阑楼上望：

三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。

　　笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。

别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

词的下片中，“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”是如何表达作者的情感的？

请简要分析。

答：

________________________________________

【答案】　“笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起”，借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的邈远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了作者对此境的喜爱和向往之情。

热点题型三表现手法

例3．阅读下面这首诗，然后回答问题。

秦中吟·歌舞

唐]白居易

秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为一乐，夜半不能休。

岂知阌乡①狱，中有冻死囚。

【注】　①阌（wén）乡：

旧县名。

白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

赏析这首诗对比艺术的特色。

答：

__________________________________

【答案】　①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。

②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。

【提分秘籍】

表现手法是高考考查的重点。

它的含义有广狭之分。

广义上的含义等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括：

联想、想象、象征、衬托、用典、对比、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大等。

常考的几种表现手法：

手法

解说

示例

用典

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

联想

由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造成一个典型。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（贺知章《咏柳》）

想象

人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡《望洞庭》）

渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

（杜甫《登高》）

象征

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

（李德裕《登崖州城作》）

衬托

衬托分正衬与反衬两种。

它可以使被陪衬事物性格更加突出，形象更加鲜明。

考试常考的是反衬，如用乐景反衬哀情，用动反衬静，用虚反衬实等。

江上雪，独立钓渔翁。

箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。

图画若为工。

（李纲《望江南》）

托物言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

（白居易《杨柳枝词》）

对比

相互比较两种事物使形象更鲜明，烘托映衬更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

（杨巨源《城东早春》）

【举一反三】

阅读下面这首宋词，回答问题。

青玉案

贺　铸①

凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。

锦瑟华年谁与度？

月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。

试问闲情都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！

【注】　①贺铸：

为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。

此词作于作者晚年退居苏州时。

②凌波：

形容女子轻盈的步态。

③蘅皋：

长满杜蘅的沼泽地。

“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？

请简要分析。

答：

______________________________

【答案】　这里运用了渲染的手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。

用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。

热点题型四构思立意

例4、阅读下面这首词，回答问题。

蝶恋花·出塞

清]纳兰性德

今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？

西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？

深山夕照深秋雨。

简析画线句的表现手法。

答：

__________________________________

【答案】　①以情相问，以景作答，即以景结情。

②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

【提分秘籍】

诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。

诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。

具体的构思技巧主要指以小见大、卒章显志、以景结情、照应、铺垫、抑扬等。

1．卒章显志。

在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。

2．以景结情。

指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

3．以小见大。

指以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。

4．照应

指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法，能使结构显得紧凑、严谨。

可分为首尾照应、扣题照应、伏笔照应三类。

5．抑扬

抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。

先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。

【方法归纳】

步骤一：

指明行文构思的技巧；

步骤二：

阐述内容的转换，景情的关联；

步骤三：

概述这种结构技巧的效果，及在表情达意上的作用。

【举一反三】

阅读下面这首唐诗，回答问题。

大　酺注]

杜审言

毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。

伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。

梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。

火德云官逢道泰，天长地久属年丰。

【注】　大酺：

指的是百姓聚集在一起饮宴。

古时国家有“吉庆”事，允许百姓聚饮。

王夫之称赞此诗的第三联妙在“以小景传大景之神”，请你说说这两句诗是如何传神的。

答：

___________________________________________

【答案】　颈联借景抒情。

梅花飘落，柳叶新发，正是乍暖还寒的初春季节。

皑皑“白雪”，阵阵冷香，青青柔条，丝丝暖意，形成一派春回大地的景象。

春，既使万象更新又给人以希望。

柳遇好风，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩荡如春风。

1．【2016年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。

西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。

注释：

【1】耿：

微明的样子。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。

B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。

D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

（2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声色兼备”的一项是（3分）

A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。

（李商隐《齐宫词》）

B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

（陈羽《从军行》）

C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。

（韩元吉《送陆务观福建提仓》）

D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一）

（3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。

结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。

（6分）

【答案】

（1）A

（2）B

（3）相同点：

都写乡村风光和对乡村的热爱之情。

不同点：

①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古民风俗。

②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

【解析】

（2）此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。

可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具体诗句分析作答。

B项，“横笛”“闻声”属于听觉；“红旗”“雪”属于视觉描写，故符合题干要求，所以选B。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D

（3）此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。

可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。

例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。

然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D

2．【2016年高考江苏卷】阅读下面这首宋词，完成后面题目。

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田园。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？

看风流慷慨，谈笑过残年②。

汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】①晁楚老、杨民瞻：

辛弃疾的友人。

②杜甫《曲江三章》其三：

“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

”此处化用杜诗。

（1）本词上阕选取了李广的哪些事迹？

这样选材有什么表达效果？

（5分）

（2）下阕寄寓了作者什么样的思想情感？

请简要分析。

（6分）

【答案】

（1）第一问：

霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。

第二问：

通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。

（2）化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

【解析】

没镞。

视之，石也。

”单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。

李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。

“落魄封侯事，岁晚田间”写的是《史记》中下列记载：

“自汉击匈奴而广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？

”劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜，进一步说明朝政之黑暗。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

3．【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。

（8分）

水仙子••舟中

孙周卿

孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

（4分）

（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。

（4分）

【答案】

（1）比拟、排比。

“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。

“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。

（2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。

【解析】

（1）“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，运用了比拟和排比的手法，意思说诗人顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先，表现出诗人高昂的诗兴。

雪片与暴风搅作一团，诗人的诗句又同飞雪互相纠缠。

排比的手法写出了风雪的劲猛，渲染了湖上风雪翻飞之景象，别具一种雄豪的阳刚之美，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

4．【2016年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成后面题目。

（8分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：

西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。

②南浦句：

南浦，泛指送别之地。

万里桥，在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃：

细流与微尘，比喻微小。

（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。

（1分）

A．第一、二句中的“白雪”与“清江”

B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”

C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”

D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”

（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。

（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

（3）全诗是怎样表现作者的情感的？

请结合具体诗句加以赏析。

（5分）

【答案】

（1）D

（2）D

（3）答案示例：

首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。

颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。

颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。

尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。

【解析】

（1）本题选D项。

古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。

A项中“白雪”与“清江”，词性相对，颜色“白”对“清”，名词“雪”对“江”。

B项中“诸弟”对“一身”，“诸”“一”都是数字相对。

C项中“供多病”与“答圣朝”动宾结构相对。

D项中“极目”与“萧条”词性不相对。

因此选D项。

【考点定位】正确识记古诗词中的对仗知识。

能力层级为识记A。

（3）题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。

情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。

从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。

结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。

首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。

中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。

由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。

暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。

尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

5．【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。

（8分）

登裴秀才迪小台唐]王维

端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

（选自《全唐诗》）

（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？

请说明理由。

（2分）

（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

（3分）

（3）你如何理解诗中的“闲”字？

（3分）

【答案】

（1）“望”：

照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。

或“空”：

①营造空旷的意境；②流露出超然心态。

（2）①动静结合。

落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。

②寓情于景。

通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。

（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。

【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

（3）这是一道理解诗中词语并表明情感的题目，首先答出表层的含义，然后分析暗含的情感。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

6．【2016年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

金陵望汉江  李白

汉江回万里，派作九龙盘

。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：

河的支流。

长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：

代指六朝。

③三吴：

古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

（1）诗的前四句描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

（6分）

答：

（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

（5分）

答：

【答案】

（1）这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。

（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

（3分）

（2）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

7．【2016年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

注]①曹将军霸：

即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：

唐玄宗御马名。

③赤墀：

宫殿前的红色台阶。

④闾阖：

传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：

一会儿。

（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

曹霸是怎样做到的？

请简要分析。

（5分）

（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析。

（6分）

【答案】

（1）第一问：

曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。

第二问：

曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。

（2）①画工如山貌不同：

写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立闾阖生长风：

写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

（2）题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析”这是考查表达技巧，表达技巧包括的内容很多，但题中已经指出是“铺垫”，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，找到写曹霸画技的内容，那么前面都应是铺垫的内容；只要考生正确理解诗歌内容就能够写出答案。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

8．【2016年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的宋诗，完成后面题目。

内宴奉诏作曹翰

三十年前学六韬

，英名常得预时髦

。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高

。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名将。

②六韬：

古代兵书。

③时髦：

指当代俊杰。

④阵云：

战争中的云气，这里有战阵之意。

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

请简要分析。

（5分）

（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯