人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题C卷新版.docx

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人教版春秋版七年级上学期期中考试语文试题C卷新版

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中考试语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加点的字注音全部正确的一项是（）

A．要塞sài  仲zhòng裁 翘qiào首 悄qiǎo然

B．屏bǐng息 殚dàn精竭虑  绯fēi红 诘jié责

C．教诲huì  杳yǎo无消息 佃diàn农 周济jì

D．笔耕不辍zhuì  琐屑xiè  虬qiú枝 秀颀qí

2.选出下列句子顺序排列正确的一项（）

①这种列车利用磁场让车身悬浮在铁轨或者导轨上方。

②研制高速磁悬浮列车的想法早在20世纪初就已经浮出水面。

③现在，磁悬浮列车已经在一些国家投入运营，最著名的当属德国和日本的示范项目。

④从理论上说，由于车轮不与铁轨接触，减少摩擦，所以它的速度要高于传统的列车。

A．③②④①

B．①③②④

C．④②③①

D．②①④③

3.下列选项中对课文理解正确的是（）

A．《散步》一文采用小词大用的手法，借“散步”这件小事来表现“尊老爱幼”这一重大主题。

B．朱自清在《春》这篇散文中调动多种感观，运用多种修辞手法，为我们描绘了多幅生动美妙的图画，抒发了作者对春的喜爱、赞美之情。

C．《秋天的怀念》中对母亲多次提到带“我”去看花，是希望儿子能看到自然界的美，借此来忘掉自己的病痛与不幸。

D．《从百草园到三味书屋》中，作者按空间转换的顺序生动形象地描绘了“我”在“百草园”和“三味书屋”里的无忧无虑，无拘无束的快乐生活。

4.下列修辞手法判断完全正确的一项是。

 （）

（1）啊!

黄河!

你是中华民族的摇篮!

（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长!

（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。

A．比喻  拟人  互文   对偶

B．比喻  拟人  反复   对偶

C．拟人  比喻  互文   对偶

D．比喻  拟人  排比   比喻

5.下列词语中，加点字的读音及书写全都正确的一项是

A．红晕（yùn）   屏（bǐng）息   修葺（qì）   天崖海角

B．露（lù）宿   炽（zhì）热   烧灼（zhuó）   千钧重负

C．独裁（cái）   颤（chàn）抖   殷（yān）红   苛捐杂税

D．轮廓（kuò）   告罄（qìng）   忏（chàn）悔   锲而不含（qì）

6.下列句中没有语病的一项是（）（3分）

A．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

B．阅读课上，我们讨论并阅读了冰心的《繁星春水》，感触很多。

C．只要一到周末，他就到少年宫学习书法。

D．江阴荣获“国家级卫生城市”称号的原因是全市人民共同努力的结果。

二、现代文阅读

阅读下面的选文，回答问题。

我的历史老师

武亦姝

手机里至今保存着一段完好的视频。

那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。

视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色。

夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃……

画面定格。

定格的这张笑脸就是我们的历史老师。

格子衬衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。

她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩——除了脑袋上那条顽皮的马尾辫。

记得第一次见到她的那天，她便颠覆了我对历史老师的传统印象。

课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。

与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。

从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。

这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。

无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”一词，我想不到更适合她的词。

有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。

一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。

让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。

她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。

因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。

数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。

“喔，要上课了？

”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。

这样的历史是伸出手就可以触摸到的。

在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。

记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：

“明天带来好吗？

”第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：

“应该没有数错吧？

”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！

”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。

那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力——那关切的神情里，甚至带着些许紧张。

作为学生的我，又怎能不被触动呢？

初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子——她曾说过，自己以前一直是短发。

那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。

突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。

她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是一位多彩而神奇的老师。

7.文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用？

8.阅读全文说说历史老师有哪些“独特”之处？

概括一下历史老师是一个怎样的老师？

9.赏析下面句子中加点词语的表达效果。

第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里。

10.你喜欢文中这样的老师吗？

为什么？

阅读下面小说，完成小题。

拉面王

行云

①老梅的面馆开在蝉街东头。

②每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。

他出手如电，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丢案板上，一拉一搓，成蛇样长条。

一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大闺女辫儿，叫人眼花缭乱。

没回过神，一大海碗面，盛着牛肉丁，撒着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红、白是白、绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。

麻溜儿！

③传说老梅有绝活---面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。

多少根？

说法不一。

但都只听说，没见过。

有人撺掇老梅露两手。

老梅浅浅一笑：

“雕虫小技，有啥看头？

”

雪天。

一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。

老梅二话没说，捞出一碗面端给他。

热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。

④老梅收徒了！

徒弟叫红子——被一碗汤面救活的小伙。

⑤寒来暑往，红子跟老梅学艺三年了。

那夜，师徒俩有一场对话。

⑥“这两天心神不宁，想啥呢？

”“师父，我……”

⑦“行了，我知道你想啥，想单干？

”“嗯……”

⑧“说实话，你那面活儿不坏。

但能再跟我一年不？

就一年。

”红子没吭声。

⑨老梅叹口气：

“好吧。

这里有笔钱，你拿去开店。

记住，可别丢我的脸。

”红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。

（10）半月后，蝉街上新开了一家“红子面馆”，店里有个新媳妇在打下手。

（11）蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。

后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。

（12）某天，老梅的面馆关门歇业了。

蝉街人一片惋惜声。

（13）红子面馆生意好起来了。

面馆前竟挂起了“拉面王”的牌子。

蝉街人叨叨：

你号称拉面王，老梅搁哪呢？

（14）这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。

老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。

乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，赛比魔术。

这以后，大伙再没话了。

（15）红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。

可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。

（16）这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。

是老梅。

吃面的人纷纷起立问候。

（17）红子一愣，立马堆起笑脸，迎上去叫了声：

“师父您来了！

”

（18）“红子，有出息啊。

”老梅笑说。

红子回笑：

“师父见笑，都是闹着玩儿的。

”

（19）老梅径直走向水池。

净了手，朝大伙说：

“红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。

”

（20）老梅一出手，馆里一下静了。

他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。

面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。

身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。

大伙看得目瞪口呆。

（21）突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。

细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。

哪是线？

分明是面！

只见他捏着这根“线”轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。

大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！

（22）“神！

”一片喝彩。

（23）红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。

（24）第二天，红子面馆不见了“拉面王”招牌。

平底碗又换回了大海碗。

（25）而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。

（选自《微型小说选刊》2018年第五期，有删改）

11.根据小说情节填空。

序 幕：

众人神往绝活，老梅浅笑推辞；

第一幕：

红子

（1）_____，老梅仗义收徒；

第二幕：

红子执意单干，老梅

（2）___；

第三幕：

红子（3）_____，老梅歇业隐退；

第四幕：

红子挂牌换碗，老梅献演绝活；

尾 声：

____________，老梅飘然离开。

12.第⑨段划线句“记住，可别丢我的脸”在文中的作用？

13.联系全文，说说作者为什么认为老梅是“真正的拉面王”。

14.结合语境，比较红子两次下跪所体现的不同心理。

（1）小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。

（2）红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。

15.结合选文及链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。

左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。

右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。

随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖子一瞧，这泥人张真捏绝了！

就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。

（《泥人张》）

众泼皮道：

“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。

”智深道：

“说的是。

”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。

众人看了，尽皆吃惊，都道：

“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！

”智深接过来，飕飕的使动，浑身上卞，没半点儿参差。

众人看了，一齐喝采。

（《水浒传》）

三、文言文阅读

课外文言文阅读

入木三分

张怀瓘①

晋王羲之②，字逸少，旷子也。

七岁善书，十二见前代《笔说》③于其父枕中，窃而读之。

父曰：

“尔何来窃吾所秘?

”羲之笑而不答。

母曰：

“尔看用笔法？

”父见其小，恐不能秘之。

语羲之曰：

“待尔成人，吾授也。

”羲之拜请：

“今而用之。

使待成人,恐蔽儿之幼令也。

”父喜,遂与之。

不盈期月,书便大进。

卫夫人④见,语太常王策⑤曰：

“此儿必见用笔诀,近见其书,便有老成之智.”流涕曰：

“此子必蔽吾名!

”

晋帝时祭北郊，更祝版⑥，工人削之，入木三分。

（选自《书断·王羲之》）

［注释］①张怀瓘：

唐代书法家.其撰写的《书断》三卷,书录古今书体,记载著名书法家轶事。

瓘,音guàn.②王羲之：

东晋著名书