五年级渗透法制教育品德与社会教案设计.docx

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五年级渗透法制教育品德与社会教案设计

新课标小学五年级品德与社会《让诚信伴随着我》学科渗透

法制教育

教学设计

——二官小学胡恩海

1、请你相信我

教材分析：

本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。

当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。

因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析：

诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

教学目标;

1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。

愿意做诚实守信的人。

3、渗透《中华人民共和国民法通则》

教学重点

初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。

教学难点

明白诚信在与人交往中的重要性。

课前准备：

悄悄话信箱

（一）、新课导入。

同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。

从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。

明年的这个时候，大家都将升入中学。

上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。

你们愿意借东西给老师吗？

说说你的理由。

小结：

听了同学们的话，老师很高兴。

因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。

而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。

（二）、小调查

    在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？

写写信任他的理由。

    学生汇报。

    过渡：

生活中，我们会同各种各样的人打交道。

写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：

请你相信我！

（板书课题）

    用一个词来概括。

（诚实、守信、不说谎……）

    师：

同学们说的都很好！

要取信于人，必须做到待人诚信。

（板书：

诚信）

（三）说说悄悄话

1、小实验

  用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。

  对比两次有什么不同。

你得到什么启示？

  同学们，你们有没有遇到过这种情况：

有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。

然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。

记住，不要写上名字，叙述事情就可以。

    请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。

小结：

通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。

那么你们愿意成为诚信的人呢？

还是愿意成为失信的人？

（四）走进“诚信乐园”

    既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。

生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。

你们想去吗？

（想！

）

可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！

同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？

学生读入园条件，教师挑选板书。

好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。

这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。

原每个同学都能走进“诚信乐园”！

（四）渗透《中华人民共和国民法通则》相关规定。

（四）结语

    通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。

让我们一起做个诚信的人！

大家互相面对自己的同学，自信的喊出：

“请你相信我！

”

板书：

           请你相信我

          诚                   信

诚实—说话真实，待人真诚   守信—信守诺言，说到做到。

新课标小学五年级品德与社会《让诚信伴随着我》学科渗透

法制教育

教学设计

——二官小学胡恩海

2、诚信是金

教材分析：

本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解成新内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。

学情分析：

假如没有诚信，一年级学生理解起来有很大的困难，因此在教学时让学生通过研讨，使学生体会和认识：

在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。

一、教学目标

1、通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例和网上的丰富资源，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，学会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。

并通过情景表演和课后作业让学生将诚信的品质内化并支配自己的行为。

2、渗透《中华人民共和国合同法》。

二、教学过程设计

1、设计情境，巧妙导入

引用《一个贫穷的小提琴手》的故事，向学生提问如果你是那位年轻人,你会怎样选择?

通过情景性导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性，最终提高学习效率，使课堂教学达到目的。

引出课题《诚信是金》

2、阅读故事，导出概念

《诚信的水手》作为范读故事，让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么？

激活了学生的已有诚信知识经验，使学生能很好地构建新的诚信知识结构。

同学回答，教师总结

3、小组讨论，合作探究。

让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中，有哪些诚信事例？

对个人和社会有何作用？

缺乏诚信对于个人来说会有何影响？

生活中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢？

”在学生讨论后，教师要求学生总结诚信的重要作用，并举例说明。

分组自由讨论，让每位同学都有机会发言，积极参与学习，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。

4、竞赛讨论，总结做法。

首先，让学生竞赛讨论，在日常生活中，（在学校里，在家里，在社会上）如何成为一个诚信的人。

并举例说明生活中诚信的两难情境该如何看待与处理。

竞赛讨论，能激发学生好强好胜的心理，调动学生积极思维与积极发言，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连，从小立志作讲诚信、守信用的人，并且能增强学生的合作精神，增强学生的集体荣誉感。

两难情境的设置增强了学生对诚信表现的辨别，对诚信本质的把握。

5、角色扮演，加深体验。

为了更好进行诚信教育，我设计了角色扮演的情景，让同学们解决自己在生活遇到的诚信事件，理论联系实际，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚信的人。

6、渗透《中华人民共和国合同法》的相关规定。

7、课堂小结，布置作业。

让学生谈谈这节课的主要收获，让学生自己总结诚信知识，把诚信知识内化，形成系统。

教师精要总结这堂课的主要内容，重点难点，落着点，及教师期望。

从而使学生在今后的行动中有强烈的诚信意识，有坚定的诚信行为。

新课标小学五年级品德与社会《江山多娇》学科渗透

法制教育

教学设计

——二官小学胡恩海

2、江山多娇

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。

懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

4、渗透《中华人民共和国宪法》第26条和《中华人民共和国水土保持法》第1、3条以及《中华人民共和国水污染防治法》

教学准备：

1、教具准备：

中国地形挂图    2、查找有关资料

教学时间：

两课时

第一课时 祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。

出示中国地形图，师述：

俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。

她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。

板书：

江山多娇　

二、了解祖国的地形地貌。

板书：

祖国就像一副画。

1、问：

这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？

……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、　理解我国的地形三级阶梯。

问：

地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。

现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？

教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：

我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。

再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。

板书：

西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：

山地、高原、平原、盆地、丘陵。

这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。

板书：

五种地形齐全

②请读小资料：

P53。

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

③思考讨论：

多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？

我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。

海拔：

是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。

我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。

水原点即平均海水平面。

多种地形与我国生产的关系：

我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。

平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。

这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。

（板书：

我们的母亲河。

）

1、思考：

我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。

以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。

每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。

看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

5、渗透《中华人民共和国宪法》第26条和《中华人民共和国水土保持法》第1、3条以及《中华人民共和国水污染防治法》。

《中华人民共和国宪法》第26条规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

《中华人民共和国水土保持法》第一条　为了预防和治理水土流失，保护和合理利用水土资源，减轻水、旱、风沙灾害，改善生态环境，保障经济社会可持续发展，制定本法。

本法所称水土保持，是指对自然因素和人为活动造成水土流失所采取的预防和治理措施。

第三条　水土保持工作实行预防为主、保护优先、全面规划、综合治理、因地制宜、突出重点、科学管理、注重效益的方针。

国家组织和鼓励植树造林，保护林木。

以及宣传《中华人民共和国水污染防治法》等法律规定。

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

板书：

江山多娇

祖国就像一幅画：

西高东低  地形齐全

高原、平原、盆地、丘陵、