小学校本课程教材《古诗文启蒙》精编版.docx

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小学校本课程教材《古诗文启蒙》精编版

古诗文启蒙丛书

三年级（上册）

前言

五于年厚重的历史，衍生出五千年灿烂的文化，这是我们中华民族独有的精神财富。

它不仅对中一华呱的发展产生了巨大的凝聚力，而且对于我们今天如何认识民族的历史，受到爱国主义教育，陶冶道德情操，提高整个民族的素质，促进先进的社会主义文化的繁荣，仍

然有其重要的现实意义—因为它是我们炎黄子孙的文化精髓，是一代代龙的传人不竭的血脉。

“仁、义、礼、至、信”，“温、良、恭、俭、让”等，是中华传统文化中强调自身修养的文化规范。

我们撷取这朵朵浪花，做为本套教材的主题，意在补充现行教材中德育点的不足，修身点的不够，进而潜移默化地影响学生人文品质的形成，教育学生守礼、坚韧、团结、

惜时、进取，为实现“做现代人，做现代文明人”奠定基础。

小故事、俗语、文言警句、名篇节选等是本书的主要内容。

所选文章少则十几字，多则几十字，多是琅琅上口，易于成诵，且在短小精美的文字中，容纳了深刻的意蕴。

一课一个教育点，一个知识点，在育人的同时，为孩子们将来学习古文打好基础。

在赏析部分，我们以强烈的时代精神为准，对相关内容作出推陈出新的诊释和评论。

即该书的内容是“古”，但精神是“今”;形式是“古”，但价值观是“今”，使传统文化和现代理念很好地融合，让今天的孩子愉快地接受了传统文化，让灿烂的古代文化走进孩子们的心中。

创编这套从书，是复杂的情感和思维过程。

我们徜徉在古诗文的海洋里，感受着古典的魅力，欣赏着古人的才情，心中充满了快乐。

但是由于我们能力、水平和审美标准的局限，因而，所选文章及赏析等不可能尽善尽美。

我们会不断学习，不断改进，努力做得更好。

第一课立与废·······························1

第二课知而好问·····························1

第三课学要切磋·····························1

第四课有错即改·····························1

第五课后事之师·····························1

第六课同心协力·····························1

第七课秋月·································1

第八课学问勤中得···························1

第九课不矜细行终累大德····················1

第十课习惯成自然···························1

第十一课常劳身健·····························1

第十二课乐善好施知恩图报····················1

第十三课敬人即是敬己·························1

第十四课见己短量人长·························1

第十五课言之及言·····························1

第十六课没齿难忘·····························1

第一课立①与废②

凡事预③则④立，不预则废。

【注释】

①立:

成立，成功。

②废:

与上文"立"相对，荒废的意思。

文中可理解为事不能办好。

③预:

预先，文中指事先做好计划和准备。

④则:

就、才。

【译文】

（不论做什么事），事先（要是做好充分的）准备，就能做成;事先没有（做好充分的）准备，就将一事无成。

【评析】

本文节选自《礼记·中庸》。

《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，是一部儒家思想的资料汇编。

其主要内容为秦汉以前对各种礼仪的论述，还涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，是研究先秦社会的重要资料。

本文强调了“预”在日常学习、生活、工作中的重要性。

告诉我们做任何事情都应有一定的准备、计划，这样才能获得成功。

人们常说的“不打无准备的仗”就是这个道理。

在当今的社会生活中，有许多人做事时缺乏筹划，不愿意做充分的准备，往往故作潇洒，美其名曰“跟着感觉走”。

其实，这是对自己不负责任的一种表现，这样终将难成大事。

或者，我们也曾有过“无准备”而“有收获”的体验，这时，请想想”守株待兔“的故事，一定要清醒地认识到这只是一种偶然，偶然不会发展为必然，我们不可心存侥幸、自欺欺人啊!

请记住：

机会永远只垂青有准备之人。

【练习】

1.文言文中，才会产生时，”则“常被译为________。

读下面两句话，写出“则”的意思。

（1）有则改之，无则加勉。

（）

（2）千人同心，则得千人之力。

（）

2.在平日的学习、生活中，你对“凡事预则立，不预则废”有哪些体会?

然后说一说本学期你有哪些计划，你打算如何去实现它们呢?

3.背诵课文。

第二课知①而②好③问

知而好问，然后能才④。

【注释】

①知（zhi）:

同“智”，聪明。

②而:

且，并且。

③好（hao）:

喜爱，爱好，文中可理解为愿意。

④才:

才能，文中是成为人材的意思。

【译文】

聪明并且愿意（经常向他人）请教（自己不懂的问题），这样做才能成为人材。

【评析】

本文选自《荀子.儒效》。

荀子，名况，字卿，战国后期赵国（今山西南部）人，著名的思想家和教育家。

《荀子》是由荀况及其弟子所著。

全书共二十卷，收文章三十二篇。

《儒效》是荀子弟子记录其言行的篇章。

文章告诉我们，人仅仅有聪明的头脑是不够的，还要勤学好问、虚心求教。

的确，求学首先需要有谦虚的态度，只有不满足于自己己有的知识水平，才能产生如饥似渴的学习愿望。

然后，还应有追根问底、寻宗溯源的精神，不能浅尝辄止。

因为”学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进“。

做到了这些，才能学有实效，学后成材。

【练习】

1.解释下面词语中“好”的意思，并想一想这里“好”的读音应该是______。

（I）好为人师（）

（2）勤奋好学（）

2.《论语》中也讲到了勤学好问、虚心求教的道理，其中有一句是这样说的:

“敏而好学，不耻下问。

”请你试着解释这句话的意思，可以查查资料或向他人请教。

3.背诵课文。

第三课学要切磋①

独②学而③无友，则④孤陋而寡闻⑤。

【注释】

①切磋:

比喻J位德学问方面互相研讨勉励。

②独:

独自。

③而：

连接并列的前后两项，可不译。

④则:

就。

⑤孤陋而寡闻：

知识狄隘，见识短浅。

孤、寡:

意思相近，指单一或少。

陋:

见闻少，知识浅薄。

【译文】

独自学习，不和学友交流、切磋，就会（导致）知识面窄且浅薄，见闻少而单一。

【评析】

木文选自《礼记·学记》。

《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，是一部儒家思想的资料汇编。

其主要内容为秦汉以前各种礼仪的论述，还涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，是研究先秦社会的爪要资料。

木文告诉我们学习需要切磋。

在学习的过程中，自己动脑研究、刻苦钻研，固然值得提倡。

但有的时候，与学友之间的切磋、探讨也是十分必要的，别人的想法也许会让你你豁然开朗。

古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中获益匪浅。

我们既要有独立学习、自己解决问题的意识，也要重视与别人的交流合作。

【练习】

1.你知道“孤陋寡闻”这个成语的意思吗?

请写出来。

____________________________

2.与“孤陋寡闻”的意思相近或相反的成语有很多，请读一读，并理解它们的意思。

才疏学浅浅见寡识满腹经纶博学多才见多识广

3.背诵课文。

第四课有错即改

人非①圣贤②，孰③能无过?

过而④能改，善⑤莫⑥大⑦焉⑧。

【注释】

①非:

不是。

②圣贤:

具有极高智慧和道德的人。

（但圣与贤在程度上有所区别，圣:

是指具有极高智慧和道德的人;贤:

是指有道德、有才能的人。

）③孰:

谁。

④而:

表示转折，但是、可是、却的意思。

⑤善:

好的（事情或行为）。

⑥莫:

没有。

⑦大:

表示程度深的词，相当于“更”或“非常”的意思。

⑧焉:

语气助词。

用在句末，相当于“了”。

【译文】

不是每个人都具有高级智慧、极高道德和极高才能，谁能没有过错呢?

错了但是能够改正没有比这更好的了。

【评析】

本文选自《左传》。

《左传》相传是春秋末期的史官左丘明所著。

《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》。

它是中国古代一部编年体的历史著作。

它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

文章强调了改错的重要性。

其实在生活中，我们每个人都难免会犯错。

做错事情并不可怕，知道错了，改了，下次不再重犯，就是一件幸事。

怕的是不知错，或知错而不改，或改而又重犯，知错能改，就一定会不断进步。

【练习】

1.你知道“孰”是什么意思吗?

查查成语词典，怎样理解“人非圣贤，孰能无过”孰：

_________________________________

2.积累下列名言，谈谈你的感受。

（1）过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也。

——李觏（gou）《易论第九》

（2）不贵（重要、宝贵）于无过，而贵于能改过。

——王守仁《改过》

（3）改身之过，迁（发扬）身之善，谓之“修身”。

——颜元《颜习斋先生言行录》

3.背诵课文。

第五课后事①之②师③

前事④不忘，后事之师。

【注释】

①后事:

以后的事，这里指以后的行为。

②之:

结构助词，的。

③师:

学习，效法。

本文可译为“借鉴”。

④前事:

从前的事，这里特指从前的经验、教训。

【译文】

记住从前的经验教训，并把这些经验教训当作以后为人处事时可模仿借鉴的（实例）。

【评析】

节选自《战国策·赵策一》。

《战国策》是中国古代的一部史学名著。

主要记述了战国时各家的政治主张和策略，展示了战国时代的历’史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

其作者不详，由秦汉年间的辩士汇编而成。

本文原句为“前事之不忘，后事之师”，后改为“前事不忘，后事之师”，从而成为一则成语，广为流传。

文章告诉我们要注意吸取经验和教训，这是后事得以成功的前提。

其实，在人生的历程中，我们做每一件事不一定都会成功，常常要经历这样或那样的失败，这很正常。

失败并不可怕，有时它还会成为人生的一笔财富，因为“失败乃成功之母”。

只要我们不忘记曾犯过的错误，吸取教训，及时总结，这个”跟头“就没有白摔，它将丰富我们的阅历，让我们变得更加成熟。

反之，则将重蹈覆辙，记住：

相同的错误犯第二次，便是愚蠢。

【练习】

1.请解释下列词语中“之”的意思。

一字之师（）囊中之物（）井底之蛙（）

2.“前事不忘，后事之师”是一则八个字的成语，这个成语中含有一组反义词:

前—后。

你还能写出带有“前”“后”两字的成语吗?

___________

3.读一读下面这几则八字成语，然后同学之间互相说一说它们的意思。

近朱者赤，近墨者黑

尺有所短，寸有所长

八仙过海，各显神通

一言既出，驷马难追

4.背诵课文。

第六课同心协力①

二人同心，其②利③断金④。

【注释】

①同心协力：

团结一致，共同努力。

心:

思想;协:

合。

②其:

代词。

他们的。

③利:

锐利，文中比喻力量大。

④断金把金属折断，锋利。

【译文】

两个人同心协力，他们的（力量）能把（坚硬的）金属折断。

【评析】

本文选自《易经》。

《易经》即《周易》，简称《易》，是儒家重要经典之一。

本文告诉我们团结的力量是无穷的。

生活中我们常常会遇到各种各样的困难，就像一只只“拦路虎”挡在我们面前。

有的困难单凭我们一人之力是很难克服的，这就需要亲人、朋友们的帮助。

只要大家心往一处想，劲儿往一块儿使，还有什么战胜不了的困难呢?

【练习】

1.下面这句话中“其”是什么意思？

鸟之将亡其鸣也哀。

（）

2.读一读下面的名言，说说你明白了什么道理。

（1）一手独拍，虽疾（急速，猛烈）无声。

——《韩非子.功名》

（2）万人操（拿着）弓