部编人教版九年级历史上册第一单元检测题精华版.docx
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部编人教版九年级历史上册第一单元检测题精华版
部编人教版九年级历史上册第一单元检测题
学校班级姓名
1、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）
1、大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是（）
A、尼罗河——古印度——甲骨文B、印度河、恒河—古埃及—金字塔
B、两河流域——古巴比伦——汉谟拉比法典D、黄河、长江—中国—种姓制度
2、下图显示出世界四大文明区域的共同点不包括（）
A ．产生在大河流域 B ．海洋是其文明发展的最重要地理因素
C ．分布在亚非地区 D ．处于北纬 20 ～ 24 度之间
3、下列属于古埃及文明标志的是（）
A ．金字塔 B ．大清真寺 C ．奥林匹亚会场 D ．空中花园
4、古代埃及法老权力的象征是（）
A．狮身人面像B．空中花园C．木乃伊D．金字塔
5、统一的古代埃及初步建立于（）
A．约公元前3500年B．约公元前3100年
C．公元前18世纪D．约公元前2500年
6、古埃及的历法是（）
A.太阳历B.太阴历C.农历D.儒略历
7、古希腊历史学家希罗多德称埃及是“尼罗河的馈赠”，这句话的意思是（）
A.有了古代埃及文明，就有了尼罗河B.尼罗河孕育了古代埃及文明
C.古代埃及人十分爱护尼罗河D.尼罗河是古代埃及的象征
8、古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（）
A．推行等级制度B．把佛教定为国教
C．《汉谟拉比法典》D．修建规模宏大的神庙建筑
9、古巴比伦王国最强盛时期，建立起中央集权的奴隶制国家，古巴比伦王国的国王是（）
A.巴比伦B.汉谟拉比C.腓基尼D.婆罗门
10、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界闻名的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区（）
A、金字塔 B、佛教 C、《汉谟拉比法典》D、种姓制度
11、假如，中国古代的周天子到印度旅游，他发现自己属于哪个等级（）
A.婆罗门B.首陀罗C.吠舍D.刹帝利
12、古代埃及、古巴比伦、古印度、中国被称为文明古国，是因为（）
A.最早出现了人类B.对世界文化贡献最大C.拥有建筑奇迹D.最早进入阶级社会
13、下列属于古代两河流域文明成就的是（）
①象形文字 ②楔形文字③汉谟拉比法典④《荷马史诗》
A.①②B.②③C.①④D.③④
14、侵入古印度并征服当地居民的是（）
A．达罗毗荼人 B．雅利安人 C．日耳曼人 D．苏美尔人
15、下列与古代印度文明无关的是（）
A.种姓制度B.阿拉伯数字C.佛教D.《天方夜谭》
16、“以眼还眼，以牙还牙”是迄今已知世界第一部较为完整的成文法典所确立的惩罚方式。
这部法典诞生于（）
A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.中国
17、在印度的种姓制度中被征服者属于（）
A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍
18、在古代印度的种姓制度中，掌管祭祀的等级是（）
A．婆罗门B．刹帝利C．首陀罗D．吠舍
19、两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证确定是（）
A古埃及人 B.古巴比伦人 C.古印度人 D.阿拉伯人
20、下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（）
①玄奘西游取经②阿拉伯数字的传播③鉴真东渡日本④马可·波罗来华
A、①②③B、②③④ C、①③ D、②④
21、在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是（）
A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动
C.吠舍在法庭上审判犯人 D.首陀罗在自家的农田里劳动
22、下列各项成就中不属于亚非四大文明古国的是（）
A.埃及金字塔 B.《荷马史诗》 C.阿
拉伯数字 D.《汉谟拉比法典》
23、人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教。
你肯定知道佛教发源于什么地方。
请你把它指出来（）
A.希腊B.古代印度C.罗马D.阿拉伯半岛
24、《西游记》是我国四大文学名著之一，书中描述的“如来佛”无所不能，法力无边，其原型来自于历史人物（）
A．耶稣 B．乔达摩·悉达多C．默罕默德D．阿育王
25、考古队从非洲出发，从西向东考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是（）
①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域
A．①③④②B．①④②③C．①②④③D．③②①④
二、识图题（12分）
26、随着生活水平的提高，越来越多的中国人到世界各地旅游。
下列两图就是吸引人们参观的古代遗迹。
图一图二
（1）两图同属于哪国的历史遗迹？
分别被称作什么？
（2）图二是用来做什么的？
（2）该国的国王被称作什么？
（3）图一、图二说明该国国王的权力怎样？
（4）图二建筑在历史上有何地位？
三、材料分析题（30分）
27、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
有印度学者认为：
“在印度社会中，一个人可以放弃一切，但放弃不了种姓观念。
”种姓制度在印度的法律上已被废除，但在事实上却未消灭。
材料二：
《印度快报》曾报道：
一对不属于同一种姓的年轻男女，由于恋爱，竟被家人吊死。
请回答：
（1）种姓制度形成的时间（大致时间即可）
（2）根据种姓制度印度社会被分成了哪几个等级？
他们分别由什么人组成？
（3）种姓制度的形成对印度社会造成了什么影响？
28、阅读下列材料，回答问题。
法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。
（1）上述材料反映的是世界古代历史上的哪部法典？
这部法典是由谁制定的？
（2）这是古代哪一国家的重要历史文献？
（3）从法典内容看，它维护的是谁的利益？
法典中体现了该国王的一大特征是什么？
（4）这部法典单从内容看，表明了什么？
29、阅读下列材料，回答问题。
材料一、乔达摩·悉达多王子，是世界上主要的宗教之一──佛教的创始人。
他游遍整个印度北方，向所有愿意听讲的人宣讲他的新人生观。
公元前483年他死去时，许多教导都铭刻在他的教徒的心中，在后来世世代代人们的口头中流传。
材料二：
公元前三世纪，伟大的印度国王改信佛教。
佛教迅速传播开来，佛教南到锡兰，东至缅甸，从那儿又传遍整个东南亚，直到马来西亚和今天的印
度尼西亚。
佛教还向北传播，直接进入西藏，又向西北传播，进入阿富汗和中
亚地区。
它传入中国，赢得了一大批信徒，又从中国传入朝鲜和日本。
──《历史上最有影响的100人》
请回答：
（1）佛教的创始人乔达摩·悉达多后来被尊称为什么？
（2）他创立佛教的时间是什么时候？
（3）佛教的主要教义是什么？
（4）请你参考材料二，试着说出佛教为什么能很快发展和传播？
四、活动探究题（8分）
图一图二图三
（1）以上三个图片分别属于三个文明古国，按从东到西的顺序排列一下。
（2）图二展示的文明成果在世界上有何重要地位？
（3）根据图三反映的等级制度，把持神权的是哪一等级？
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