高三文科历史《必修二》教学案.docx

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高三文科历史《必修二》教学案

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第一单元中国古代的农耕经济

第1课精耕细作的农业生产模式

第一部分：

自主学习（课前）

1.中国古代农业经济的基本特点（重点1）

2.铁犁牛耕、男耕女织、精耕细作、个体农耕（难点，概念）

3.小农经济：

出现于

第二部分：

教学过程（课堂）

一.生产工具的进步

1.农耕工具（P3图片）

时期

春秋战国

汉代

唐朝

农耕工具

2.灌溉工具：

二．水利工程（农业环境）

时期

上古时期

春秋战国

两汉时期

三．个体农耕（小农经济）

1.产生的时间和条件

2.小农经济的特点（难点2，理解）

（1）分散性：

以家庭为单位

（2）封闭性：

自给自足

（3）落后性：

耕织结合（4）脆弱性：

容易破产

3.评价小农经济（重点2）

（1）积极：

（2）消极：

第三部分：

课堂思考

1.（2010·天津文综1）图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中（）

A.铁犁牛耕的出现B.耕犁技术的成熟C.精耕细作的开始D.单位亩产量提高

2.思考：

影响我国古代农业发展的因素有哪些？

（参考引文部分）

第四部分：

课堂小结

1.古代农业经济的特点2.古代小农经济的特点

3.二牛一人到一牛一人的犁耕法、曲辕犁和筒车、翻车等

第2课中国古代的土地制度

第一部分：

自主学习（课前）

1.中国古代的土地制度

（1）原始社会：

（2）商周时期：

（3）春秋战国起：

2.土地私有制的三种形式

3.租佃关系（生产经营方式）

产生于；比较普遍；日益普遍化；进一步发展

第二部分：

教学过程（课堂）

一．井田制

1.实质：

2.瓦解

（1）根本原因

（2）直接原因

（3）瓦解表现：

公田抛荒、私田私有（开始瓦解——彻底瓦解）

二.封建土地私有制

1.确立——变法（商鞅变法：

）

2.形式（三种）

地主获得土地的方式：

公卿占田、军功赏赐、巧取豪夺、土地买卖

3.影响：

三.土地兼并

1.根源：

2.危害：

（1）对国家：

（2）对农民：

3.抑制兼并的措施

四.租佃关系

1.产生原因（参看《给力》）：

2.影响：

第三部分：

课堂思考

《课时作业》第14题

第四部分：

课堂小结

1.土地私有、土地买卖——土地兼并——租佃关系

2.经营方式：

租佃式经营、个体经营（男耕女织的）

第4课古代手工业的进步

第一部分：

自主学习（课前）

1.发达的手工业技术——生产力

（1）冶金技术（青铜、冶铁）

（2）丝织业（丝织、棉纺）

（3）制瓷业

2.经营形态（3种）——生产关系

第二部分：

教学过程（课堂）

一.手工业技术---生产力

1.冶金技术

（1）青铜冶炼：

（2）钢铁技术：

（燃料变化：

）

2.纺织技术

（1）丝织技术：

（2）棉纺技术：

3.陶瓷技术

（1）制陶技术：

（2）制瓷技术：

二．经营形态——生产关系

经营形态

经营方式

产品分配

发展概况

家庭手工业

个体经营、副业劳动

自己消费、缴纳赋税

（产品不进入市场）

一直存在于社会经济生活中

官营手工业

征役制--雇募制

政府制定、调拨、产品不计成本（不进入市场）

明代前期，一直居主导地位

私营手工业

小作坊—雇佣劳动关系

从事商品生产、生产规模

日益扩大

春秋战国出现，明代中叶开始居主导地位

（雇佣关系——“机户出资经营，机工计日受值”）

三．古代手工业的基本特征

1.历史悠久、领先世界2.技术不断进步、部门不断增加、规模不断扩大

3.几种经营形态并存4.受农业发展的制约（农业的补充与从属）

第三部分：

课堂小结

1.三种领先技术2.三种经营形态

3.三种经营方式（征役制、雇募制、雇佣关系）

第四部分：

课后作业《课时作业》第13题

第5课古代商业与城市

第一部分：

自主学习（课前）

1.商业发展

（1）货币发展：

（2）“工商食官”：

（3）商人：

私商官商外国商人大商帮

2.城市繁荣

（1）唐都：

（2）宋都：

（3）港口城市：

（4）工商业市镇：

3.商业政策：

第二部分：

教学过程（课堂）

一．商业发展

时期

春秋战国

隋唐时期

宋元时期

明清时期

概况

明清商业：

商业市镇、大量进入市场、货币经济、白银广泛使用、大商帮

二．城市繁荣

1.城市的比较——政治中心的“市”（参看《给力》资料）

周秦至唐代城市中的“市”

宋代城市中的“市”

城市特点

（管理）

坊市状况

城市职能

思考：

与唐都长安比，北宋东京有哪些不同？

导致这种变化的原因？

（教材P22）

2.沿海港口城市繁荣

3.工商业市镇兴起经济城市、商业繁荣

三．重农抑商（参看《给力》资料）

1.背景：

2.发展过程（表现）

（1）汉代

（2）中唐

（3）明清

3．评价

四．古代商业特点（难点）（参看《给力》资料）

第三部分：

课堂小结、课堂作业

1.明清商业2.城市类型、典型城市3.经济政策4.商业特点

5.《课时作业》第14题

第四部分：

课后作业（《课时作业》第13题第

（1）

（2）（3））

第6课近代前夜的发展与迟滞

近代前夜：

指明清两朝的鼎盛时期

（说明：

明朝1368-1644年；清朝1644-1912年）

第一部分：

自主学习（课前）

一.近代前夜的发展（表现）

二．近代前夜的迟滞（危机）

1.中西差距2.海禁政策

第二部分：

教学过程（课堂）

一.近代前夜的发展

1.农耕经济高度发展

（1）

（2）

（3）

（4）

思考1：

明清时期服役制度的变革有哪些？

这些改革的实质是什么?

又说明了什么？

（1）

（2）

（3）

2.资本主义萌芽（以后）

（1）标志：

（2）理解材料

材料1：

明后期出现“末富居多，本富益少”，江南农村人口“昔日逐末之人尚少，今去农而改工商者，三倍于前”。

（材料1反映什么现象？

：

）

材料2：

明中后期，苏州杭州出现“机户出资，机工出力”的手工工场，松江的一些暑袜店主购进原料分给当地居民在家中加工，计件付酬，再将暑袜拿到店中出售获利。

（材料2反映什么现象？

）

材料3：

（清前期）苏州机户类多雇人工织。

机户出资经营，机匠计工受值，原属相需，各无异议。

材料4:

“苏州的工匠……每日黎明按工种专长分立一些固定场所‘听大户呼织’表明当地已形成劳动力市场。

另据史书记载，江西的景德镇……民营手工工场……已发生了质的变化.”

3.发展缓慢（分析原因）（稀疏、缓慢、缓慢）

根本原因：

腐朽落后的封建制度阻碍了资本主义萌芽发展。

二．近代前夜的危机

1.中西文明：

农业文明、工业文明

2.海禁政策

（1）原因：

（2）影响：

3．迟滞（表现）：

政治、经济、思想文化、对外

第三部分：

课堂小结、思考

小结1.资本主义萌芽2.服役制度3.政府政策4.中西差异

思考：

阅读与思考、解析与探究（教材P29-30）

第四部分：

课后作业（《课时作业》第13题）

第二单元资本主义世界市场的形成和发展

第7课新航路开辟（15-16世纪）

第一部分：

自主学习（课前）

一．新航路开辟的原因（参看《给力》）

1.经济根源：

2.社会根源：

3.宗教根源：

4.商业危机：

5.思想因素：

二．新航路开辟的影响（对欧洲、对世界）

对世界：

第二部分：

教学过程（课堂）

一．新航路开辟的条件

二．新航路开辟的经过

1.按航海时间顺序排列四位航海家：

2.发现美洲的航海家；作环球航行的是；率先开辟新航路的是

3.“商业革命”：

新航路开辟后，欧洲的主要商路和国际贸易中心从转移到。

4.哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海陆”？

三．新航路开辟的影响

1.对欧洲：

2.对世界：

3.对亚非美：

第三部分：

课堂小结

商品经济发展、资本主义萌芽——新航路开辟——世界市场雏形、人类由分散走向整体

第四部分：

课堂思考（《课时作业》第14题）

第8课欧洲的殖民扩张与掠夺（16-18世纪）

第一部分：

自主学习（课前）

1.16世纪率先进行殖民掠夺的国家：

。

2.17世纪，荷兰成为头号贸易强国，有“”之称。

3.18世纪下半期，确立了海上霸主地位，成为殖民帝国。

4.资本主义世界市场建立的主要途径：

。

5.欧洲殖民者的三大罪恶：

第二部分：

教学过程（课堂）

一．葡、西的早期殖民活动（16世纪）

1.手段（方式）：

2.区域（主要地区）：

“发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金属像涟漪似的扩散了”。

思考1：

为什么拥有巨额黄金的葡、西，没有使国家富起来？

二．“海上马车夫”（17世纪）

1.国际竞争中的重要手段：

2.建立以阿姆斯特丹为中心的“”

三．英国殖民帝国崛起（18世纪）

1.英国成为海上霸主和殖民帝国的原因？

（从政治、经济、军事、位置）

2.英国资本原始积累的重要来源

四．殖民主义者的罪恶及殖民扩张的影响

阅读材料：

“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性猎获黑人的场所：

这一切标志着资本主义生产时代的曙光”。

“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”—马克思

思考1:

依据材料，概括殖民主义的罪恶

思考2:

结合所学知识，评价殖民扩张活动？

第三部分：

课堂小结

1.16-18世纪，早期殖民扩张2.殖民扩张的方式

3.殖民扩张的影响4.英国成为殖民帝国的原因

第四部分：

课堂思考（《给力高考》例题2）

第9课两次工业革命

第1课时第一次工业革命

（18世纪60年代-19世纪中期）

第一部分：

自主学习（课前）

1.工业革命的含义：

资本主义发展由替代的过程，就是工业革命。

2.1785年瓦特改进的“”开始在工厂使用，人类由此进入“”。

3.第一次工业革命完成的标志是：

。

第二部分：

教学过程（课堂）

导入：

恩格斯说：

“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。

”——材料中所说的“变革”是指什么？

一．发生原因（前提+条件）

材料1著名学者钱乘旦先生认为:

“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力.”

（1）

材料2英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本……英国还在劳动力供应方面占优势；由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力。

——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

（2）

材料3市场总是在扩大，需求总是在增加。

工场手工业也不能再满足这种需求了。

于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》

（3）

（4）工场手