苏少版五年级音乐下册全册教案5.docx
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苏少版五年级音乐下册全册教案5
苏少版五年级音乐下册全册教案
教学内容听
《有一个美丽的地方》唱
《弹月琴的小姑娘》
露一手：
唱一唱，跳一跳教学目标1、通过欣赏《有一个美丽的地方》，了解西南地区有趣的民族乐器。
2、学唱《弹月琴的小姑娘》掌握变换拍子与顿音、休止符、延长音和倚音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
教学重点难点学唱《弹月琴的小姑娘》：
准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法教学准备D、钢琴教学过程
一、介绍西南地区的部分民族乐器1，
出示图片、介绍木叶
木叶即树叶、天然乐器在西南很多少数民族中广泛流传，木叶的历史悠久，也经常在音乐会上演奏，并为电影配乐，可吹出近三个八度的音域，在白族，傣族木叶还用于白剧，傣剧中，木叶的音色和小锁呐相似，近似人声，清脆明亮，具有山乡风味。
可独奏，合奏或为歌舞伴奏，表现力丰富。
2、欣赏木叶独奏《有一个美丽的地方》
边听边观看优美的云南风光。
谈谈在我们身边，除了木叶以外，还有哪些材料可以发出悦耳的音乐声。
3、拓展
谈谈西南地区还有哪些乐器：
月琴、芦笙、巴乌、葫芦丝、口弦，分别听听这些乐器发出的音色。
二、学唱《弹月琴的小姑娘》1、听范唱，说说歌曲节奏有什么特点。
（交换拍子）2、再听歌曲，注意交换拍子的乐句。
（熟悉乐曲旋律）
3、找出乐谱中出现了哪些装饰音，并练习。
顿音：
短促有力倚音：
要唱得自然，圆润4、模唱主歌部分的旋律，注重延长音的唱法。
、副歌部分分声部练习，可用竖笛辅助教学。
A、分声部用竖笛吹奏旋律B、填词唱，注意“歌”“唱”一字两音的唱法。
、双声部合作，可先用“LV”代替，再填词唱。
6、整曲练习，注意乐曲的情绪。
三、。
露一手：
唱一唱，跳一跳
、观看一亮种少数民族的舞蹈片断。
2、学跳一两个简单的动作。
3、以小组为单位，围成圈，跟音乐边唱边跳。
教学反思教学内容听
《瑶族舞曲》奏
《瑶族舞曲》教学目标1、熟悉《瑶族舞曲》的主旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《瑶族舞曲》。
教学重点难点准确掌握顿音、休止符、延长音和倚音的唱法。
教学准备D、钢琴教学过程
一节奏游戏
、
采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
A：
2/4
×
0
|
×
0
|
2/4
0
××|
0
××|
B：
2/4
×
－
|
×
－
|
2/40×
0×|0×
×0|
练习时，老师可以哼唱两个主题的主旋律。
2、
加入打击乐器伴奏。
如圆舞板、铃鼓等
二、欣赏《瑶族舞曲》
、
初听《瑶族舞曲》感受不同主题的情绪差别。
2、
交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
3、
教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐
4、
分段欣赏
前八小节：
模仿长鼓节奏。
第一主题：
用节奏游戏中的打击乐练习为其伴奏。
第二主题：
感受乐曲活泼的情绪，并交流根据音乐所联想到的画面。
另外还要感受民族管弦乐的特点，听听有哪些乐器参与演奏。
（高胡、笙、笛……）
、
整曲欣赏
要求学生轻声哼唱主题一与主题二，再次感受乐曲情绪变化。
三、
竖笛练习
、
跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。
（注意“附点”与“后十六”节奏。
）
2、
学生自练前8小节，“SI”可用替换指法。
3、
师生接龙学习9-12小节。
如：
6
6
4、
交换角色练习。
注意：
后十六节奏可用“双吐”演奏。
、
作业：
最后十二小节。
四、小结。
教学反思
教学内容听
《北京喜讯到边寨》
唱
《快乐的泼水节》采集与分享：
傣家的泼水节教学目标1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，了解长号、小号、双簧管、小提琴等乐器的音色。
2、交流所了解的傣家泼水节的文化，通过学习《快乐的泼水节》，增强对少数民族文化的了解与兴趣。
教学重点难点学唱《快乐的泼水节》教学准备D、钢琴教学过程
欣赏《北京喜讯到边寨》
、用电子琴弹奏乐曲的几个主题，请学生听辨音色，为整曲欣赏做准备。
引子：
长号
主题一：
黑管领奏
主题二：
弦乐
主题三：
小号
2、初听乐曲，根据乐曲情绪为乐曲分段。
3、分段欣赏，并说出所听到的乐器名称。
4、再次感受歌曲情绪，加入打击乐自由伴奏，听完后为乐曲创编题目。
、教师总结并揭题介绍作者与创作背景。
二、学唱《快乐的泼水节》
、分享所了解的有关泼水节的知识
2、教师讲述关于泼水节的传说
3、学习歌曲
A听范唱，感受歌曲的速度与情绪
B再听范唱，边听边用手划旋律线。
跟钢琴模唱，特别注意一字多音的后十六分音符的唱法
D聆听老师用钢琴弹奏前奏，练习如何准确进入。
E整曲连唱，可适当加入动作表演教学反思
教学内容唱
《在一起》听
《熊猫的摇篮》教学目标1、通过学唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知识点，并能用歌声表达乐曲情感。
2、了解彝族部分文化。
3、通过欣赏《熊猫的摇篮》，了解西南地区的其他珍贵动物教学重点难点学唱《在一起》
准确掌握后十六分音符、切分音的唱法。
并能用和谐均衡的声音演唱双声部教学准备钢琴
、D教学过程
一、
介绍彝族文化
包括彝族服饰、分布情况、人口、语言等等
二、
学习彝族民歌《在一起》
、
听范唱
2、
听范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。
3、
师生合作接口唱如：
师“星星和月亮”生“在一起”，并交换
4、
“永远和党在一起”一句节奏较难，应单独练习
、
双声部练习
四度双音练习，即把二声部的地方分解成慢速的练声曲。
如：
D
RE
D
LA
D
I
RE
I
S
LA
S
I
S
D
LA
D
6、
分声部视唱乐谱，加入歌词联系
7、
填词唱
8、
整曲练习，注意唱准装饰音，并表现歌曲抒情优美的情绪。
三、
欣赏《熊猫的摇篮》
、
边看歌词边听歌曲
2、
学生谈谈对熊猫的了解。
3、
观看西南地区其他动物的图画，并进行讨论我们可以为它们做些什么。
教学反思
教学内容1听《黄水谣》《又唱浏阳河》2唱《浏阳河》教学目标1能用亲切、欢快地声音演唱歌曲，表达对******的崇敬和爱戴之情。
2通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。
3对《黄河大合唱》有一定的了解。
教学重点难点1音乐情绪的感受及表现。
2歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
教学准备钢琴
、D教学过程
一、提问导入师：
请同学们看这个现场画面，到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢？
（播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面）生：
气势磅礴的音乐，很感人的音乐，很令人鼓舞的音乐……（简介冼星海与《黄河大合唱》）二、听赏《黄水谣》第一部分：
听第一段音乐，感受旋律的起伏站在黄河边，你感受到了什么？
第二部分：
听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？
朗诵歌词，体会意境。
第三部分：
与第一部分音乐相比较。
同一旋律不同的歌词，表达不同的情感，应该怎样来处理。
总结：
旋律的变化情感的变化曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。
三、学唱《浏阳河》师：
黄河是我们的母亲河，她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息，她所受的苦难，激起了我们保家卫国的士气，在中国共产党的领导下，在******的号召下，我们全中国人民发出了抗争的怒吼。
打败日本侵略军，解放全国老百姓，让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧！
1、欣赏《浏阳河》应该用怎样的声音来表达赞美之情？
2、再次欣赏，找出一自多音的乐句。
跟琴分句模唱，注意咬字吐字。
3、分析歌词的特点（对答式）4、用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、欣赏《又唱浏阳河》师：
随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
1欣赏全曲。
2歌曲的情绪是怎样的？
3歌曲的演唱形式是什么？
（独唱、伴唱）4比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点？
再次欣赏。
五、总结下教学反思
教学内容1唱《大海啊，故乡》2听《献给鼓浪屿》教学目标1通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。
2能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
教学重点难点1根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。
2用各种不同的表现形式表现歌曲。
教学准备钢琴
、D教学过程
一、提问导入师：
（欣赏图片）站在如此美丽的画面之前，同学们你们能感受到什么？
生：
清新的空气，咸咸的海风，一望无际的大海，心情舒畅……师：
美丽的大海总给人带来舒畅、自由、轻松……的感觉，生活在海边的人们以打渔为生，他们的生活总是那么惬意。
请同学们欣赏这一段音乐，听完之后告诉伙伴们你的感受？
二、
听赏播放《献给鼓浪屿》第一乐章）生：
略师：
海浪拍打着岩石，发出隆隆的轰响，岛上的人们沐浴着晨曦，唱着动听的渔歌，快乐地在这鸟语花香的地方开始辛勤地工作。
在他们心中有对未来美好地憧憬，更有着坚定不移的信心，他们能把自己的家园打扮地更美。
请同学们欣赏接下来这段音乐，再看这两幅图，哪一幅才是岛上人们现在的心情呢？
（听赏第二乐章，出示两幅色彩情绪不同的两幅画。
）生：
略师：
旋律优美、婉转，在跌宕起伏中让人回想起以往的岁月。
经历着一次次的挫折，体验着一次次的成功，饱含着激动的泪花，如今的幸福生活，是多么地
来之不易啊！
所以他们更加珍惜着幸福的时光，怀着对美好未来的祝愿，他们脚踏实地，一步一个脚印，为着灿烂的明天继续努力，给我们呈现出了一幅欣欣向荣的景象。
请听下面这个乐章，音乐的情绪发生了怎样的变化？
（欢快、热烈……）连线：
三张图，与三个乐章最相配的是哪一幅？
（出示图片）说出原因。
给三幅画起个名字。
三、歌曲1听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。
师：
现在，你们仿佛置身在哪里？
2微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！
模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。
第一组：
×—│×—│×—│第二组：
0
0│×—│×—│第三组：
0
0│0
0│×—│提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。
3随音乐朗诵歌词优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！
（朗诵歌词）4哼唱旋律用海风的声音来哼唱旋律。
找出重点乐句在什么地方海风大了？
海浪高了？
6学唱歌曲重复乐句在情感上的作用。
（心情激动，内心的呼唤……）演唱时应该如何表现？
（更深情，力度更大一些……）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱四、拓这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？
后搜集一下，相互交流。
五、总结下教学反思教学内容1听《多瑙河之波》2
《沃尔塔瓦河》教学目标1通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
2能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
3了解这两条河流的相关知识。
教学重点难点1区分这两首乐曲的音乐特点。
2表现乐曲的不同情绪。
教学准备钢琴
、D教学过程
一、情境导入听音乐《蓝色多瑙河》（闭眼欣赏）师：
同学们，请闭上眼睛，想
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