小班律动教案大全.docx

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小班律动教案大全

小班律动教案大全

【篇一：

小班音乐律动《虫虫飞》教案】

小班音乐律动《虫虫飞》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：

一零一四四八二八四一

◆动作建议：

第1-2小节：

前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：

做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：

两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。

第13-14小节：

两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节：

两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：

做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：

做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。

鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。

a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。

b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。

c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

（a：

从坐侄一b：

散点斗c：

原地蹲下）。

此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。

通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

◆教学活动建议：

【活动目标】

1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

【篇二：

幼儿小班韵律活动教学案例】

一、小白兔和大灰狼

（一）活动目标

（1）让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

（2）乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

（二）活动准备

教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

（三）活动过程

1.带幼儿进入场地

教师：

小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

2.听第一段音乐

（1）教师：

小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。

（播放

音乐《小白兔与大灰狼》）

（2）教师提问：

听了这个音乐你感觉怎么样？

（3）教师提问：

那你们来说说看，森林里有什么动物？

（请个别幼儿说，并请幼儿做

出动作）

（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。

（播放音乐）

教师：

小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！

但是等会音乐停的时候，请

小朋友们蹲下来不动。

3.听第二段音乐

（1）教师：

老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。

（播放音乐

（2）—教师提问：

听了这个音乐你感觉怎么样？

（3）教师提问：

那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？

（请个别幼儿说，并请幼

儿做出动作）

（4）让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。

（播放音乐）

教师：

小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！

但是等会音乐停的时候，请

小朋友们蹲下来不动。

4.完整的欣赏音乐（播放音乐）

今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？

5.教师小结

小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

6.游戏

教师讲述游戏规则：

小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但

是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己

就会走掉的！

（1）教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。

（提醒幼儿做各种小白兔的动作，

大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。

（2）请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。

播放音乐。

（四）活动反思

在本次活动中，老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣，并且给了幼儿两个

动物的角色来分辨音乐，这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径，

它能使孩子们得到艺术美的陶冶，使幼儿体验到“玩”一样的感觉，同时，还能培养孩子想

象力，丰富幼儿情感，形成良好的心理素质，对促进幼儿身心发展有着深远的意义。

二、洗刷刷

（一）活动目标

（1）感受歌曲旋律，学习搓的动作，有节奏地随歌曲做动作。

（2）体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。

（二）活动准备

沐浴球若干，垫子若干。

（三）活动过程

（1）复习律动《洗衣服》。

老师：

“宝宝们，妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢，你们帮妈妈一起来洗衣服吧！

”

听音乐做动作。

（2）感受并表现歌曲《洗刷刷》。

老师：

“洗衣服好累啊，妈妈的脸上都是汗了，怎么办呢？

”

（3）欣赏教师示范，感受歌曲旋律。

教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。

老师：

“妈妈是怎么洗脸的呀？

谁来学学妈妈？

”

“真舒服啊，妈妈还想再洗一次，你们和妈妈一起来洗吧。

”（学习搓的动作）

“妈妈用什么动作表示真舒服啊？

”

（4）迁移生活经验，表现歌曲内容。

老师：

“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢？

”（头、手、脚、脖、胸等）

分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。

（5）集体表演歌曲，感受音乐活动的快乐。

老师：

“今天天气真热呀，宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧！

”拿好沐浴球，做一遍。

“前面

洗干净了，后面的背还没洗干净，怎么办呢？

”

“妈妈有个好办法，我们转过身去，互相帮助着洗洗，跟旁边的好朋友说：

‘请帮我一下吧！

’”

集体表演一次。

（四）结束

“让妈妈闻闻，恩，真香！

让妈妈看看，恩，真白！

我们都是干干净净的好宝宝！

宝宝

们，我们去休息一会吧。

”

（四）活动反思

《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。

活动中采用了

静动交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部分是和

孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同的作用，同时要借

助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。

我采用了生活中富有情趣的音乐素材

“嘻唰唰”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确，好让幼儿在表现刷子的特征中，更利于

幼儿想象力以及表现欲的发挥。

三、

（一）《猪八戒吃西瓜》

是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：

在去西天取经的路

上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各

种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，

告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。

幼儿通过在律动中逐步

学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有

童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。

（二）活动目标

由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：

（1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。

（2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

（3）能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

（三）活动准备

（1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。

（2）电子琴。

（四）活动过程

1.开始部分

通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。

例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪

八戒吃西瓜》。

2.基本部分

（1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。

教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？

（2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。

（3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。

（4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。

例：

切西瓜

（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。

（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多

练几遍。

）

（2）加入律动的讲解。

（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课

堂的活跃气氛。

）

（3）共同练习，重点也是难点。

a、节拍练习b音符练习c全音符练习d听音乐练习

（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）

（4）吃西瓜的讲解，练习同上.

（五）结束部分

教师：

这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜

的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动

作。

（六）活动反思

鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。

通过本次活动，

幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体

验到了活动的快乐。

活动中先出示猪八戒和西瓜的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出吃西瓜的过程，并

且又在音乐的伴奏下逐个练习，表演吃西瓜的各个动作，由简单到复杂，由慢到快，符合幼

儿的年龄特点，课堂设计思路较轻，效果较好。

五、毛毛虫和小花花

（一）活动目标

（1）感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

（2）幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

（3）激发幼儿对韵律活动的兴趣。

（二）活动准备

图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

（三）活动过程

（1）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

（2）故事引入。

老师：

“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？

”教

师出谜语引出大象。

“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。

”

老师：

“你们喜欢小鸟和大象吗？

大象和小鸟还有一个好听的故事呢！

”教师讲故事《小鸟和

大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。

一天它

们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过

这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。

这个时候，从小河那边来了一群大

象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的

吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。

玩得可高兴了。

藏到大树后面的小鸟，再也

忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。

有的小鸟和大象跳着邀请舞，有

的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

（3）听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

教师：

“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？

”

幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

老师：

“这首音乐有几段？

第一段是谁出来跳舞了？

”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！

”放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。

如：

拍手、

飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面

前表演并加以提炼。

老师：

“接着又是来跳舞了？

”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？

”

放大象音乐，幼儿听大象音