Unit4Where.docx
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Unit4Where
Unit4Where’smyschoolbag?
总第28课时
课时：
period1课型:
新授主备：
张小红审核：
刘虹
班级：
_______姓名：
______时间：
_______
【学习目标】
知识与技能：
1、学会用where引导的特殊疑问句询问物品的位置。
2、运用方位介词短语来描述物品的位置。
过程与方法：
通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。
情感态度价值观：
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
3、学会帮助他人。
【学习重难点】
重点：
①Comeon,Jack!
②Ithinkit’sinyourgrandparents’room.
③Idon’tknow.
难点：
交际用语的熟练掌握。
【学前准备】
1、观察家里的客厅，写出下列家具对应的英文单词，并画出你家的客厅或照一张客厅的照片带到学校来。
1.书架____________2.沙发________
3.桌子___________4.椅子_________
5.床______________6.书桌_________
2、借助工具书翻译下列介词或介词短语。
1.在……上面______________2.在……下面______________
3.在……里面______________4.在……前面______________
5.在……后面______________6.在……中间______________
7.在……旁边______________
【疑难摘录】________________________________________________________
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【合作探究】
探究点一：
Where’smyschoolbag?
我的书包在哪？
Where’s是whereis的缩写形式，该句式主要是用来询问某人或某物所在的位置，意为“……在哪里”，回答用“It’s+介词短语。
”如果所问的内容是一些人或一些物，则用“Whereare…?
”
Eg.WhereisTom?
Wherearethepens?
此环节旨在让学生通过讨论自己周围物品的位置，掌握方位介词的用法，熟悉目标语言。
探究点二：
It’sunderthetable.他在桌子下面。
此句为表示物体位置的句子，物体和位置之间要加系动词be,其疑问句为：
Be+主语+介词短语？
介词短语的结构为：
介词+the+名词。
【达标测评】
Ⅰ.根据句意及提示完成句子。
（1）My_____（钥匙）areinthebag.
（2）Pleaseputthebooksinthe_______（书架）
（3）Thebaseballisn’tonthebed.It’su_____thebed.
（4）Thebookisn’t_____（在……上面）thetable.
Ⅱ.单项选择.
（1）----____yourbooks?
----Theyareonthedesk.
A.What’sB.WhereareC.Where’sD.Whatare
（2）----Isyourphotointheschoolbag?
-----_______.
A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itisD.No,I’mnot
（3）----_____therulersonthedesk?
----No,______.
A.Is,itisn’tB.Are,theyareC.Is,theyareD.Are,theyaren’t
Ⅲ.根据汉语意思完成句子。
1.打扰一下，我的钥匙在哪里？
Excuseme,_____aremy_____?
2.-----你的书在书包里吗？
-----不，它们不在。
-----_____yourbooks__________________?
-----No,_____aren’t.
3.我的钢笔不在桌子下面。
Mypen_____________thetable.
4.----你的字典在哪里？
-----在沙发上。
-----________yourdictionary?
-----It’s_____thesofa.
【学（教）反思】
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【错题集】
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Unit4Where’smyschoolbag?
总第29课时
课时：
period2课型:
新授主备：
张小红审核：
刘虹
班级：
_______姓名：
______时间：
_______
【学习目标】
知识与技能：
1、学会用where引导的特殊疑问句询问物品的位置。
2、运用方位介词短语来描述物品的位置。
过程与方法：
通过各种活动，培养学生灵活运用语言知识和创新的能力。
情感态度价值观：
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
3、学会用英语表述物品的位置，给人以必要的帮助。
【学习重难点】
重点：
①Comeon,Jack!
②Ithinkit’sinyourgrandparents’room.
③Idon’tknow.
难点：
交际用语的熟练掌握。
【学前准备】
根据提示，把下列短语，句子翻译成英语。
①在床下_________②在床上__________③在椅子上___________④在我的铅笔盒里__________⑤在袋子里______⑥我的书在哪儿？
_________________⑦我不知道______________
⑧Theyareonthebed.（改为一般疑问句并做肯定回答）
_______________________________________________________________
⑨Thepenisinthepencilbox.（改为一般疑问句并做肯定回答）
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【疑难摘录】________________________________________________________
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【合作探究】
1、学习2d,并回答问题。
分角色练习对话。
通过表演对话的形式，加深学生对所学句型的理解，并学会熟练使用句型表达不同方位。
1、看3a的图片并补全对话。
通过本体的练习，进一步巩固目标语言。
3、通过问答练习3b.3c的内容，达到训练学生灵活运用语言的目的。
【达标测评】
Ⅰ、句型转换：
根据要求完成句子，每空一词
1.Myschoolbagisunderthetable.（就划线部分提问）
_____________yourschoolbag?
2.Thebaseballareunderthebed.（改为一般疑问句，并作否定回答）
----___________________underthebed?
---___________________.
3.Iknowhertelephonenumber.（改为否定句）
I___________hertelephonenumber.
4.ruler,the,your,pencilbox,is,in,（?
）（连词成句）
6.Thisismypencilcase.（改为一般疑问句）
______this______pencilcase?
7.—Isthatherruler?
（作否定回答）
—No,__________.
8.—Isityourdictionary?
（作肯定回答）
—_____,it_____.
9.It’shisbook.（改为否定句）
It__________hisbook.
10.That’saredpen.（对画线部分提问）____________?
Ⅱ．单项选择
（ ）1．Is your photo in the bookcase?
________.
A．Yes, I am B．No，it is C．Yes，it is D．No，I’m not
（ ）2．________ my baseball?
It’s under the chair.
A．Where B．Where’s C．Where’re D．Where are
（ ）3．________ under the sofa?
No，they aren’t.
A．Where are B．What is C．Are they D．Is it
（ ）4．Where are your brothers?
________.
A．He is at home B．He is in his room C．Yes，they are D．I don’t know
【学（教）反思】
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【错题集】
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Unit4Where’smyschoolbag?
总第30课时
课时：
period3课型:
新授主备：
张小红审核：
刘虹
班级：
_______姓名：
______时间：
_______
【学习目标】
知识与技能：
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