牛津上海版一年级上册小学英语教案全册.docx
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牛津上海版一年级上册小学英语教案全册
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Greetings
教材分析
教学目标本单元主要介绍见面问候语及回答,介绍礼貌用语及回答,如hello,hi,goodmorning,goodafternoon和goodbye,I’m...为学生创设一个良好的英语学习环境,循序渐进地引导学生接受新知识,并学会使用。
通过角色朗读,为学生提供语言应用的机会,及时纠正学生在理解和掌握中的错误,达到巩固知识的目的。
给学生创造大胆开口说英语的机会,激发学习兴趣,巩固了知识。
教学目标
1.Tolearnthenewwords:
hello,hi,goodmorning,goodafternoon和goodbye,I’m...
2.Touseformulaicexpressionstogreetpeopleandbidfarewell.
3.Tobepoliteofeveryone.
教学重难点
Tobringuppupils’interestsoflearningEnglish;
课前准备
Multimedia,sticks,flashcards.etc.
教学过程
Step1.Pre-taskpreparation
1.Rhyme:
Hello,hello,howareyou.
老师播放视频,让学生试着一起唱,并告知学生今天要学习如何打招呼。
2.Greetings:
T:
Hello!
I’mteacher.
S:
Hi!
设计目的:
复习准备期所学的儿歌,营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候,增进师生友谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围,也为今天的学习奠定基础。
Step2.While-taskprocedure
1.Learn:
morning
T:
Goodmorning,children.
Showtheflashcardmorning.
告知学生morning的时间段,早上上学的时候相互之间打招呼说Goodmorning。
2.Learn:
afternoon
Showtheflashedafternoon.
告知学生afternoon的时间段,早上上学的时候相互之间打招呼说Goodafternoon。
3.分别展示出上午和下午的图片,教会学生区分上午morning和afternoon.
4.学习句型I’m...,给学生讲解如何使用让学生进行练习。
设计目的:
通过玩玩做做,使学生在游戏中巩固所学的新知。
通过语境的创设,让学生进行语言的交流,虽然难度颇高,但真正达到了运用语言的目的。
Step3.Practice
1.Role-play:
让学生进行角色扮演,分别用刚刚学习的句型。
2.Let'stalk!
分别给予不同的时间,让学生说出应该说Goodmorning还是Goodafternoon。
设计目的:
在场景中运用所学,提高实际运用语言的能力。
Step4.Summary
HellomorningGoodmorning
HiafternoonGoodafternoon
I’m...
Step5.Homework
1.Readthebookofpage2,3.
2.Greetyournewfriends.
Module1Gettingtoknowyou
Unit2Myclassmates
教材分析
教学目标本节课通过学习学习用品的词汇,能够表达自己拥有的学习用品,同时学会如何向同学借用学习用品,教会学生团结友爱,互相帮助,且学会使用句型:
give...,please.Hereyouare.Thankyou.Hownice!
。
教学目标
单词:
bookrulerpencilrubber
句型:
Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.
教学重难点
1.单词:
rulerrubber
句型:
Giveme…,please.
2.让学生学会运用刚学句型如何向同学礼貌借用学习用品。
课前准备
多媒体课件、录音机、教学素材
教学过程
Step1.Pre-task
1.Greeting.
T:
Goodmorning!
S:
...
2.Playasong.WarmingupthelessoninUnit1.
Step2.Presentation
1.Askandsay
老师询问学生“What’sinthepencilcase?
”,让学生先用英文试着回答,告知学生今天要学习一些关于文具的新单词。
2.Lookandlearn
1)老师展示book,learn,ruler,rubber的图片,分别解释意思并领读。
2)播放录音,请学生跟读活动。
3)请学生单独范读。
3.Lookandmatch
连一连:
出示图片book,learn,ruler,rubber让学生进行连线练习,复习刚刚学习过的单词。
4.Lookandsay
1)老师做出找不到的自已教材的假状:
oh,mybookismissing.Givemeabook,please?
教授句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.
2)让学生看教材的第6页进行对话练习。
A:
Givemearuler/rubber,please.
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
巩固句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.
Step3.Practice
1Sayandact
让学生看教材第8页,分成小组进行对话练习,并邀请部分小组上台进行Roleplay,让下面的同学进行纠错;表演出色的小组给予表扬和奖励。
2Let’senjoy
让学生对下面的空格进行填空并进行
______,_______
Foryouandme.
______,_______
Icansee.
Aruler,arubber,
Icansee.
Aruler,arubber
Foryouandme.
3Passinggame
运用句型Icansee...进行传递游戏,迅速在全班传递,让每个学生都有回答问题的机会,培养积极学习的兴趣。
Step4.Summary
重点单词:
book,learn,ruler,rubber
重点句型:
Giveme…,please.
Hereyouare.
Thankyou.
Hownice!
Step5.Homework
Listenandreadpages7and9.
Makeanewrhymeandtrytoactitout.
Module1Gettingtoknowyou
Unit3Myface
教材分析
本课以“Myface”为主要内容,学生将会学习到关于面部的单词:
nose,eye,mouth,ear和face,能在实际情境中运用“Thisismy…”和“Touchyour…”说出自己身体部位的名称。
教授学生身边的英文表达,让学生逐渐激发学习英语的兴趣,给学生创造大胆开口说英语的机会,巩固了知识。
教学目标
1.认读单词:
nose,eye,mouth,ear和face,能够听懂、会说句型“Thisismy…”
2.能在实际情境中运用“Thisismy…”和“Touchyour…”说出自己身体部位的名称。
教学重难点
用“Thisismy…”介绍自己身体各部位,如eye,ear,nose,mouth和face等。
课前准备
多媒体课件、录音机、教学素材
教学过程
Step1.Warming-up
1.展示上节课单词图片book,learn,ruler,rubber让学生进行连线练习,复习上节课学习过的单词。
2.复习上节课句型Giveme…,please./Hereyouare./Thankyou.
Step2.Presentation
1.播放mybody的歌曲,教师一边指着自己的身体部位一边唱,如:
“Head,shoulders,kneesandtoes.Eyes,ears,mouth,nose.”
当唱到“Eyes,ears,mouth,nose.”时,教师指着自己的鼻子说:
“Thisismynose.Ihaveanose.Anose.”启发学生说出“Anose.Ihaveanose.”
呈现新词nose,让学生认读nose,注意字母o的发音。
2.教师戴上Jenny的头饰,边指着头饰上Jenny的眼睛边说:
“Thisismyeye.Ihaveaneye.Aneye.”启发学生说出“Aneye.Ihaveaneye.”
3.教师换上LiMing的头饰,指着头饰上LiMing的耳朵说:
“Thisismyear.Ihaveanear.Anear.”启发学生说出“Anear.Ihaveanear.”
4.教师换上Lily的头饰,指着头饰上的嘴巴说:
“Thisismymouth.Ihaveamouth.Amouth.”让学生认读单词mouth,注意字母组合th的发音,要求学生伸出舌尖进行反复练习。
同样的方式学习新词face,注意字母a在单词中的发音。
在学习以上单词时,教师要适当引导学生说出:
“Me,too.”以此增加课堂的趣味性。
5.出示课本Listenandsay部分的挂图,播放录音或教学光盘,请学生感知课文内容。
6.Pointandsay
教师展示PPT让学生的运用句型Thisis________.进行练习。
7.Listenanddo
教师做出摸的动作,让学生摸一摸自己的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子,并教授touch,Touchyour/my________.
Step3.Practice
1.请学生阅读课文,听录音跟读。
2.Roleaplay:
请学生分角色朗读并表演课文。
1)师生示范练习。
2)请学生小组内练习。
3)选择几组学生在全班面前展示。
3.Drawandsay
A:
Hi,______!
It’syou!
Look!
Thisisyour______.
B:
Yes.It’sme.
(My_____?
No,it’snotme.)
Step4.Summary
重点单词:
eye,ear,nose,mouth和face
重点句型:
Thisismy...和Touchyour...
Step5.Homework
1.听读、模仿本课的录音两遍。
2.向家人、朋友说出自己的身体部位名称。
Module2Me,myfamilyandfriends
Unit1Myabilities
本节课重点学习单词sing,dance,read,draw,简单接触特殊疑问句,学会表达自己能做什么。
运用多种教学方法教学手段,让学生掌握表示Whatcanyoudo?
Ican