冀教版六年级下册英语教案1.docx
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冀教版六年级下册英语教案1
Lesson1.Ping-pongandBasketball
教学目标：
1．知识目标：
能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
2．能力目标：
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3．情感目标：
培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1．单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生：
Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
NewConcepts
1．利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport，
出示单词卡片，联系朗读，拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.
3．带入句式进行练习。
可以是连接式练习，也可以小组练习。
4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
5．两人一组做问答练习。
6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
7．Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。
8．两人一组练习这组句式。
9．听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
Lesson2.AttheSportsStore
教学目标：
1.知识目标：
能四会单词need,any,or；理解any，some的用法；能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Iwanttheserunners.
2.能力目标：
能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标：
让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）。
2.录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
1．分给学生不同的球，让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.
2．T:
What’sthis/that?
S:
It’saT-shirt?
T:
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
S:
Ilikethisone.
T:
Whatarethese/those?
S:
Theyarerunners.
T:
Doyouliketheserunnersorthoserunners?
S:
Ilike/wanttheserunners.
NewConcepts
1.IfIwanttoplayping-pong，weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。
2.Doyouhaveanyballs?
Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：
some/anyshorts；some/anysoup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。
3.完成课后习题。
4.听录音两至三遍。
同时讲解美元和元的区别。
如：
onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。
6.汇报演出。
Lesson3.AttheGym
教学目标：
1．知识目标：
能四会单词light,heavy,throw,catch,hit；能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.
2．能力目标：
能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3.情感目标：
培养学生对两种球类运动的喜爱之情。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1.单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）。
2.录音机或课件。
教学过程：
ClassOpeningandReview
1.T:
Hello,class!
What’syourfavouritesports?
S:
Myfavouritesportis____.
2.T:
Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?
S:
Yes.
NewConcepts
1．教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。
2．利用准备的实物练习heavy和light.
3．教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。
4．教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。
5．教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。
6．然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。
7．教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。
8．听录音两至三遍，完成课后习题。
9．学生分组编对话。
10.汇报演出。
Lesson4Wheredidyougo?
教学目标：
知识目标：
1.bought,taughtandthought
2.thestory
3.asong
能力目标：
1.pasttense
2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo？
情感目标：
Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
教学重点、难点：
1.Iamthrowingthebasketball.
2.hittingandthrowing
教具、学具：
someballsandstoryatapeandpictures
教学过程：
一.Classopeningandreview
Review“pasttense”and“futuretense”verbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingto__.
Introduce
Add“buy”“teach”and“think”toyour“today”column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?
Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.
Practice
Play“What’swrong?
”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.
Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.
Tech“Oh,whatdidyoudo?
”inNumber3ofthestudentbook.
Usetheactivitybook
Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’showtheaudiotapegoes:
习题：
●写出buyteachthink的过去式。
●用Wheredidyoudo?
练习说话。
●用Whatdidyoudo？
练习说话。
Lesson5Abasketballgame
教学目标：
知识目标：
1.playerandteam,game
2．winandlost
能力目标：
1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
情感目标：
Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.
教学重点、难点：
1.wordsaboutthegame
2.winandlose
教具、学具：
Abigpictureofthislessonandatape
教学过程：
Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:
teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound
outmoreandmoreofeachoccupation.
Introduce
Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.
Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.
Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?
Notesomeoftheidiominthislesson:
Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?
”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?
Practice
Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.
Dotheactivitybook
Classclosing
板书：
Lesson5Abasketballgame
playerteamgame
winlost
习题：
●用win和lost练习说话。
●连线：
player队
team游戏
game运动员
Lesson6Whowon?
教学目标：
1、正确理解、区分win—won,lose—lost
2、练习并准确应答Whatdidyoudo？
教学重、难点：
1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；
2、能够理解和运用Whatdidyoudo?
教具、学具：
磁带、单词卡片。
教学过程：
一、探究性学习准备
（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。
（2）用What’swrong?
游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。
（设计思路：
以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。
）
二、探究性学习的展开
Teachingkeyconcepts
教师开门见山询问：
Whatdidyoudoyesterday?
学生回答完毕，紧追问WhatdidJennyandLiMingdothisevening?
让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。
让学生听录音，回答问题。
探究问题一
1.DidBob’steamplayagame?
2.Whowon?
3.Wholost?
4.Whatsnacksdidtheybuy?
学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。
探究问题二
认真听录音，复述Bob’sbasketballgame
小结：
通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedhard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。
最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。
三、探究练习训练
利用动词卡片向学生展示yesterday\today\tomorrow不同时间的区别，对Whatdidyoudo?
Whatareyoudoing?
Whatareyougoingtodo?
三组句子进行词汇替换。
小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。
四、探究学习补充
活动手册有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标
1、知识目标
带领学生复习本单元的重点内容：
①重点词汇：
any,heavy,light
or
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose
②重点句型：
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
③过去时的应用。
2、能力目标
要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。
3、情感目标
使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。
二、教学重点、难点：
1、教学重点英语故事
2、教学难点
any,heavy,light
or
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
过去时的应用。
三、教具准备：
磁带、英语故事书
四、教学过程
一、Classopeningandreview
Playagame“What’smissing?
”
（规则：
把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。
让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。
提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。
让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。
那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接着猜。
）
二、
1.讨论lesson7:
的这几幅图片。
（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。
）
2.听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。
三、Newconcept1.利用《活动手册》、《故事书》和录音带带领学生复习。
1、讨论故事
a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory？
b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo？
c、WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory？
d、Ishisfriendhappyormad？
（本故事共分了三个情节，flyakite,playeggping-pong,playmelonbasketball.在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进行）
2、听录音
1）先整体听一边。
2）在分成三部分来听。
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