精品解析全国百强校黑龙江省哈尔滨市第三中学届高三第四次模拟考试语文试题原卷版.docx

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精品解析全国百强校黑龙江省哈尔滨市第三中学届高三第四次模拟考试语文试题原卷版

2018年哈尔滨市第三中学第四次高考模拟考试语文试卷

注意事项：

1.答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2.答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.请保持卡面清洁，不折叠，无破损。

现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题

正义，历来就是一个众说纷纭、各执一端的价值观念。

在最早的文字记录中，正义指一般意义上的相当和正当，正义包括全部美德和完好的道德行为模式，后来正义逐渐与平等、慈善区分开来。

但正义概念依然是一个宽泛的概念，不同的思想家对其作出不同的界定，如柏拉图在《理想国》中提出正义就是社会中各个等级的人各司其职，各守其序，各得其所。

亚里士多德相信平等就是正义，但正义又分为“数量相等”和“比值相等”，前者指平均的正义，即在平等的个人之问各人的所得在数目和容量上都相等，后者指分配的正又，即在不乎等的个人之间根据各人的价值不等按比例分配与之相称的事物。

休谟认为公共福利是正义的唯一源泉。

穆勒断定正义是关于人类基本福利的一些道德规则，如此等等。

在当代世界，正义依然是人们争论的中心，尤其是在社会发展迅速、矛盾突出和社会大幅度变革的时代。

正义问题的争论之所以引起关注，也非源自人们的主观情感，而是因为现代社会存在着大量的不正义现象，在科学技术高度发达的西方社会，不正义现象并没有因经济的繫荣迎刃而解，反而愈加突出，成为社会冲突层出不穷的一个根源。

罗尔斯正是在这种氛围下致力于正义研究的。

他认为正义是社会体制的第一美德，就像真实是思想体系的第一美德一样。

一种理论如果是不真实的，那么无论它多么高雅，多么简单扼要，也必然会遭到人们的拒绝或修正：

同样，法律和体制如果是不正义的，那么无论它们多么有效，多么有条不紊，也必然会为人们所改革或废除。

每个人都具有一种建立在正义基础上的不可侵犯性，这种不可侵犯性甚至是整个社会的福利都不能凌驾其上的。

因此，正义否认某个人失去自由会由于别人享有更大的利益而变得理所当然起来。

它不承认强加给少数人的牺牡可以由于许多人享有的更大利益而变得无足轻重。

使我们默认某种有误的理论的唯一原国，是我们没有一种更好的理论，同样，某种不正义行为之所以能够被容忍，也仅仅是因为我们要避免更大的不正义。

作为人类活动的第一美德，真实和正义都是不可调和的。

当然，現存社会很少是井然有序的，因为什么是正义，什么是不正义，这通常是一个有争论的问题。

人们对于应由哪些原则来规定他们团体的基本条件，意见也不一致。

然而，尽管存在着这种分歧，我们仍然可以说，他们每个人都具有某种正义观。

就是说，他们懂得他们需要一系列特定原則，并准备认可这些原则，以便用这些原则来分配基本权利和义务。

因此，形形色色的正义观截然不同，是由这些不同的原则、这些不同的观念所共有的作用导致的。

（摘编自罗尔斯《正义论》，有删改）

1.下面关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.正义自古以来就是一个众说纷纭的价值观念和人类不断争论的中心问题。

B.不同历史时期、不同社会形态、不同的理论流派对正义有着不同的理解。

C.在早期文字记录中，正义包括美德、道德行为模式，相当于平等和慈善。

D.公共福利是正义的重要来源之一是休谟和穆勒对正义的认知的相同之处。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.第一段运用举例论证阐释了正义内涵的多义性，与此同时也说明正义是个涉及多领域的重要概念。

B.第一段写到：

正义问题是当今社会冲突不断的根源之一，这是罗尔斯的正义理论研究的现实依据

C.第二段认为正义即公平，公民得到的权利不应受政治交易的支配，也不应受制于社会利益的权衡。

D.第三段论证现存社会很少井然有序的原因，就是每个人的正义观都不相同，也不认同别人的正义。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.亚里士多德认为正义即平等且分为两种，一种是算数上的平均的正义，一种是比例上的分配的正义。

B.在当今世界，人们对正义问题的研究和争论，可能不再出于纯粹的学术偏好，而是源于社会责任感。

C.罗尔斯认为正义是社会体制的第一美德，法律和体制若是不道德的，它必然会被人们所改革或废除。

D.正义观是有优劣的，一种正义观如果能让人更合意地分配基本权利和基本义务，那么它则更为可取。

文学类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

英雄的背后

章东磬

（1）船东家的后山上，就有一座当年抗敌将士的墓园，宜昌的朋友告诉我们，那座墓很大。

但已经许多年没有去过了。

船东十二岁的女儿很可爱，她自告奋勇为我们带路。

（2）这山本来就很美，再加上长江的映衬。

几个人走走停停，用各种词汇对这美景赞叹不已，快到山顶，小姑娘指指一栋教室摸样的房子，“就在那儿，到了。

”我问她：

“墓地在学校的院子里吗？

”“不是，学校就在墓地上。

”我惊愕地听着她的话，小姑娘又告诉我：

“刚建校的时候，伙房里烧的都是挖出来的棺木。

”

（3）我望着那可爱的小姑娘，她纯真地笑着，带着期待看着我。

她刚刚把那么新奇刺激的事情告诉了我这个外地人，我怎么不如她预期的那样会笑呢？

（4）我怎么会笑呢？

孩子，难道老师们从来没有告诉过你们，那被剖开的墓地里埋的是什么人吗？

（5）一万五千多士兵就阵亡在这山清水秀、鸟语花香的土地上，其中还有刚刚十六七岁的少年。

那时候，中国农民家的孩子营养普遍不好，十六七岁的小兵，大多还没有上了刺刀的步枪高。

他们就端着比自己还长的枪上阵拼命。

如果他们活着，都已是七八十岁的老人了。

他们也会在自家的桔园里小口地啜着香茶，悠闲地看着儿孙温暖地颐养天年。

可他们为了别的中国人能有这一切，死掉了。

（6）天认得我们，就在此刻，下起了极细极细的，那雨珠细小得像眼泪，只有飘到脸上你才觉得到，暖暖的，在脸上缓缓的流。

（7）我熟悉这种雨。

1999年和2002年，我曾两次拜祭滇西腾冲的国殇墓园，那是抗战后期国军强渡怒江、克复腾冲的烈士墓。

那两次分别是五月初和十月初，都是滇西气候最好的日子，都是风和日丽的中午，但当我们！

踏上坟山石阶的时候，天就变了。

两次一模一样，都在那一刻下起了绵绵的小雨，天会哭。

（8）此刻，在几千里外的湖北，悲凉的苍天再一次伴着我，笼罩住这长江西陵峡边的莽莽群山

（9）从今天的小学校能看得出来，这片墓地曾经很有規模。

过去墓地扩大的石台，变成了整个校园的石基，石头阶梯正前方几十米外的杂草中，有一座干涸的水泡，丈余见方，用巨石和水泥垒砌而成，池壁上，刻着“浴血池”三个字。

这是战死的将士们在告别人世、将被埋葬之前，最后一次沐浴更衣的地方。

那时的三峡尚没有电，水抽不到这么高的地方来。

为了让逝者干干净净地走，生者们把江水一挑一挑运到山顶上，在这池子里为他们拭去遍身的血迹和泥土，为他们换上洗净的军衣。

（10）临近春节，正放寒假，学校里都很清冷。

场前有一根旗杆，怎么看都觉得那底座与校舍风格相去很远，基座特别高大，还刻出一圈圈有棱有角的饰边，一座乡村小学不会在旗杆上下这么大功夫。

猛然想到，这基座本是地纪念碑的。

周边的装饰，正是四十年代的风格。

只是那本应大庄严的群不知去向了。

（11）这山里并不缺地，也不知是哪位德政的官员将学校建在这片本应永世得到尊重的墓地上。

其实坟头推平了，教室就修在上面未尝不可，让那些远离故乡的死者可以倾听到孩子们琅琅的书声。

可你为什么要挖坟，为什么要烧棺木，为什么要毁弃那记载了上万人忠勇拼搏、为守卫脚下这块土地而捐躯的石碑呢？

死无葬身之地，这本是中国人最恶毒的诅咒，竟应验在这些以身死国的士兵身上。

（12）我们看到了那块蒙羞的石碑，它仰面朝天地躺在石阶脚下，就像中弹的士兵。

它无奈地仰望长天，裸露着胸膛上的碑文。

每天都有无数的孩子在它身上跳跃嬉闹，几乎磨平了那用血肉刻写下的碑文。

碑上积满了尘埃，片片斑驳。

我们取出随身携带的饮水，小心地、一个字一个字地洗净了它。

（13）读着上面记录一万多士兵一步一个血脚印而终至献身的碑文，心如刀绞。

未死者将牺牲战友的忠骨埋在了他们用血守卫的土地上，他们深信：

从此忠骸有寄了，从此魂梦有托了，从此归家有路了。

可结果呢？

（14）天色渐晚，我们不得不回去。

寂静的山里已有耐不住的孩子们早放起过年的鞭炮，远地一阵紧似一阵，就好像从几十年前一直留到今天的枪声。

每年的春节和清明，还会有人来这给他们放鞭炮吗？

我很后悔没有带几瓶白洒上来，不能在春节之前，在他们捐躯六十年的时候陪他们多坐一会儿，陪他们一起守岁，陪他们说说话。

这么黑的夜，不会孤独么？

（15）天渐渐地暗下来，两岸的峭壁仲到云里，看不到顶。

一只焦黑如墨的苍鹰在阴雾中盘旋于我们头顶，久久不肯离去。

那一刻，我知道了，无论墓地在还是不在，那上万忠勇的灵魂永不会离开。

我们都抬起头，注视着那只鹰，它优雅地滑翔在冰冷的天际，沉默而高贵。

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.当小姑娘告诉我“学校就在墓地上”时，我“惊愕”于此事的“新奇刺激”，“惊愕”一词准确地传达出了作者内心的震惊和好奇。

B.文中提到了三次祭拜墓地时天空都下起绵绵细雨，营造了悲伤的气氛，烘托了祭拜者沉重的心情，也凸显了将士精神的感天动地。

C.文章在人称使用上，以第一人称作为主要视角，有助于作者情感的表达。

同时又插入了第二人称和第三人称，丰富了叙述视角。

D.文章结尾滑翔于天际的雄鹰是将士精魂的寄托，作者以象征的手法收束全篇，给读者留下了思考回味的空间，引人深思。

5.以第（11）—（13）段为例，简析本文语言运用上的特点。

6.作者在文中抒发了哪些思想情感？

请结合全文简要分析。

实用类文木阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

近日，中宣部、国家新闻出版广电总局等11个部门联合印发了《关于支持实体书店发展的指导意见》（下称《意见》），在涉及工商审批、项目补助及奖励、公建配套等方面提出扶持实体书店发展的意见。

《意见》指出，到2020年，要基本形成“布局合理、功能完善、主业突出、多元经营”的实体书店发展格局。

其实，近年来实体书店有“回暖”迹象。

有分析认为，“回暖”或缘于国家政策扶持、书店改造升级、营销活动的增加以及多元经营方式。

据统计，实体书店零售市场继2014年实现3.26%增长后，2015年继续保持正向增长，同比增长0.3%，规模达到344亿。

但与此同时，网上书店零售市场规模也保持高速增长，2015年同比增长33.21%，实体书店目前总体生存状况依然堪忧。

《意见》印发当天参加全国实体书店发展推进会并且发言的张作珍表示，《意见》只是一个精神性的指导，并未对具体政策实施有明确安排。

“这个意见是由11个部门印发的，其中牵涉到很多问题，一些机构都是决策单位，从意见到具体政策施行，还是需要时间的。

”

（选自2016年7月5日中国投资咨询网全面解读《关于支持实体书店发展的指导意见》）

材料二

2008-2016年实体书店销售码洋（亿元）及增速

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【注】码洋：

“码洋”是图书出版发行部门用于指全部图书定价总额的词语

（选自锌财经2018年4月2日）

【注】锌财经：

我国商业财经第一媒体，创始人潘越飞。

材料三

从2002年到2012年，民营书店出现了大面积倒闭潮。

据全国工商联书业商会调查数据，全国有近五成的实体书店在这期间倒闭，总数达1万多家。

“实体书店的倒闭，很大原因是因为一些电子商务网站的冲击，这些网络平台售卖的图书，价格都比线下便宜很多，很多用户都从线下转移到线上，这种趋势一直持续到2013年左右。

”单项空间首席运营官张帆对《法制日报》记者分析。

北京市西城区文化委员会主任孙劲松在接受记者采访时指出，在压垮实体书店