学年高中语文第四单元第11课中国建筑的特征教案新人教版必修5doc.docx

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学年高中语文第四单元第11课中国建筑的特征教案新人教版必修5doc

第11课　中国建筑的特征

初读强基·自主学习

一、词语积累

1.易混辨析

（1）喜闻乐见·耳熟能详

喜闻乐见

PK

台

耳熟能详

喜欢听,乐意看,形容很受欢迎。

强调喜欢

指听得多了,能够说得很详细。

强调熟悉

（2）发掘·挖掘

发掘

挖掘埋藏在地下的东西。

是为了探索发现而挖。

挖掘

挖,发掘。

仅指挖这个动作,没有特殊目的。

其宾语可以是抽象

的东西,如“潜力”“生产力”。

2.易错识记

（1）大同小异:

大部分相同,只有小部分不同。

（2）素来:

向来;一向。

（3）布置:

分布陈列、安置;文学创作的构思;装饰;安排诗文书画的结构;部署任务或活动;对场所做整理、安排。

二、词语运用

1.从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的填在横线处。

（1）中国的地摊经济远在东汉之前就有,我们耳熟能详的那些成语——买椟还珠、削足适履、郑人买履等,都跟地摊经济有关。

（喜闻乐见·耳熟能详）

（2）看图选词（发掘·挖掘）

2.判断下列各句中词语运用的正误。

（1）毕业的故事原本大同小异,而一场疫情改变了画风:

“云毕业”,听似浪漫,实则遗憾,青春的句点竟少了最后的仪式感。

（√）

（2）众所周知,我国素来都是人口大国,发展至今人口已达到14亿之多。

（√）

（3）进入新时代,国家将会加快新基建的推动,也会加快布置5G,这对于相关专业的学生来说是一个好消息。

（×。

“布置”多指具体的、局部的安排。

此处应用“布局”。

）

三、语基训练

1.下列句子中加点字注音完全正确的一项是（　　）

A.在平面布置上,中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物,如回廊、抱厦（xià）、厢、耳、过厅等等,围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。

在这种布置中,往往左右均齐对称（chèn）,构成显著的轴线。

B.更早,它还是用以加固两条横木接榫（sǔn）的,先是用一个斗,上加一块略似拱形的“替木”。

斗拱也可以由柱头挑（tiǎo）出去承托上面其他结构,最显著的如屋檐。

C.大胆地用朱红作为大建筑物屋身的主要颜色,用在柱、门窗和墙壁上,并且用彩色绘画图案来装饰木构架的上部结构,如额枋（fǎng）、梁架、柱头和斗（dǒu）拱,无论外部内部都如此。

D.中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架,成为斗拱,成为一“间”,成为个别建筑物的框（kuāng）架……怎样切削（xiāo）生硬的结构部分,使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物……这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。

【解析】选B。

A项中“抱厦”的“厦”应读shà;C项中“额枋”的“枋”应读fāng;D项中“框架”的“框”应读kuàng。

2.下列句子中加点词的字形完全正确的一项是（　　）

A.在其他体系建筑中,屋顶素来是不受重视的部分,除掉穹窿顶得到特别处理之外,一般坡顶都是草草处理,生硬无趣,甚至用女儿墙把它隐藏起来。

B.大文章如宫殿、庙宇等等;“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

文字上有一面衡额,一副对子,纯粹作点缀装饰用的。

C.这种“词汇”和“文法”到底是什么呢?

归根说来,它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提练岀来的,经过千百年的考验,而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。

D.又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子,虽然大小不同,基本上是同一体材的“文章”。

又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼,巴黎的一些纪念柱与我们的华表,都是同一性质,同样处理的市容点缀。

【解析】选A。

B项中的“衡额”应为“横额”;C项中的“提练”应为“提炼”;D项中的“体材”应为“体裁”。

3.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是（　　）

（1）中国建筑和欧洲希腊、罗马的古建筑体系,　　　　埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的,所不同者,是那些体系很早就　　　　了木材而完全代以砖石为主要材料。

（2）建筑和语言文字一样,一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱,因而　　　　的惯例,成了法式。

（3）斗拱的　　　　性很早就被发现,不但在木构上得到了巨大的发展,并且在砖石建筑上也充分应用,它成为中国建筑中最显著的特征之一。

A.乃至　　抛弃　　袭用　　装饰

B.乃至　舍弃　沿用　装饰

C.甚至舍弃袭用妆饰

D.甚至抛弃沿用妆饰

【解析】选B。

“甚至”强调突出的事例,只是一般地表示进一层。

“乃至”语气更强烈。

符合语境。

舍弃:

丢开,放弃。

符合语境。

抛弃:

扔掉不要。

沿用:

继续使用（过去的方法、制度、法令等）。

符合语境。

袭用:

沿袭采用（有时含贬义）。

装饰:

在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。

符合语境。

妆饰:

打扮;打扮出来的样子。

4.下列各项中,没有语病的一项是（　　）

A.在城市建设中,既要有超前意识,又要从保持城市个性,保护城市文化遗产的立场出发,秉持循环经济的理念和依法治理的要求,来建设和规划。

B.各民族各有自己不同的建筑手法,建筑出来各种各类的建筑物,如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。

C.我们若想建造出具有自己民族优良传统的建筑,就必须熟悉自己建筑的特征,否则如果不这样我们是不可能建造出具有民族特色的建筑的。

D.西部人的生存状态,西部的雪原、西部的森林、西部的草原、西部的沙漠、西部的矿山,这一切都给长江、黄河带来了什么影响?

换言之,东部的高速发展,究竟给西部带来了什么影响?

很明显,答案是肯定的。

【解析】选B。

A项,语序不当,应先“规划”再“建设”;C项,语意重复,应删掉“如果不这样”;D项,表意不明,上文是问“什么影响”,“答案是肯定的”没有具体内容。

四、内容感知

1.围绕中国建筑的特征,文章主要从几个方面进行了介绍?

【明确】①从时间和空间角度介绍中国建筑的影响;②中国建筑的基本特征;③中国建筑的风格和手法;④各民族建筑间的“可译性”。

2.阅读课文,依据自己的理解,选出下列表述不符合文章内容的一项（　　）

A.不同民族、不同时代的建筑手法各不相同,它不是一人一时的创作,也不是完全取决于某一建筑大师的设计理念。

B.无论中国还是西方,古典建筑体系的建筑形式,原本都是从木结构开始的。

C.中国建筑往往是用木结构形式,而西方建筑往往采用砖石结构,说明这两种建筑走了完全不同的发展道路。

D.各民族各有自己不同的建筑手法,建筑出来各种各类的建筑物是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。

【解析】选C。

原文为“中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系,乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的,所不同者,是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料”,可见两种建筑都是从木结构开始的。

　　一、魅力作家

中国建筑历史的宗师——梁思成

生平:

梁思成（1901—1972）,广东新会人,中国近代思想家、历史学家梁启超之子。

我国著名建筑学家和建筑教育家,中国建筑教育的开拓者之一。

对中国古建筑的研究情有独钟。

1947年1月至1947年6月,曾作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。

1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。

曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。

代表作品:

《中国建筑史》《中国雕塑史》《清式营造则例》《<营造法式>注释》等。

甘做匠师的小学生,只为解读营造“天书”

正在美国留学的梁思成收到父亲寄来的宋代李诫写的《营造法式》,梁思成学的是建筑专业,但他根本看不懂这本宋代建筑专书,这让梁思成无法忍受,从而立志回国终身从事中国传统建筑的研究。

回国之后,梁思成解读“天书”的第一步就是向工匠学习。

他甘做故宫大木匠师们的“小学生”,跟着他们一起上房梁、爬屋顶,谦虚讨教,从零开始把故宫建筑构件的名称和做法全弄明白了。

梁先生以此为基础,又到山西、河北等地考察宋辽木构建筑,终于读懂了“天书”,写出了《<营造法式>注释》一书,成为研究中国建筑历史的开山鼻祖。

可以说,虚心地向大木工匠学习就是梁先生成功的钥匙之一。

　　二、探寻背景

由中国人来写的《中国建筑史》

就读于宾夕法尼亚大学建筑系的梁思成,看到欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究,并写出本国的建筑史,唯独我们这个东方古国,却没有自己的建筑史。

于是他就立下夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。

回国后,梁思成从1942年开始着手编写《中国建筑史》,两年后完成。

这是我国第一部由中国人自己编写的比较完善、系统的“中国建筑史”。

箴言隽语

1.如果世界上艺术精华,没有客观价值标准来保护,恐怕十之八九均会被后人在权势易主之时,或趣味改向之时,毁损无余。

2.一个东方老国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。

3.建筑师的业是什么?

直接地说,是建筑物之创造,为社会解决衣食住行四者中住的问题,间接地说,是文化的纪录者,是历史之反照镜。

4.我们罕有机会心满意足地找到一件真正的珍品,宁静美丽,未经自然和人类的损伤。

一炷香上飞溅的火星,也会把整座寺宇化为灰烬。

5.拆掉一座城楼,像挖去我一块肉;剥去了外城的城砖,像剥去我一层皮。

三、脉络梳理

　　四、内容概览

《中国建筑的特征》中作者将中国建筑的基本特征概括为九点。

这九点可以概括为三个方面:

（一）

（二）说明中国建筑的总体特征。

（一）讲立体构成,

（二）讲平面布局。

　　（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。

（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法,（四）说明斗拱的作用,（五）说明“举折,举架”的作用。

（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。

（六）介绍屋顶,（七）从着色方面介绍中国建筑的特征,（八）介绍中国建筑的装饰部件,（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。

九大特征精要地概括了中国建筑的特点,既有形象生动的描述,也有理论层面上的解释,给读者一个明晰的印象。

进而,作者探讨了中国建筑的风格和手法,并把中国建筑和世界其他地方的建筑体系进行了比较。

最后,作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”,指出同一性质的建筑,各民族“建筑语言”的风格是不一样的,体现了不同的文化心理,体现出不同的文化特点。

我们首先要了解自己民族的建筑风格,才能用它的“文法”和“词汇”为新中国的建筑事业服务。

研读提能·探究学习

目标一:

梳理文章的思路

1.本文是一篇关于我国建筑的自然科技小论文,作者的行文思路是什么?

在文章结构上是怎样体现的?

【明确】

思路

先总说后分说,先介绍特点,后探讨风格

结构

引论

前两段从地域分布和历史跨度两方面说明中国建筑的影响

本论

特征

（1）谈中国建筑的九大特征,对中国建筑方方面面的特点予以总括说明

风格

探讨中国建筑的风格和手法,借用“文法”和“词汇”概念

结论

（2）最后一段,从古为今用的立场出发,提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”,把我们民族优良的建筑传统发扬光大

2.作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的?

【明确】是按由整体到局部、由主（结构）到次（装饰）的顺序来展开的。

目标二:

赏析说明的方法

3.作者对于中国建筑中的“斗拱”和“举架”是怎样进行说明的?

具有怎样的效果?

【明确】作者对“斗拱”和“举架”进行了下定义说明。

对于“斗拱”,作者写道:

“在一副梁架上,在立柱和横梁交接处,在柱头上加上一层层逐渐挑出的称做‘拱’的弓形短木,两层拱之间用称做‘斗’的斗形方木块垫着。

这种用拱和斗综合构成的单位叫做‘斗拱’。

”斗拱,对于一般读者原本是一个生疏的构件,通过这么一个简明的定义,一下便明白了它的构成。

对于“举架”,文章写道:

“梁架上的梁是多层的;上一层总比下一层短;两层之间的矮柱（或柁墩）总是逐渐加高的。

这叫做‘举架’。

”通过这个定义,