新人教版pep小学五5年级英语教案教学设计上册全册2.docx

新人教版pep小学五5年级英语教案教学设计上册全册2.docx

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新人教版pep小学五5年级英语教案教学设计上册全册2

新人教版（PEP）小学英语五年级上册

全册教学设计

学校名称：

XXXX学校

学科：

XXXX

教师姓名：

XXXX

XXXX小学教务处制

20XX年X月X日

PEP小学英语五年级上册全册教案

五年级上册教学计划

全册教学目标

五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Let’sspell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成6个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6条日常生活谚语。

教材重点难点

重点：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

难点：

1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：

对话、写作、阅读。

2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

UnitoneWhat’shelike?

Lesson1

一．教学内容Mainscene PartA（let’stry let’stalk）

二．教学目标

1．能正确听，说，朗读“Whois...?

He/Sheis...What’she/shelike?

He/Sheis...Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三．教学重难点

重点：

学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

难点：

用英语准确询问并回答人物特征，如：

“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” 

四．课前准备

教师自制的单词卡、光盘   

五．教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.（教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。

）

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?

”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。

（2）看图回答问题。

Dialogue1:

Whocanyouseeinthepicture?

（WuYifan,Amy,Oliverandateacher.）

Dialogue2:

Whataretheytalkingabout?

（Theteacherintroducesclassmatestoeachother.）

Dialogue2:

Whoisanewstudent?

（Oliver）

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’stry let’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：

这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”

（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

3.Makeasurvey.

T:

Who’syour......?

Ss:

......

T:

What’she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

S1:

Who’sthat......?

S2:

......

S1:

What’she/shelike?

S2:

He/sheis…

S1:

Ishe/she......?

S2:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4 Homework

1.完成课堂检测中的相关习题。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六．板书设计

Unitone  What’shelike?

Mainscene PartA（let’stry let’stalk）

Whoishe?

--Heisourmusicteacher.

What’sshelike?

--She’sverykind.

Isheyoung?

--Yes,heis.

七．教学反思

Unitone  What’shelike?

Lesson2

一．教学内容PartA let’slearn/askandanswer/let’sspell . 

二．教学目标

1.能够正确听，说，朗读“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。

2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。

3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三．教学重难点

重点:

学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

难点:

用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?

He/Sheis…What’she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四．课前准备

单词卡片，录音机，磁带

五．教学过程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:

Who’sthisman/woman?

S:

He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？

T：

guess,what’she/shelike?

S:

Ishe/shestrict/funny…?

T:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。

如：

MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3Consolidation

Groupwork:

小组讨论任课老师。

1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。

2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。

Step4 Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

6．板书设计

Unitone  What’shelike?

PartA let’slearnaskandanswerlet’sspell 

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?

--MrJones.

Isheyoung?

--Yes,heis.

7．教学反思

Unitone  What’shelike?

Lesson3

一．教学内容PartBlet’stry let’stalk

二．教学目标

1.继续学习“Who’s…?

He/sheis…What’she/shelike?

”He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。

三．教学重难点

重点：

学生能够表演Let’stalk的交际内容。

难点：

能用Who’s…?

He/Sheis…Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”进行真实交际。

四．课前准备

词卡，课件

五．教学步骤

Step1 Warming-up

1.singasong”who’syourteacher?

”

3.Let’slistenandchant. 

Step2.Presentation

1.学习let’stry

（1）listenandtick

（2）Listenandanswer

2.学习let’stalk

（1）教师针对对话设计相关问题，引导学生思考