苏教版五年级科学下册教学总结.docx

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苏教版五年级科学下册教学总结

苏教版五年级科学下册教学总结

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篇一：

苏教版五年级科学下册教学工作总结

　　五年级科学教学工作总结

　　2013—2014学年度第二学期

　　本学期我担任五年级科学教学工作。

在教学工作中我认真负责，以人为本，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务并取得了一定成绩。

科学是一门综合性较强的课程，其中包括了物理、化学、生物、地理等多学科知识，虽然涉及的内容深度相比专业知识较浅，但是对于五年级的学生来说要完全的理解并掌握具有一定的难度。

为了能够完成本学期教学任务，我积极向有经验老师请教，认真履行“教纲”的要求。

为了总结经验取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：

　　备课

　　不打无把握的仗，不上没有准备的课。

上课前我积极备课，了解教材的结构、重点与难点、教材的基本思想、基本概念，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

现代是一个知识高度膨胀的时代，科技知识在不断补充完善，一些知识观点也随之更新，在课余时间我经常关注一些科学知识的更新，上网查找资料，把最准确的知识教给学生。

　　上课

　　本学期的科学内容主要有：

认识机械、认识结构、认识矿物、认识动植物的繁衍、认识神经系统等。

需要孩子们掌握的知识面很广，在学习的过程中有的知识很抽象，很难学。

为了降低学习的难度，本学期很多课程的内容我都制作成了幻灯片课件，通过图片、视频等方式展现在同学面前，尽量把抽象的知识变得具体化；在课

　　堂中，尽量把知识结论的过程交给学生小组合作、最全面的范文参考写作网站小组讨论来完成，让他们自己总结发现的科学道理，做学习的主人，试着先用自己的话总结，然后我再帮他们补充说明。

另外，每周用一节课来巩固当周的核心知识点，对于需要大家需要掌握、属于考点的知识，要求同学理解的基础上能够记下来，一些生僻字要求同学会写，并且还准备了适当的课堂练习。

针对五年级没有资料，复印了和课本同步的复习资料，没有违反学校的相关规定。

　　练习

　　本学期的练习主要以和课本配套的《归纳与检测》练习为主，每个单元上完课后，都要带领学生做练习，练习做完，一些核心的知识点，要求同学要记住，并且能默写下来。

　　其他

　　本学期，多媒体教室的排课和实验室也是我的工作范围。

多媒体主要安排需要使用多媒体的老师上课，并为他们调试好设备，辅助他们完成多媒体的教学工作。

实验室本学期刚刚启用，很多器材都是刚采购的，初中同学以生物实验使用为主，小学科学实验为主。

　　反思

　　这是我第二次接手五年级科学的教育工作，我自己感觉和第一次相比，我自己已经取得了很大的进步，不管是对教材的熟练程度，还是对孩子心理上、教法上，都更加的得心应手了。

逐渐找到了适合自己发挥的教学方法。

但是和其他有经验的老师相比，我还是有很多不足的地方需要提高。

例如：

本学期在课题上我加入了很多的小组活动，让大家一起来参与科学内容的发现过程，但是有一部分

　　同学就趁机讲小话，玩东西等。

本来我很想严格的惩罚这些同学，甚至有的时候想大发雷霆，XX又害怕我过激的行为不小心伤害到学生。

所以遇到这样的问题的时候，我感觉心理没有底，不知道怎么有效的处理这些问题；还有，本学期，很多课，我都引入了多媒体教学，本来是希望大家更加形象生动的学习知识，但是有少数同学，注意力光放在看幻灯片上，不去好好学习，不做笔记。

有时，我在怀疑自己，我这样做难道也错了吗？

因此，我迫切需要一些有经验老师给我指点一些好的经验，来处理这些问题。

　　“积沙成塔、冰冻三尺非一日之寒”。

本学期我只取得了一点很小的进步，如果我每个学期都进步一点，我相信我会更上一层楼，离优秀教师越来越近的。

以上只是我的一点小小体会，有不足的地方，请学校领导批评指正。

　　篇二：

苏教版五年级下册语文教学工作总结

　　语文教学工作总结

　　五

（2）邓洁

　　光阴似箭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在了解学生的基础上对症下药，因材施教，以求提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　二、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

范文TOP100最重要的学习莫过于方法的学习。

提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　四、突出章节过关。

　　本学期的教学内容分为七个单元。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生从在的问题，及时解决。

对确实困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

　　五、存在问题与不足

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，思想汇报专题还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

　　六、今后努力的方向和设想

　　1、激发学生学习语文的兴趣。

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。

学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。

多组织一些班级活动，如：

朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

　　如果这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

　　篇三：

苏教版五年级科学下册全册教案及反思

　　范文写作苏教版《科学》五（下）教案

　　第1单元　神奇的机械

　　1-1什么叫机械

　　教学目标：

　　过程与方法：

●能分析比较简单机械和复杂机械；●能通过对比，认识机械的作用；●能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。

知识与技能：

●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道简单机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就开始制造和使用机械。

　　情感、态度与价值观：

●认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；●为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；●勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

　　重点：

知道什么是机械。

　　难点：

能分析比较简单机械和复杂机械。

　　教学过程设计：

　　一、创设情境、导入新知

　　“大力士”赛事1：

请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。

　　二、探究新知

（一）感知机械：

　　1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

　　2．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

（二）说明机械的含义：

　　1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。

　　2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：

这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。

　　3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

　　（三）揭示机械的作用：

　　1．“大力士”赛事2：

请两位学生进行如图转球棒比赛。

请学生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。

　　2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。

讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。

　　（四）介绍古代机械：

　　1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。

　　2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。

　　三、拓展活动

　　布置任务：

要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。

　　教学反思

　　本课教学中我要紧紧围绕机械给人们带来的益处引导学生展开学习。

在材料准备方面，我为学生准备一些他们知道但并不了解的用具，用多媒体课件向学生展示这些工具分别给人们带来怎样的益处。

同时，我还让学生利用课余时间搜集有关简单机械的信息资料，为分析、对比认识机械的特点、作用做好准备。

　　本课的重点是根据学生已有的经验与知识，讨论归纳出机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。

为了能让学生更好的经历科学探究过程，我安排了学生使用瓶起子、指甲刀、刀具、钳子，螺丝刀的活动以及通过转球棒、滑轮拔河比赛来达到教学目的。

　　在本课教学中我以游戏的形式导入新课，充分调动学生学习的兴趣，促使学生以饱满的热情投入到后面的探究活动中。

在教学充分体现了一个“玩”字。

引导学生在有趣的竞赛中发现、总结机械的作用，化难为易，掌握知识于无形之中。

我认为科学教育强调让儿童亲自参与对自然现象、规律的发现，让他们通过观察实验，接触现实，发展自己的好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力。

在科学学习中快乐地生活是科学教育的追求。

在教学中，我努力设置、营造良好的探究环境，让学习活动充满了乐趣，让学生体会生活中到处都充满了科学。

　　1-2怎样移动重物

　　教学目标：

　　过程与方法：

●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；●会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。

　　知识与技能：

●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；●知道使用杠杆时的三种情况：

省力、方便、平衡。

　　情感、态度与价值观：

●喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；●留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。

　　重点：

研究杠杆省力的秘密。

　　难点：

探究利用支点使木尺平衡的方法。

　　教师准备：

演示实验器材：

果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩；分组实验器材：

简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。

　　学生准备：

铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具（剪刀、钳