教育学柳斌.docx

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教育学柳斌

选择题

1.涂尔干说：

“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的”。

这句话反映了（）

A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论

2.1632年出版的《大教学论》的作者是（）

A.赫尔巴特B.福禄倍尔C.洛克D.夸美纽斯

3.我国封建社会学校教育的主要内容是（）

A.《学记》B.“六艺”C.“七艺”D.“四书五经”

4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）

A.生理起源说B.神话起源说C.生物起源说D.劳动起源说

5.中小学管理工作的中心是（）

A.思想品德教育管理B.教学工作管理C.教务行政管理D.总务工作管理

6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。

我国较早提出性善论的代表人物是（）

A.孟子B.荀子C.董仲舒D.韩愈

7.提出发现学习法的教育家是（）

A.赞科夫B.凯洛夫C.布鲁纳D.罗杰斯

8.《中华人民共和国教师法》颁布于（）

A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年

9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的（）

A.物质文化B.教师文化C.学生文化D.制度文化

10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作（）

A.《教育漫话》B.《林哈德与葛笃德》C.《人的教育》D.《爱弥儿》

11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子——癸丑学制

12.一般认为，教师职业的专业化始于（）

A.12世纪B.17世纪C.19世纪D.20世纪

13.德育个性功能的最高境界是（）

A.个体发展功能B.个体生存功能C.个体享用功能D.个体益智功能

14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是（）

A.学科课程B.核心课程C.活动课程D.外围课程

15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（）

A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务

16.为个人发展提供物质前提的是（）

A.遗传素质B.环境C.教育D.个人主观能动性

17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。

这样做的目的在于（）

A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导

18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法

19.学校全部教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业的布置和批改D.课外辅导

20.学校美育的直接功能是（）

A.育美B.益智C.育德D.健体

21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的（）

A.个别差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性

22.班主任工作的首要任务是（）

A.建立班集体B.抓好学生学习C.组织学生活动D.评定学生操行

23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是（）

A.调整情感B.改变认知C.训练行为D.磨炼意志

24.当代教育改革的核心是（）

A.教学改革B.课程改革C.教育体制改革D.教育管理体制改革

25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的（）

A.可信度低B.有效性差C.难度低D.区分度差

26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是（）

A.6—14岁B.6—15岁C.7—14岁D.7——15岁

儿童个性发展是指儿童的（）

A.身体发展B.个性发展C.身体和心理发展D.智力发展

我国教育法律法规的“母法”是（）

A.义务教育法B.教育法C.高等教育法D.教师法

29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是（）

A.教学B.校园文化C.集体活动D.社会实践

30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。

这主要发挥了测验的（）

A.激励功能B.区分和选拔功能C.评定功能D.诊断功能

31．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）

A.康德B.孔德C.培根D.洛克

32．学校产生于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

33．在中国封建社会的中央官学体系中，“六学二馆”出现于（）

A.汉朝B.唐朝C.魏晋南北朝D.宋朝

34．被公认为第一本现代教育学的著作是赫尔巴特的（）

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《普通教育学》

35．现代学制首先产生于（）

A.美国B.日本C.中国D.欧洲

36.“教育即生长”这一论断的提出者是（）

A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭

37．学校管理活动的基本途径是（）

A.沟通B.控制C.监督D.反馈

38．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）

A.准专业B.专业C.普通职业D.非专业

39．认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定教育目的，这一观点被称为（）

A.个人本位的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.神学的教育目的论D.教育无目的论

40．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派，被称为（）

A.文化教育学B.制度教育学C.实验教育学D.实用主义教育学

41．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的（）

A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.遗传环境辐和论

42．在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

A.家庭环境B.遗传素质C.社会人文地理环境D.教育

43．整个教育活动的核心、依据和评判标准是（）

A.教育目的B.教育内容C.教学目标D.教学任务

44．班主任工作的首要任务是（）

A.了解和研究学生B.组织建立班集体C.做好个别教育工作D.开展集体活动

45．根据知识本位的课程观，课程的内容就是（）

A.经验B.体验C.知识D.活动

46．学校教育工作的基本途径是（）

A.教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动

47．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）

A.量力性原则B.直观性原则C.启发性原则D.巩固性原则

48．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年

49．非指导教学法的哲学基础是（）

A.实用主义B.建构主义C.人本主义D.科学主义

50．我国中小学学生集体的基本组织形式是（）

A.班集体B.学生会C.少先队D.共青团

51．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（）

A.地方性法规B.部门教育法C.教育行政法规D.教育法

52．力求使教育活动本身审美化，这是学校美育中的（）

A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育

53．以间接经验为主的课程，典型的表现形式是（）

A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程

54．学校咨询活动能否取得成效，最关键的因素是（）

A.来访学生的信任和参与B.咨询人员的素质C.心理测评的准确性D.咨询所处的环境

55．在教学活动中，以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，形成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）

A.教学手段B.教学模式C.教学原则D.教学方法

56．专业咨询人员对极少数长期处于恶劣环境下并产生了严重的心理和行为障碍的学生进行系统的指导、矫正，目的在于（）

A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正

57．我国的高考充分体现了测验的（）

A.激励功能B.诊断功能C.区分、选拔功能D.评定功能

58．学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（）

A.负主要法律责任B.负次要法律责任C.不负法律责任D.负全部法律责任

59．暗示教学法强调（）

A.利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B.教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果

C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D.通过集体交流和研讨促进学习

60．一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。

这种测验属于（）

A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验

61.世界上最早颁布义务教育法的国家是（　　　）

 A.奥地利    B.德国        C.英国       D.法国 

62.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。

”洛克的这一观点反映了他倾向于（　　　）

A.遗传决定论      B.学生主体论C.环境决定论     D.遗传环境辐和论

63.强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是（　　　）

    A.杜威        B.布鲁纳         C.赞可夫         D.凯洛夫

64.当代教师职业发展的趋势是（　　　）

   A.现代化 B.科学化   C.国际化       D.专业化

65.儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到（　　　）

循序渐进        B.因材施教C.关注个性发展      D.抓住关键期

66.美育的“超美育”功能是指美育能（　　　）

A.育德B.促智C.健体D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求

67.根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的（　　　）

    A.巩固性原则         B.量力性原则C.直观性原则          D.理论联系实际原则

68.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这种教学模式属于（　　　）

    A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式B.师生系统地传授和学习书本知识的模式

    C.自主—探究学习模式D.结构化教材和发现学习模式

69.下列教学方法中，由美国心理学家卡尔·罗杰斯创立的是（　　　）

    A.范例教学法           B.探究—研讨法C.暗示教学法           D.非指导教学法

70.古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是（　　　）

    A.苏格拉底         B.亚里斯多德C.柏拉图          D.毕达哥拉斯

71.课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是（　　　）

    A.实用主义课程观       B.经验主义课程观C.人文主义课程观                 D.科学主义课程观

72.在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为（　　　）

    A.缺陷矫正         B.早期干预C.问题预防         D.发展指导

73.我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（　　　）

    A.民事法律责任           B.刑事