乐清市天成第一中学三年发展规划.docx

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乐清市天成第一中学三年发展规划

乐清市天成第一中学三年发展规划

（2013.9～2016.8）

第一部分规划基础

（一）学校基本情况

学校创办于1969年9月，占地面积18456.3平方米，建筑面积7437平方米，绿化面积2497平方米。

学校拥有多媒体教室、班级小媒体、计算机网络系统、主控中心、智能广播系统等较为先进的现代教育技术装备；拥有80平方米藏书室，藏书22175册，报刊50多种，拥有80平方米学生阅览室和80平方米的教师阅览室各一个；还有200米6跑道的塑胶跑到。

校园布局合理，环境优美舒适。

学校有一个团结勤奋、求真务实、开拓进取的领导班子，有一批团结拼搏、敬业爱生、竞争协作的教师队伍。

学校现有20个教学班，学生680人，教职工99人，其中专任教师80人，学历合格率100%，专任教师中已取得本科以上学历的有75人占93.8%，中学高级教师5人，一级教师40多人。

教师平均年龄38.8岁。

其中获地市级以上“先进教师”称号的3人，乐清市级骨干教师3人。

学校经过40余年几代天成中学人的艰苦积累，已形成了优良的学风、校风，尤其是通过近几年的拼搏努力，在社会上赢得了广大家长的信任。

同时也得到了上级部门的肯定，学校先后被评为全国爱国主义读书活动优秀学校、浙江省标准化学校、浙江省绿色学校、温州市农村示范性学校、温州市中小学日常行为规范达标学校、温州市教师教育先进学校、温州市先进职工之家、温州市校务公开先进学校、乐清市德育特色学校、乐清市教育信息化（电教）工作先进集体、乐清市文明单位等。

（二）发展水平

1、常规管理相对规范。

学校充分发挥党支部的先锋模范和战斗堡垒作用，积极调动工会组织的民主管理职能，以人为本，经教代会讨论通过形成了一整套基本健全的规章制度。

2、、重视教师队伍建设。

学校一直重视教师政治学习和师德教育，注重教师业务培训，已逐步形成了一支师德水平较高、初步具备科研能力的教职工队伍，为学校的可持续发展奠定了基础。

3、德育工作扎实、持续开展，并取得一定的实效。

德育活动主题鲜明、形式多样。

学校以大课间活动为载体，积极开展体育节、艺术节、科技节等活动，既丰富了学生的学习生活，也使学生在具体活动实践中德、智、体、美、劳能得到综合全面的提高。

4、、重视“三风”建设。

学校坚持以“优良的校风塑造人”的思想，狠抓校风、教风、学风、考风建设和各类常规的落实，初步形成了乐于奉献的教风和守纪律、勤学习、勇于进取的优良学风及自律诚信的考风。

（三）存在问题：

1、教师专业化水平需进一步提高。

在传统应试教育的影响下，教育模式比较单一，教学效率不够高，教师在教学中重知识传授与轻技能培养的现象也还在不同程度存在着，需要培养一支具有科研型的教师队伍，以适应时代发展和学校发展的需要。

2、德育方面，学校的德育教育的方式虽呈现多样化，但学生的文明习惯和道德修养仍需进一步提高。

校园美化建设需进一步细化，还要继续做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工作。

尤其是在校园文化建设上，力求寻找最佳突破口，真正成为书香校园，诗意校园。

3、教学常规落实需更加深入细致，“青蓝工程”师徒结对有待深入。

4、绩效工资分配方案急需完善，尤其是方案中还存在重量轻质的现象，还不能真正起到激发教职工积级性的作用。

第二部分学校目标

（一）办学理念

学校确定的办学理念是：

以人为本，让每一位学生获得理想发展。

基于对党的教育方针的认识，以及教育“以学生发展为本”的要求，我们对学校进行了重新审视和定位。

我们认为，学校的使命就是要为学生提供能保证他们基本素质要求和满足他们个性化发展需求的高质量教育。

因此，学校的教育功能定位为“为学生未来发展服务”即运用优质高效的课程体系与管理机制，确保“以学生发展为本”的要求和目标的实现，办人民满意的教育。

以人为本的内涵是：

（1）以人的发展为出发点，也以人的发展为归宿，追求以学生发展为目的，以教师发展为前提，以学校发展为保障，最终实现学生、教师、学校三位一体联动，提供和谐的个性化发展。

（2）坚持以学生为本办学：

在教育教学各个领域，体现学生的主体性，培育学生的创新精神和创造能力，开发学生的潜能，确保每个学生的智力和能力获得充分发展。

（3）坚持以教师为本立校：

将教师的发展作为办学的重点追求，作为学校可持续发展的不竭动力，坚持教育教学创新、全心全意依靠广大教师办好学校，教师是立校之本。

“让每一位学生获得理想发展”的内涵是：

（1）教育服务的对象是指适应社会需要的全体学生的发展，而不是部分学生的发展。

（2）教育服务发展阶段是指学生在原有基础上可持续的终身发展，而不是局限于学生在当前的发展。

（3）教育服务的内容是指学生的德、智、体等个性特点全面得到充分发展，即注重学生的全面发展而不是智力的片面发展。

（4）基于初中教育是义务教育的范畴，学生正处于长知识、长身体的阶段，其教育的功能是为学生今后的充分发展打基础作准备。

（二）办学目标

1、  学校发展目标

深入研究“以人为本，让每一位学生获得理想发展”这一办学理念。

努力提高教师队伍的整体素质，不断规范完善各项制度，全面提高办学竞争力。

经过三年努力，打造一所“管理理念先进，师资力量雄厚，教学设备优良，教学质量上乘，校园环境优美，文化特色鲜明”的具有区域影响力的农村优质品牌中学。

2、  学生培养目标

具有强烈的爱国情感、健全的品格修养、较强的学习兴趣和求知欲、强健的身体素质等能力基础，成为德智体美劳诸方面和谐发展的初中毕业生。

第三部分具体工作目标、实施策略

学校管理

一、工作目标

健全和完善学校管理制度，进一步形成科学化、民主化、个性化的管理机制；加强教师队伍建设，完善教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；加强干部队伍建设，打造一支懂管理、善管理，团结协作、务实高效的管理团队；推进数字化校园建设，打造书香校园，提升校园文化品位。

二、实施策略

1、不断深化“以人为本，让每位学生获得理想发展”的办学理念，要不断丰富其内涵与外延，在日常的教育及管理中有机融入。

注重学生个性的培养，注重学生评价的多元。

2、依法办学，规范教育行为。

树立科学发展观，推进现代学校制度建设，促进科学化规范化管理，以制度建设与管理促进全体教职工更好地发挥主观能动性；促进学生培养良好的学习与生活习惯并奋发向上；促进学校实现管理的现代化和高效率。

完善制度修订的运行机制，保证制度修订的民主性和科学性，进行系统汇编。

3、健全组织机构，进一步加强班子队伍建设。

发扬“团结合作，科学管理，勤政高效，开拓创新”的行政班子领导作风，建立行政干部学习、培训、考核制度。

提高行政领导的管理水平与工作效能，发挥行政干部的积极性、创造性与主动性。

4、优化民主管理。

充分利用教职工代表大会，鼓励教师积极主动参与学校管理，对每个教师提案、建言认真研究讨论、组织落实、积极反馈。

建立教代会个专门工作小组，并充分发挥其民主监督、民主管理的作用，特别是涉及到教职工切身利益，学校发展大计等都实行集体决策，积极听取各方意见。

充分发挥社会各界、社区、家长在教育决策、教育沟通、教育诊断、教育提升中的作用。

继续发挥“校长信箱”在学校管理中的作用，广泛听取师生意见和建议。

5、组织与社区共建活动，形成开放式，社会化办学格局。

建立学校主体，社区参与，家庭协同的立体教育机制。

每学期至少召开一次教师、家长、学生的座谈会。

6、不断丰富拓展学校办学特色。

以创优评先为契机，积极调动广大师生，群策群力，争创“温州市义务教学办学一级学校”“温州市一类标准化图书室”“无烟学校”等。

加强对图书室，心理辅导室，实验室，医务室等科室的管理工作。

完善并充分发挥该类科室在学校教育工作的积极作用。

以创建标准化图书室为抓手，营造良好的校园阅读氛围，创建书香校园，提升校园文化品位。

加强档案室的管理工作，增强档案意识，完善档案服务功能，开展档案信息化建设，扩展归档范围。

7、重视学校“三风”（校风、教风、学风）建设，重视校训的拟定工作，重视发挥党员教师的先锋模范作用。

在工作岗位上能挑重担，在工作业绩上能标示范。

在学校教育工作中大力发挥正能量。

8、切实加强教师队伍建设，优化评优评先方案。

在教师培训费用上舍得投入。

完善教师外出学习制度，有学习有收获有展示有引领。

建立并完善评优评先制度，协调各科室共同制定相对长期、科学的标准，对教师进行实绩考核，从师德师风，教育教学效果，工作态度等多方面进行评价。

使工作成绩突出的教师能当之无愧地评上优秀、先进。

使评选工作能最大程度地激发教师的积极性，使教师能过通过自己的实力和努力来实现其期望，从而使学校发展进入良性竞争的循环。

9、坚决执行“校务公开”制度，通过党支部建设、校务公开、教代会等，让教师参与学校透明管理。

三、具体项目及达标年限

（1）2013年9月-2014年8月

修订学校内部管理制度，特别是要修改绩效工资，体现多劳多得的原则。

保证制度修订的民主性和科学性。

争创“温州市一类标准化图书室”，争创“无烟学校”。

（2）2014年9月-2015年8月

继续实施学校的精细化管理，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围。

真正体现绩效工资分配方案的体现多劳多得的原则，争创“温州市义务教学办学一级学校”。

（3）2015年9月-2016年8月

加强对图书室，心理辅导室，实验室，医务室等科室的管理工作。

完善并充分发挥该类科室在学校教育工作的积极作用。

重新拟定学校“三风”（校风、教风、学风）建设和校训。

教师队伍建设

一、工作目标

创设有利于教师成长的和谐环境。

打造一支师德高尚、业务精湛的学习型科研型的教师队伍。

教师专业化水平有明显的提高。

二、实施策略

1、鼓励动员教师参加各级业务评比；学校每学年组织一次“教育教学论坛”，邀请名师名家来校作专题讲座，更新教师的教育理念，提高教师的教育教学水平；实施派出学习归来汇报制度，组织教师外出学习，借鉴别人成功的经验。

2、进一步完善考核制度，每学年评选优秀班主任、优秀教师。

维系有一定知名度教师与新教师结对，实施双重奖励制度。

重视骨干教师的培养，重视青年教师的培养，继续做好“青蓝工程”。

注重教师基本功的夯实与考核，继续并深入开展教育教学论坛。

努力培养一批校级、乐清市级及温州市级教师（班主任）队伍。

3、加大教师培训的经费投入。

保证每年用于教师培训经费不少于上级提供的数据。

4、关注综合实践、地方课程、学校课程、实验专任教师及社团指导师的培养，在经费上给予适当倾斜与保障。

5、狠抓备课、上课、作业布置等环节，杜绝滥订资料现象，继续深化教学有效性。

增强教师命题以及试卷分析能力。

6、持之以恒地落实师德师风建设，重视教师间的团结协作。

三、具体项目及达标年限

（1）2013年9月-2014年8月

全校教师开展自我分析、自我解剖，制定专业发展三年目标；本学年召开三次教学专题会议。

（2）2014年9月-2015年8月

重视骨干教师的培养，重视青年教师的培养，继续做好“青蓝工程”。

狠抓备课、上课、作业布置等环节，杜绝滥订资料现象，继续深化教学有效性。

增强教师命题以及试卷分析能力。

（3）2015年9月-2016年8月

关注综合实践、学校课程、实验专任教师及社团指导师的培养，在经费上给予适当倾斜与保障。

德育工作

一、工作目标

进一步加强德育建设，注重培养学生的思想道德素质、文明礼仪修养、科学文化素质、身心健康素质。

充分发挥体卫艺科在实施素质教育过程中积极的作用，增强学生身体素质，提高学生卫生意识，提升学生审美情趣，培养学生创新精神，促进学生自主发展，创设学校德育教育的多样化。

打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极和谐的德育氛围。

二、实施策略

1、加强德育的常规教育，专题教育和系列教育，完善德育管理体系，促进德育管理的制度化、科学化、系列化。

2、加强全校教职工师德教育，强化教书育人，加强爱心教育。

教育无小节，处处是楷模。

开展一对一或多对一的帮教活动，重点关注单亲学