西师大版一年级语文第三单元教案.docx

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西师大版一年级语文第三单元教案

第三单元单元说明

【单元分析】

让大地淌过蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌……这是我们每一个人心中的理想。

我们生活在美丽的大自然中，有责任保护好自己的家园，使她变得更加美好。

这个单元的选文有短文、儿歌、小诗、古诗。

形式活泼，内容丰富，语言清新，贴近生活。

通过爱护动物、种草植树、绿化荒山、节约用水等内容，引导儿童了解人与自然的关系，树立热爱自然、关注环境、爱护环境的意识。

知道爱护环境就是热爱家乡、热爱祖国的具体表现。

通过学习，增加环保知识，增强环保意识。

【教学目标】

1．复习巩固汉语拼音，继续学好普通话。

2．有主动识字的愿望和习惯，能运用学过的识字方法，自主认识68个字、写好46个字，能通过多种渠道识字，扩大识字量。

3．通过朗读或背诵，让儿童感知祖国语言的优美，增强积累语言、运用语言的兴趣。

加深环境保护的了解。

【教学重点】

本单元的教学重点是认识要求会认的字，会写要求写的字。

【教学难点】

了解人与自然的关系，树立热爱自然、关注环境、爱护环境的意识。

知道爱护环境就是热爱家乡、热爱祖国的具体表现。

【课时安排】

13课时

7．生日礼物

教材简析

本课课文短小活泼，意思简明。

让孩子们知道小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。

热爱鸟类，善待动物，就是爱护环境，就是热爱大自然。

教学目标

1．认识本课11个生字，会写课后8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．知道自己该怎样对待周围的小动物。

重点难点

1．认识本课生字，会写课后的字。

正确、流利地朗读课文。

2．知道自己该怎样对待周围的小动物。

教法学法

观察法示范法练习法

教学准备

多媒体课件生字卡

课时安排

2课时

第一课时

【课时目标】

1．运用学过的识字方法认识11个生字，会写“礼”“物”2个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

【重点难点】

1．认识11个生字，会写2个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣引入，整体感知

1．引入谈话：

小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？

你最喜欢哪一件？

为什么？

2．板书课题，学生齐读。

3．师讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的祝福，激发学生自读课文的兴趣。

二、自读课文，自主识字，初步感知课文

1．自由朗读课文。

（借助拼音自主识字，读准字音，认清字形。

）

2．交流识字成果。

（体验成功，分享知识，互帮互助。

）

3．老师介绍两个特别的朋友：

示字旁、牛字旁。

（教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。

“牛字旁”的笔顺是：

撇、横、竖、提。

笔画的变化：

“牛字旁”的末笔是提，不再是横。

）

4．与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。

（读准字音，展开想象，感情朗读，体会词语的修饰作用。

）

5．与生词伙伴一起与句子交朋友，读课文比赛。

（发音准确，注意停顿。

）

三、识记字形，指导书写

会写“礼”“物”2个字。

1．学生看笔顺图并描红课本上的生字

2．师生共议书写要点。

3．学生在课后田字格中描红后临写，老师巡视指导。

4．展示评议。

5．展示评议后，学生再写。

第二课时

【课时目标】

1．会写“自”“丽”“枝”“放”“美”“爱”6个生字。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，

【重点难点】

1．会写“自”“丽”“枝”“放”“美”“爱”6个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．知道自己该怎样对待周围的小动物。

【教学过程】

一、复习字词，导入新课

1．认读字词。

2．齐读课文。

二、细心品读，体会关爱的情愫

1．看图：

哟，这位小朋友可真开心哪！

他为什么那么高兴呢？

请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！

指导学生与文本产生共鸣，感情朗读。

联系学生的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。

（理解“特别”。

）

2．原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊！

出示句子：

“那是一只美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。

”（齐读）

读了这句话，你体会到什么？

（指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。

可窗外，几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。

）

3．课件出示句子：

“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。

”齐读。

它们快乐吗？

它们会快乐地唱些什么？

4．完成课后第二题“读读说说”。

5．文中的小朋友是怎么做的呢？

小组讨论：

“我”想了些什么？

做了些什么？

“我”送给大自然的礼物是什么？

（结合插图引导学生品味小鸟回归大自然的快感。

体会小朋友对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。

感情朗读。

）

三、品读课文，感情升华

1．齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的快乐，枝头自由歌唱的小鸟的快乐，回归大自然的小鸟的快乐。

2．读一读，说一说，完成课后第一题。

小鸟会飞到哪里去呢？

四、识记字形，指导书写

1．有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔。

让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。

指导书写“爱”。

体会呵护、关爱的浓浓深情。

2．请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。

3．在“描描写写”中先描红，再仿写。

（认真书写，把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老师。

）

4．展示评议。

5．评议后，找到自己书写的优缺点再次书写。

五、拓展延伸

热爱大自然

保护我们的大自然。

很久很久，我们拥有洁净的天空和海洋，陆地上有大量的动植物。

现在，我们可以看到森林的面积正慢慢变少，人们猎杀许多动物，某些动物已面临灭绝或已经灭绝。

孩子们，你们想想，我们应该怎样对待大自然？

（鼓励学生有感而发）

关爱自然就是关爱自己，让人类和大自然和睦相处。

教学创新

课后反思

板书设计：

7．生日礼物

妈妈送

“爱”——爱小鸟，爱大自然

我放

8．山爷爷

教材简析

本篇课文是三字句组成的儿歌，好读易记，对山进行了拟人化描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接受。

但也给本课教学带来一定难度，因为整个环保知识、环保意识、环保行为都隐含在具体形象的描绘之中了。

教学目标

1．认识本课生字，会写课后要求写的字，培养学生自主识字的能力。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。

重点难点

1．运用已掌握的识字方法自主识字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解树木对于山体保护、水土保持的作用，树立环保意识。

教法学法

观察法示范法练习法

教学准备

多媒体课件生字卡片

课时安排

2课时

第一课时

【课时目标】

1．运用学过的识字方法，认识本课11个生字，会写“件”“织”“受”“穿”4个字，感受汉字的形体美。

2．正确、流利地朗读课文，了解大意。

【教学重点】

1．运用学过的识字方法，认识本课11个生字，会写“件”“织”“受”“穿”4个字，感受汉字的形体美。

2．正确、流利地朗读课文，了解大意。

【教学过程】

一、提问导入，激趣学习

小朋友们一定爬过山吧，请你们介绍一下看到的山是什么样子的。

今天老师邀请小朋友一道去认识一位山爷爷。

（学生齐读课题。

）

二、自读课文，自主识字

1．自读课文，圈画生字

小朋友借助拼音读通课文，并用圆圈圈出生字，难读的多读几遍。

（自主识字。

）

2．同桌交流，分享知识

3．学生领读，纠正字音

4．多种形式，生字组词

（以开火车的形式，全班跟读。

）

三、练读课文，读通读顺

1．生字回文，巩固字音

（生字躲进课文里，你还能读准吗？

赶快自己读读课文，读熟课文。

）

2．同桌互读，全班齐读

四、指导记字，规范书写

（1）观察字形，指导书写。

（书写生字“件”“织”“受”“穿”4个字，引导学生明白“件”“织”应写得左窄右宽。

）

（2）教师范写，学生书空。

（指导书写“受”“穿”。

先比较再书写，注意“爱”“受”两个字的区别，“受”的秃宝盖在田字格的中间位置，“又”字不要写得太低。

）

（3）自由练写，巡视指导。

（4）纠正姿势，作业展评。

第二课时

【课时目标】

1．按笔顺规则书写“树”“烈”“笑”“植”4个字，感受汉字的形体美。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

【重点难点】

1．按笔顺规则书写“树”“烈”“笑”“植”4个字，感受汉字的形体美。

2．在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。

【教学过程】

一、复习字词，引入新课

1．游戏激趣，复习字词。

2．齐读课文，引入新课。

二、深入学习，体验感悟

1．观察插图，生说变化

（说说荒山和绿化过的山各是什么样子。

）

2．课件出示，体会心情

（1）学习一、二句诗。

课件出示（“山爷爷……受不了。

”）

小朋友先读读第1句诗。

（“山爷爷……树木少。

”）结合图，说说是怎样的景象。

同桌交流自己的感受。

“岩石多，树木少”会怎样呢？

山爷爷的心情又会怎样呢？

我们接着往下读。

（2）学生自由读“大雨淋……受不了”，找到答案。

（3）小朋友观察挂图，说说山爷爷会说些什么。

（学生发挥想象谈。

）

（4）齐读这部分，注意和你不高兴，难受时的心情相结合，读出山爷爷的不高兴。

3．观察挂图，回答问题

（1）学习第3句诗。

让我们赶快来帮帮山爷爷吧！

（课件出示另一半挂图。

）

（2）看图思考：

“我们”是怎样帮助山爷爷的？

（3）山爷爷现在是什么样子，心情怎样。

（班上交流。

）

4．前后对比，引起共鸣。

（课文前部分山爷爷心情怎样？

到后来心情又怎样？

小朋友，能用你们的朗读告诉老师吗？

）

5．拓展。

（环保意识的树立。

）

不仅是山爷爷需要大家的关心、爱护与帮助，我们周围的小花、小草、小动物们都需要大家的关爱。

让我们都行动起来，爱护它们，建造美好的家园吧！

三、练习写字

1．读生字，读帖书空。

2．在小组内用自己喜欢的方法记字。

3．重点提示“受”的书写。

中间部分写在横中线上一点。

“树”字中间部分写得小一些，又字的捺变成点。

“穿”字的“亅”写在竖中线上。

4．学生描红。

5．评比，展示。

教学创新

课后反思

板书设计：

8．山爷爷

大雨淋烈日烤受不了

山爷爷

植树种草眯眯笑

9．森林，你好

教材简析

本篇课文文字优美，短小活泼，比较全面地介绍了森林在维护生态平衡方面的作用。

有前面一课做基础，理解这一课并不难。

在增长环保知识、树立环保意识的同时，利用课文进行赏析，感受语言文字的表现力，体会打比方的形象、生动。

教学目标

1．认识本课12个生字，会写8个字。

2．能够有感情地朗读课文。

3．知道森林对于维护生态平衡所起的作用。

重点难点

1．认识本课12个生字，会写8个字。

2．知道森林对于维护生态平衡所起的作用。

教法学法

示范法自学指导法练习法朗读法

教学准备

本课的生字卡片多媒体教学课件

课时安排

2课时

第一课时

【课时目标】

认识本课12个生字，会写“片”“并”“听”“话”4个生字。

感受汉字的形体美。

【重点难点】

1．认识本课的12个生字，正确书写4个生字，感受汉字的形体美。

2．正确、流利地读课文。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

亲爱的小朋友，在上一课的学习中，我们看到山爷爷在人们的帮助下穿上了一件绿色的长袍，山爷爷多高兴呀！

他敞开了热情的怀抱，欢迎着大家的到来。

瞧，小鸟飞来了，小猴子也赶来了，许许多多的小动物都来了。

大山里多热闹呀！

我们也一块去热闹热闹。

1．不过，小朋友要想进入大山