XXXX年测绘工程本科专业申报表2.docx

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XXXX年测绘工程本科专业申报表2

附件1

普通高等学校本科专业设置（备案专业）申请汇总表

主管部门：

（盖章）填表时期：

年月日

序号

学校名称（全称）

专业

代码

专业名称（全称）

修业

年限

学位

授予

门类

师范

专业

标识

所在院、系名称

主管部门

意见

备注

注：

1.师范专业须在“师范专业标识”栏中注明。

师范性质的专业标注“Ｓ”，师范兼非师范性质的专业标注“Ｊ”。

2.调整专业或专业修业年限、学位授予门类、撤销专业等情况请在备注栏注明。

3.若申请增设《普通高等学校本科专业目录》中可授两种（或以上）学位的专业，原则上选择一种填入学位授予门类栏中。

4.拟按艺术学门类专业招生办法招生的非艺术学门类的本科专业需在备注中注明“按艺术类招生”。

附件2

普通高等学校本科专业设置（审批专业）申请汇总表

主管部门：

（盖章）填表时期：

年月日

序号

学校名称（全称）

专业

代码

专业名称（全称）

修业

年限

学位

授予

门类

师范

专业

标识

所在院、系

名称

专业设置评议专家组织意见

主管

部门

意见

备注

1

云南工商学院

测绘工程

4年

建筑工程学院

注：

1.师范专业须在“师范专业标识”栏中注明。

师范性质的专业标注“Ｓ”，师范兼非师范性质的专业标注“Ｊ”。

2.调整专业或专业修业年限、学位授予门类、撤销专业等情况请在备注栏注明。

3.若申请增设《普通高等学校本科专业目录》中可授两种（或以上）学位的专业，原则上选择一种填入学位授予门类栏中。

4.拟按艺术学门类专业招生办法招生的非艺术学门类的本科专业需在备注中注明“按艺术类招生”。

普通高等学校本科专业设置申请表

（审批专业适用）

学校名称（盖章）：

云南工商学院

学校主管部门：

云南省教育厅

专业名称：

测绘工程

专业代码：

081201

所属学科门类及专业类：

学位授予门类：

工学学士

修业年限：

四年

申请时间：

2013年7月7日

专业负责人：

周成才

联系电话：

教育部制

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表

2.学校基本情况表

3.申请增设专业的理由和基础

4.申请增设专业人才培养方案

5.专业主要带头人简介

6.教师基本情况表

7.主要课程开设情况一览表

8.其他办学条件情况表

9.学校近三年新增专业情况表

10.增设专业的区分度

11.增设专业的基本要求

12.医学类、公安类专业相关部门意见

填表说明

1.申请表限用A4纸打印填报，并按专业分别装订成册，一式两份。

2.若为申请设置尚未列入《普通高等学校本科专业目录》（以下简称《专业目录》）的新专业（无专业代码者），请参照《专业目录》，按专业的学科属性和专业类填写建议代码。

3.在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

4.本表由申请学校校长签字报出。

5.申请学校须对本表内容的真实性负责。

1.普通高等学校增设本科专业基本情况表

专业代码

081201

专业名称

测绘工程

修业年限

四年

学位授予门类

工学学士

学校开始举办本科教育的年份

2012年

现有本科专业（个）

13

学校本年度

其他拟增设的

专业名称

土木工程检测技术；

工程与隧道工程技术；

中国古建筑工程技术

本校已设的相近本、专科专业及开设年份

测绘工程专科专业、2010年开设

拟首次招生时间

及招生数

2014年9月，招生数：

300

五年内计划

发展规模

每一学期开班达到6个班，每个班50人，计划5年后培养共计2000人

师范专业标识

（师范S、兼有J）

√√

所在院系名称

建筑工程学院

高等学校专业设置评议专家组织审核意见

（主任签字）

年月日

学校审批意见（校长签字）

（盖章）

年月日

高等学校

主管部门专业

设置评议专家

组织意见（增设

尚未列入《专业目录》的新专业填写）

（主任签字）

年月日

高等学校

主管部门审核

（审议）意见

（盖章）

年月日

注：

专业代码按教育部公布的填写，尚未列入《专业目录》的新专业请填写建议代码。

⒉学校基本情况表

学校名称

云南工商学院

学校地址

云南省昆明市嵩明杨林职教园区

邮政编码

650000

校园网址

学校办学

基本类型

□部委院校□地方院校□公办□民办□中外合作办学机构

□大学□学院□√独立学院

在校本科生总数

1000

专业平均年招生规模

300

已有专业

学科门类

□哲学□√经济学□√法学□√教育学□√文学□历史学

□√理学□√工学□农学□医学□√管理学□√艺术学

专任教师

总数（人）

524

专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例

30%

学校简介和

历史沿革

（300字以内，无需加页）

云南工商学院是经国家教育部批准、具有独立颁发本科学历文凭资格的全日制本科院校。

学院占地1103亩，建筑面积22.27万平方米，教学计算机5000余台、图书馆藏书115万册，总资产近10亿元，在校生12000余人。

学院下设11个二级学院，即：

管理学院、国际商学院、会计学院、信息工程学院、航空学院、建筑工程学院、艺术设计学院、软件学院、外国语学院、人文学院、继续教育学院。

目前已形成了特色鲜明、优势互补的经济管理类、信息技术类、工程类、艺术设计类、教育类等专业群，开设的40余个专业涵盖了经、管、工、文、法、教育等学科。

学院现有教职工800余人，其中专任教师524名，具有副高级专业技术职务以上的教师160名，具有研究生学历的教师264名，形成了一支由专家教授和“双师素质”组成的教学团队。

学院高度重视内涵建设，教学质量工程获得27项省教育厅立项，在同类院校中名列第一。

学院创办以来，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路，聘用有丰富实战经验的专家型教师，培养"动手能力强、职业素质高"的专业人才，致力于服务区域社会发展和经济建设需要。

对合格毕业学生实行100%推荐就业，与5000多家用人单位达成人才输送合作关系，形成了强大的就业网络。

注：

专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数

3.申请增设专业的理由和基础

（应包括申请增设专业的主要理由、学校专业发展规划及人才需求预测情况等方面的内容）（如需要可加页）

一、主要理由

我学院增设测绘工程本科专业基于以下主要理由：

1、市场经济的需求

随着我国现代化建设的深入发展，机械、电子等产业从业人员平均为18%，而在建筑业近500万的从业人员中，技术与管理人才仅占从业人口的9%，缺口近1440万。

目前，我国高校中开设建设类专业的院校290余所，以现有人才供给能力也需近20年方可满足市场需求。

我系在这种背景下，通过对专业人才市场需求调查分析，设立了测绘工程专业，并且测绘工程专业培养的高技能人才是目前我国建筑市场中的紧缺对象。

随着路桥、水环境等工程的建设以及城市轨道交通准备建设，推动了整个建筑行业对专业人才的强烈需求。

由于测绘员是控制整个建筑工程的工程量和工程质量的关键岗位，他们通过对工程项目的测绘与放样，首先对建筑物所在地址的地形地貌数据进行收集整理，进而对整个构造物的具体位置，设计标高在施工现场进行放样施工。

对一个建筑工程项目来讲，测绘员素质的高低直接影响着该工程的成本和质量。

目前建筑市场非常活跃，测绘工程的准确以及完整度直接影响着整个建筑项目的质量。

因此，从事测绘工程工作多年，能吃苦耐劳，能根据实际工程现场的不同状况随机应变，同时具有测绘员或者测绘工程师资格证的有关人士成为职场上炙手可热的岗位。

据了解，测绘员一般月薪都在4000元左右，而经验丰富且有权威执业资格认证的测绘工程师月薪可以达到1万元以上。

测绘工程是属于土木建筑方面的，因为每个工程都会需要测绘，就这个工作而言是必不可少的，所以对于测绘这个行业来说也是十分可观。

近年来随着行业的越来越热，测绘工程专业人才越来越紧张，因此测绘工程人才的培养成为一种趋势。

2、就业情况调研分析

测绘工程专业学生毕业后能够在测绘工程公司、咨询公司、建筑施工企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、审计事务所以及政府部门企事业单位，从事测绘工程、建筑施工、勘察设计、工程咨询、工程监理等工作。

据调查，目前来说，测绘工程专业的毕业生就业状况相当不错，学院分析了近两年来我校该专业毕业生的就业情况，我校2009年测绘工程就业率95.60﹪，而2010年就业率100﹪。

以此为代表，我们可以类推出其他院校该专业的就业情况。

就我校的就业率分析结果来看，测绘专业就业率呈上升趋势。

说明现在社会对测绘工程专业毕业的毕业生的需求量特别大。

数据统计09-10年对比：

进入施工企业的比重较高，且基本持平，表明毕业生的第一选择还是侧重施工企业。

毕业生大部分工作于施工与开发单位。

据统计，毕业班中党员比率为29.76%，他们当中大部分都进入了国企，或政府的职能部门。

进入安装公司的就业率增速最快，就这一点我们可以知道,现在市场上对安装方面的人才需求量在骤增。

其他的各项都有部分提高，说明毕业生就业的结构在不断的调整,并且向各项均衡的方向发展。

3、学科扩展性

从专业辐射带动作用分析，测绘工程专业是土木工程专业群的一个核心专业，与建筑经济管理、工程管理专业、工程造价、土木工程等相关专业具有很强的相关性。

因此，把测绘工程专业作为特色专业来建设，通过其相容和延伸作用的发挥，可以有效地带动整个专业群建设与发展。

4、办学基础

我院已经在2010年就创办测绘工程专科专业。

测绘工程专业在学院招收了三届学生，招生效果较好。

我们的毕业生到企业中都广泛受到好评。

目前测绘工程专业正处于快速发展阶段，现具备扎实的办学条件，也逐步形成了一支满足强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，即的“双师型”教师。

在教学方面也积累了很多经验，教学改革取得一定成果，实训设施正在进一步完善中。

这些条件都为测绘工程本科专业的开展奠定良好的基础。

云南工商学院，坐落于西部大发展的昆明，属于“十二五”计划中列入国家交通建设的重点城市，承担着为国家建设输出人才的重担。

我们坚持一贯的作风，脚踏实地的为社会培养着具备吃苦耐劳，勤奋乐观，积极向上，理论与实践相结合的高校毕业生。

建筑工程学院是一个理工类学院，测绘工程专业在建筑工程学院里面更体现了理论实践完美结合的特色，该专业的发展，体现了我院积极响应国家“十二五”计划时进行的人才培养，是一个不可或缺的优势专业。

二、学校专业发展规划及人才需求预测情况

（一）专业群发展规划

建筑工程学院以土木工程专业建设为龙头，相关专业建设并重，土木工程专业群的建设思路是：

以大土木工程专业为核心，施工技术与管理并重，具体专业群发展方向涵盖了土木工程、测绘工程、建筑工程管理等专业。

土木工程专业建设群建筑的主要目标是：

通过五年建设，从根本上增强我校土木工程专业群的办学实力，使学校成为滇、黔、川三省（市）边区及东南亚周边国家高层次土木工程专业人才培养的摇篮及科学研究与成果转化的重要基地。

我校专业群建设目标适应云南社会、经济、科学技术发展的需要，符合学校自身条件，遵循教学规律，对保证云南工商学院建筑系长足健康发展，稳步提高教学质量和在云南地区具有明显竞争力，具有重要意义。

（二）测绘工程专业发展规划

对于测绘工程专业，继续坚持以服务为宗旨，以市场为导向，以就业为核心，以建筑企业岗位职业标准为依据，以工学结合为突破口，构建工学紧密结合的课程体系，完善高技能应用型人才培养模式。

在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼师资团队、提高社会服务能力和培育专业特色等方面取得明显进展，使测绘工程专业毕业生能够不断适应建筑行业的发展需要，持续保持较高的就业率，不断提高本专业在省内建筑企业和同类型院校中的知名度，将其建设成省级高职教育示范性品牌专业。

具体目标如下：

（1）在校内实训基地建设上，围绕服务于课程体系改革、突出工学结合、加强生产性实训项目开发、实现资源共享、搭建产学研平台、带动专业群实训教学同步发展的功能要求，来规划建设实训基地。

按照测绘工程工作过程创设真实的现场实训教学环境，增加生产性实训项目的数量，提高实训基地综合使用效率和管理水平。

为实现本专业1-2年生产性实训教学比例达到80％的建设目标提供保障。

与此同时，以西南地区建筑企业为依托，以落实工学结合课程体系改革和学生顶岗实习为目的，进一步稳定和扩展校企合作实训基地。

采取协议挂牌、互惠互利的运行机制，寻求企业对学校专业建设的大力支持，通过1-2年的改革与建设，形成一批校企高度融合，对专业建设产生强大支撑力的校企合作实训实习基地。

（2）按照省级示范性高职专业建设标准，根据专业建设和课程改革的紧迫需要，加快完善校企结合培养专兼职队伍的运行机制，努力打造一支专兼职结合紧密、特色鲜明的师资队伍。

不断加大企业兼职教师的聘任力度。

专业带头人队伍培养形成专兼均有、校企专家共同指导专业建设的良性发展格局；骨干教师队伍学历水平、工程实践能力和产学研能力同步提高，“双师”教师比例达到90％以上。

形成具有自身特色优势的师资队伍，在专业建设理念和建设实施水平上，在全省同类院校处于领先地位。

（3）在人才培养过程中，紧紧围绕基于工作过程这一课程体系建设思想，校企结合共同研究开发4门体现工学结合、具有开放性教学特点的优质核心课程，创造建筑行业同类院校实施工学结合培养高技能应用型人才课程体系改革的成功案例。

配合核心课程的开发与建设，打造4门高职精品课程，其中1门课程能够进入高职国家精品课程系列。

1-2门进入省级高职精品课系列。

1门院级精品课程。

在专业内涵建设方面，给同类型院校相同或相近专业起到辐射、引领和示范作用。

（4）围绕示范性专业实训基地建设目标，完善测绘工程专业群实训基地，整合实训教学资源，利用校内外实训基地，在保持理论与实践教学课时数1：

1的前提条件下，学生半年以上顶岗实习比例达到100％。

同时，全面落实规范化管理措施，完善实训基地运行机制，提高实训设备使用效率和管理水平，为示范性建设项目的全面落实提供保障。

（三）人才需求预测情况

通过对最近昆明市人才市场建筑类人才招聘分析可知，80％以上的人认为建筑类专业人才应具备的专业能力有：

社交与语言表达能力、工作协调能力、拟定合同能力、合同谈判能力、合同纠纷处理能力、组织施工能力、工程成本分析能力、编制施工方案能力、微机应用能力、预算编制能力、投标策划能力、工程索赔能力、档案管理能力。

其中，90%以上的人认为建筑类专业人才应具备的专业素质能力有：

社交与语言表达能力、工作协调能力、拟定合同能力、合同谈判能力、组织施工能力、工程成本分析能力、微机应用能力。

从90％以上的企业认为应具备的专业能力分析，与人打交道的能力占了5项；合同方面的能力占了2项，也显得很重要。

另外，作为现代管理的必备工具的使用，微机应用能力越来越被人们所重视。

因此，我学院在制定培养方案时，很重视社会人文学科方面的课程，通过这些课程的学习来培养学生与人沟通交流的能力。

4.申请增设专业人才培养方案

（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）

一、人才培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程及相关工程技术知识及与国内、国际测绘工程（管理）相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事建设工程全过程和全面测绘工程（管理）工作的高素质、复合型人才。

二、人才培养要求

本专业的毕业生应在知识和能力方面达到下列要求：

1．掌握土木工程及相关工程技术基础知识；

2．掌握与国内、国际测绘工程（管理）相关的管理理论和方法、相关的经济理论和方法与相关的法律、法规；

3．掌握国内、国际测绘工程（管理）专业领域的专业基础知识、专业知识、专业技术和方法；

4．具备综合运用上述五个方面的知识、理论、技术和方法从事国内、国际建设工程全过程和全面测绘工程（管理）工作的基本能力；

5．具备对测绘工程专业外语文献进行读、写、译的基本能力；

6．具备运用计算机辅助解决测绘工程专业及相关问题的基本能力；

7．具备初步的科学研究能力，具有较强的语言与文字表达和人际沟通能力，具备健康的个性品质和良好的社会适应能力；

8．了解国内外测绘工程（管理）领域的理论与实践的最新发展动态与趋势。

三、修业年限

本专业修业年限为四年。

四、授予学位

通过四年的本科学习，完成规定学分与学位英语，毕业时候可授予工学学士学位。

五、主要课程

（一）专业基础课：

专业基础课包括：

建筑制图与识图、房屋建筑学、建筑材料、建筑CAD、工程经济学、测绘工程管理概论与相关法规。

（二）专业课

专业课包括：

测绘规范与法规、测绘工程软件与信息管理、测绘工程案例分析、建设工程成本规划与控制、工程项目管理、建设工程项目融资、测绘工程软件与信息管理、摄影测量技术、建筑工程测量。

六、主要实践性教学环节和主要专业实验

综合实践包括：

认知实习、专业实习、顶岗实习、军训（2周）、社会实践（假期）、毕业设计。

主要专业实验：

建筑工程预算编制设计、建筑施工组织设计、工程计价软件应用实训。

。

如下表所示：

序号

实训项目

对应实践教学内容

1

1、水准仪认识

2、电子水准仪认识

3、高程测量

认识水准仪

2

1、全站仪认识

2、南方全站仪认识

认识全站仪

3

1、导线测量

2、经纬仪认识

3、角度测量

了解导线测量

认识经纬仪

了解角度测量

七、教学计划

一、招生对象及修业年限

（一）招生对象：

高中毕业生

（二）修业年限：

全日制四年

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体方面全面发展，掌握工程测量必备的基本理论、基本知识和基本技能，获得工程测量初步训练，具有从事工程测量工作的基本能力，能适应测绘生产第一线的高级应用型技术人才。

三.培养规格与要求

政治、思想、德育方面

拥护中国共产党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。

具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。

3．具有创业精神和良好的职业道德。

具有吃苦耐劳的精神。

（二）业务方面

知识要求

具备必需的马克思主义毛泽东思想、邓小平理论、法律等人文社科知识。

具有工程测量必需的数学等基础理论知识；

掌握以地形测量（含数字化测绘技术）、控制测量和工程测量为主的专业技术知识；

掌握地形绘图的基本技能；

掌握测绘仪器的普通维护常识；

掌握必备的计算机知识，能利用计算机进行相关的测绘数据处理；

具有识别各类地形图和工程图的能力。

2、能力要求

具有熟练操作传统与现代测绘仪器的能力，能对仪器进行一般性的检校和维护；

具有熟练的实地测量与标定各种基本元素（角度、边长、高程、点位）的技能；

具有熟练的测量记录、测量计算、地形绘图、工程识图等技能；

具有较强的地形测量、控制测量、工程测量的设计、实测及基层测绘工作和相关的测绘管理工作的能力；

具有一定的自学能力和分析、解决问题的能力。

3、职业素质要求

具有良好的政治思想品德，关心国家大事，积极参加各种公益活动和社会实践；

具有良好的职业道德和敬业爱岗的精神以及积极的工作态度，有创业精神；

具有较高的品德修养，言谈举止得体，能较好地处理人际关系，善于团结协作；

具有艰苦创业、踏实肯干、吃苦耐劳的精神。

（三）体育方面

具有体育卫生的一般知识和运动的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到中专生体育合格标准，有健全的体魄和良好的身体素质。

（四）资格证书及学分要求

1、思想品德合格。

2、通过湖南省计算机应用水平测试。

3、达到国家体育锻炼标准。

4、通过湖南省A级英语应用水平测试。

5、完成规定的理论课学习和实习。

四、课程设置

（一）理论课程

1、思想品德修养和政治理论

（1）马克思主义哲学原理

掌握马克思主义基本理论和基本观点，形成科学的世界观、人生观、价值观和方法论，学会运用马克思主义立场.观点和方法分析问题和解决问题。

（2）邓小平理论

掌握科学社会主义的一般原理和基本原则，邓小平理论形成过程、思想基础主体框架和重要意义，提高学生坚持党的基本路线的自觉性。

（3）法律基础

掌握法律的基础理论，掌握宪法和部门法的基础知识，增强法制观念，树立法律意识，养成依法办事的行为习惯。

2、体育

主要内容有：

球类、田径、体操、单双杠及身体素质训练。

通过体育教学，使学生掌握体育的基本知识、运动技能和身体锻炼方法。

达到国家体育锻炼标准。

3、计算机应用基础

掌握汉字的录入方法，Windows的操作，Word及Excel的使用，以及计算机的一些基础知识。

4、地形绘图

掌握绘图工具的使用，具有地形绘图的基本技能

5.测量学

学习普通测量的基本知识，掌握常用仪器的使用方法（水准仪、J6经纬仪、大平板仪），能进行图根控制测量和手工测图、场地平整、水准测量等。

6、控制测量学

使学生建立控制测量的概念，掌握三.四等平面及高程控制测量的基本知识、基本理论、作业方法及平差计算的操作技能。

熟悉红外测距仪和全站仪、经纬仪和GPS全球定位系统的使用及成果的分析、利用和处理方法。

7、工程测量学

掌握各类工程的勘测设计.施工及运营管理过程中的测量原理和方法，具备从事具体测量和管理工作的能力。

8、测量平差

掌握包括误差理论、条件平差、间接平差、误差椭圆以及自由网平差的理论和方法，能运用计算工具从事各种平差计算。

9、英语

学习基本的词汇和语法，加强听、说、读、写能力，通过湖南省相应的等级考试。

10、高等数学

包括向量代数、空间解析几何、一元函数微积分、多土元函数微积分等，使学生掌握本专业所需的数学基础知识，培养逻辑思维和运算能力。

11字化成图

掌握数字化成图技术，即数据采集、数据传输、地图编辑、出图的操作方法。

12、AutoCAD

掌握计算机绘图的基本指令、操作方法和绘图技巧，为数字化成图打下基础。

13、测绘管理概论

主要讲授各类工程建设项目的工程消耗、材料消耗.施工组织、工程费用等方面的定额预算和编制