PEP小学英语三年级下册教案表格.docx
《PEP小学英语三年级下册教案表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语三年级下册教案表格.docx（101页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
PEP小学英语三年级下册教案表格小学英语三年级下册教案表格五年级英语下册教学课堂设计课题Unit1Welcomebacktoschool课时第一课时教学目标1.Letstalk主要学习句型“Wehaveanewfriendtoday.Imfrom”2.Letspractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重难点教学重点句型：
Wehaveanewfriendtoday.ImfromAmercia.词汇：
welcome,America,Canada,China教学难点Welcome的发音。
教学准备1准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2教材相配套的教学录音带。
教学过程共性教案个性教案
（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。
2对话练习：
教师：
Hello,A.学生：
Hello，teacher.教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：
Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1师生问侯：
教师：
Goodmorning,boysandgirls.学生：
Goodmorningteacher.教师：
ImMissHe.ImfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
ImImfromChina.2让更多的学生进行自我介绍：
ImImfrom3教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
使用LetstalkA动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4教师问：
Whatsthegirlsname?
（Amy）IsshefromChina?
（No）WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
ImAmy.ImfromAmerica.学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.5教师解释并教读单词：
welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型Imfrom8让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）1Passtheballoon.游戏规则：
68人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
ImTom.ImfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）2在Letstalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.B:
（起立）Hi,IamIamfromC:
（全班）Nicetomeetyou.B：
Nicetomeetyou,too.3让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用Imfrom.来表达出他们所喜欢的地方。
如：
ImfromHaiNan./ShanDong等等。
做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Whoshe/she?
（可让学生用中文回答）Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
课堂小结布置作业板书设计Unit1Welcomebacktoschool.Goodmoning./HiWehavenewfriendtoday.Imfrom课题Unit1Welcomebacktoschool第二课时教学目标1Letslearn部分主要学习boy,girl,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Watchout!
”。
2.Letssing通过歌曲巩固本课单词。
教学重难点教学重点单词：
boy,girl重点短语：
Watchout!
教学难点girl的发音;Watchout!
的运用。
教学准备教材相配套的录音教学过程共性教案个性教案
（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习Letstalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3学生自我介绍：
ImImfrom
（二）呈现新课（Presentation）1让学生观看教学图片2教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl.4让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl.5让学生模仿教师说：
ImImaboy/girl.Imfrom6让学生模仿教师说：
Imaboy/girl.（人名）isaboy/girl.7教师出示动画ALetslearn，学习单词boy,girl。
8让学生再看一遍教学课件。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：
Iamaboy;youareagirl听音猜人先看Letsplay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：
ThisisHesaboy.ThisisShesagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
课堂小结布置作业板书设计Unit1WelcomebacktoschoolALetslearnboygirlThisisHesaboy.ThisisShesagirl.课题Unit1Welcomebacktoschool第三课时教学目标1Letssay学习字母Aa,Bb,Cc以及以这些字母开头的单词。
2.Letschant教学重难点教学重点学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，。
教学难点印刷体与手写体的区别;Itsanapple.An的用法。
教学准备教材相配套的录音和ABC的字母卡片。
教学过程共性教案个性教案
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:
A:
Hi,ImImfromB:
Hi,ImImfromA:
Nicetomeetyou.A:
Nicetomeetyou,too.2请学生表演A部分Letstalk的对话。
3学生模仿LetspractiseA部分介绍自己。
（二）呈现新课（Presentation）1学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ALetssay的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2学习字母Bb和单词boy,bag。
教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示图片，让学生说出英文单词。
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6播放LetschantA的动画，让学生听歌谣。
7让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（三）趣味操练（Practice）游戏1：
看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
Whatsthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
ItsanappleItsabag.课堂小结布置作业板书设计Unit1Welcomebacktoschool上课前打好四线三格，在课堂上随讲随写字母Aa,Bb,Cc课题Unit1Welcomebacktoschool第四课时教学目标1.Letstalk主要学习句型“Whereareyoufrom?
Imfrom./Thisismyfriend,（名字）”它是A部分内容的延伸。
2.Letspractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重难点教学重点听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
Imfrom.Thisismyfriend”教学难点在情境中运用语言及单词from的发音。
教学准备1学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3、游戏用的录音音乐4、钟表教学过程共性教案个性教案
（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“Imlily.ImfromCanada。
”引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）2、学生以小组为单位扩展表演A部分Letstalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
（二）呈现新课（Presentation）1、game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“ImAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子们试着提问：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答：
“Whereareyoufrom?
”“Imfrom”（根据孩子自己制作的头饰回答）3、请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”4、教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
“Goodafternoon!
MynamesMr.Black.ImfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.ImXiaoDong.ImfromChina.”教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?
”教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）Ss:
Nicetomeetyou.A:
Nicetomeetyou,too!
Ss:
Whereareyoufrom?
A:
ImfromAmerica.Ss:
Welcome!
6、教师播放Letstalk部分的课件,学生观看对话。
跟读、模仿，分角色给课件配音。
7、小组分角色练习对话。
8、小组表演对话。
趣味操练（Practice）1、Listenandorderthecards:
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Letstalk部分的对话。
3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
（Whereareyoufrom?
Imfrom）（四）扩展性活动（Add-activities）介绍好朋友请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
课堂小结布置作业板书设计Unit1WelcomebacktoschoolBLetstalkWhereareyoufrom?
Imfrom.Thisismyfriend,课题Unit1Welcomebacktoschool第五课时教学目标要求学生能够听、说、认读teacher、student两个单词以及“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三个短语和句子。
教学重难点教学重点teacher、student两个单词，“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三个短语和句子。
教学难点在情境中运用所学的词、句和短语。
教学准备1、本课生词的单词卡片2、配套的挂图3、歌曲录音4、各个职业的图片教学过程共性教案个性教案
（一）热身复习（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：
“Thisismyfriend.”“Whereareyoufrom?
Imfrom”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Letslearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
”学生回答：
“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“ImImastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：
“Whathappened?
letslook.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
）给课文分角色配音4、学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo教师发出口令：
“Boysstandup.Girlsstandup.”教师戴上小姑娘的头饰说：
“Imagirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）介绍我自己引导孩子运用句型：
“Im.Imaboy/girl.Imastudent.”进行自我介绍。
2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
（四）扩展性活动（Add-activities）教师出示一些人物的职业的卡片，如:
doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：
“Imanurse/”进行自我介绍。
课堂小结布置作业板书设计Unit1WelcomebacktoschoolB.LetslearnteacherstudentComein.Imsorry.ItsOK课题Unit1Welcomebacktoschool第六课时教学目标要求学生认读字母Dd，Ee以及以这些字母为首字母的单词。
教学重难点教学重点学习字母D、E及相关单词。
教学难点认读字母，体会字母在单词中的读音。
教学准备1、本课生词的单词卡片2、大小写字母卡片（A-E）教学过程共性教案个性教案
（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boyandgirl,男生唱“Imaboyandyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。
2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3、说一说播放A部分的Chant的录音，让孩子边说边演。
（二）呈现新课（Presentation）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“Whatsthis?
”“Itsadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whatsthis?
强调回答Itsanegg/elephant.而非Itsaegg/elephant.出示Letssay部分的录音，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。
出示Letsdo部分动画。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
8、小组围单位操练Letsdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
（三）趣味操练（Practice）listenandorderthecards学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。
读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。
找出共同的字母。
（四）扩展性活动（Add-activities）帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
课堂小结布置作业板书设计Unit1WelcomebacktoschoolDdEedogduckeggelephant教学反思课题Unit2Myfamily第一课时教学目标能听懂、会说Whosthatman（boy）?
HesmyWhosthatwoman（girl）?
ShesmyComeon！
LetswatchTV,要求模仿正确、语调自然。
教学重难点教学重点1句型：
Whosthatman（boy）?
HesmyWhosthatwoman（girl）?
Shesmy2词汇：
father,mother,mom,woman,man教学难点he和she的意义区分及发音。
教学准备1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带。
教学过程共性教案个性教案一热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit1BLetstalk录音，让学生模仿表演。
2学生3人一组做对话表演。
二呈现新课（Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：
Whatsyourname?
引导这个女生回答：
Mynames（Diana）.教师对其他学生说：
Shes（Diana）.并示意学生跟着重复这句话。
2教师指着离自己稍远的女生问：
Whosthatgirl?
引导学生回答：
Shes3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。
4教师指着离自己稍远的男生问：
Whosthatboy?
让学生回答：
Hes5让学生指着班里的同学做问答：
Whosthatgirl?
ShesWhosthatboy?
Hes6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：
Whosthatman?
Whosthatwoman?
引导学生回答：
HesMrShesMiss/Mrs.7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whosthatman?
Whosthatwoman?
的问答练习。
8教师出示自己的家庭照片说：
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.来回答，并重复单词father,mother。
教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。
10让学生看书听录音，跟读课文对话。
11让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练（Practice）1Whosfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：
Whosfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应：
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2猜人请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：
Whosthatboy/girl?
猜的人说：
Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习：
Whosthatboy/girl/man/woman?
HesShes课堂小结布置作业板书设计Unit2MyfamilyWhosthatman（boy）?
HesmyWhosthat
升级会员 