高考英语浙江专用增分二轮试题专题二阅读理解第二节题型三8Word版含答案.docx

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高考英语浙江专用增分二轮试题专题二阅读理解第二节题型三8Word版含答案

八、词句猜测——词义猜测题

（2018·全国Ⅲ，D）

Adultsunderstandwhatitfeelsliketobefloodedwithobjects.Whydoweoftenassumethatmoreismorewhenitcomestokidsandtheirbelongings？

ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.

Ifoundthepre-holidaysagoodtimetoencourageyoungchildrentodonateless-usedthings，anditworked.Becauseofourefforts，ourdaughterGeorgiadiddecidetodonatealargebagoftoystoalittlegirlwhosemotherwasunabletopayforherholidayduetoillness.Shechosetosellafewlargerobjectsthatwerelessoftenusedwhenwepromisedtoputthemoneyintoherschoolfund（基金）（ourkindergartendaughterisseriousaboutbecomingadoctor）．

Forweeks，I’vebeenthinkingofbigger，deeperquestions：

Howdowemakeitahabitforthem？

Andhowdowetrainourselvestohelpthemlivewith，need，anduseless？

Yesterday，Isatwithmyson，Shepherd，determinedtotestmyowntheoryonthis.Idecidedtoplaywithhimwithonlyonetoyforaslongasitwouldkeephisinterest.Iexpectedthatonetoywouldkeephisattentionforaboutfiveminutes，tenminutes，max.Ichosearedrubberball—simple，universallyavailable.Wepassedit，hetriedtoputitinhismouth，hetriedbouncingit，rollingit，sittingonit，throwingit.Itwastotally，completelyenoughforhim.BeforeIknewitanhourhadpassedanditwastimetomoveontolunch.

Webothbecameabsorbedinthesimplicityofplayingtogether.HehadmyfullattentionandIhadhis.Mylittleexperimenttofindjoyinasingleobjectworkedforbothofus.

语篇解读　本文是一篇夹叙夹议文，题材是生活哲理。

文章介绍了作者如何教育自己的孩子用更少的物质过更丰富的生活。

32．Whatdothewords“moreismore”inParagraph1probablymean?

A．Themore，thebetter.

B．Enoughisenough.

C．Moremoney，moreworries.

D．Earnmoreandspendmore.

答案　A

解析　词义猜测题。

根据第一段第三句“ThegoodnewsisthatIcanhelpmyownkidslearnearlierthanIdidhowtolivemorewithless.”可知，作者不认同前面的moreismore这种观点；再根据第一句可知，成人能够理解物质过剩的感受，可是当涉及孩子时，我们却会认为（孩子）拥有的东西越多越好。

moreismore是相对于enoughisenough而言的。

故选A。

33．WhatmadeGeorgiaagreetosellsomeofherobjects?

A．Savingupforherholiday.

B．Raisingmoneyforapoorgirl.

C．Addingthemoneytoherfund.

D．Givingthemoneytoasickmother.

答案　C

解析　细节理解题。

根据文章第二段第三句可知，当我们许诺把卖掉这些物品的钱放到她的教育基金里的时候，她才同意卖。

故选C。

34．WhydidtheauthorplaytheballwithShepherd?

A．Totryoutanidea.

B．Toshowaparent’slove.

C．Totrainhisattention.

D．Tohelphimstartahobby.

答案　A

解析　推理判断题。

根据第三段第三句中的“determinedtotestmyowntheoryonthis”和第四句中的“Idecidedtoplaywithhim”可知，作者和儿子玩耍是为了测试自己的理论：

livemorewithless。

故选A。

35．Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

A．TakeItorLeaveIt

B．ALessonfromKids

C．LiveMorewithLess

D．ThePleasureofGiving

答案　C

解析　标题归纳题。

第一段的最后一句是文章中心句，即作者想要教会孩子“howtolivemorewithless”；接下来是作者为此所做的努力和尝试。

文章最后一句也是对中心句的回应。

故选C。

一、题型解读

词义猜测题基本上是阅读理解每年必考的题型。

词义猜测是一种阅读技巧和能力，主要考查考生在短时间内根据上下文快速猜测所指定的某一个生词、词组或者句子含义的能力，而这些词和词组往往都超出考纲范围，但在文章阅读中起到一定的作用。

由此看来，对于生词的理解是否准确，直接影响着阅读理解题得分的高低，对能否取得好的高考成绩有着举足轻重的作用。

词义猜测题的命题方式有：

（1）Whatdoestheunderlinedword“...”probablymean?

.

（2）Theword“...”refersto/probablymeans.

（3）Theunderlinedword“...”couldbestbereplacedby.

（4）Whatdoyouthinktheexpression“...”standsfor?

.

（5）Bysaying“...”wemean.

（6）“...”usedinthepassagecanbestbedefinedas.

（7）Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheword“...”？

.

二、解题技巧——巧用线索猜词义

1．根据定义、释义或同位语进行猜测

有些文章，特别是科技说明文，作者通常会对一些关键词或专业术语下定义，通过阅读定义和解释部分，考生便可理解该词或短语的意思。

有时，需要猜测的单词或短语后面会紧跟一个同位语，作为对前面的词或短语的解释说明。

有时，文章会用冒号、破折号、括号等对某个词或短语加以解释说明。

例如：

Taylor’sswiftactionhelpedherteammatescalmdown.Onegirlcalled911.Twomorerantogettheschoolnurse，whobroughtadefibrillator，anelectronicdevice（器械）thatcanshocktheheartbackintowork.Luckstayedwiththem：

Paris’sheartbeatreturned.

分析：

所猜测单词defibrillator后面出现了同位语anelectronicdevice（器械）thatcanshocktheheartbackintowork（一个可以电击心脏使其重新工作的电子器械）来进行解释说明，我们可推知其词义应为“（心脏）除颤器”。

2．根据构词法进行猜测

英语中通过词根加词缀或两个单词合成的方式可以构成新词。

因此，掌握了一定的构词知识，再结合上下文语境，也可以快速猜测词义。

例如：

Asilenceinaconversationmayalsoshowstubbornness，uneasiness，orworry.

分析：

根据构词法知识我们可知，un-为否定前缀，-ness为名词后缀，easy（舒适）为词根。

因此，我们可知uneasiness为“不安；担忧”之意。

3．根据因果关系进行猜测

在阅读理解文章的句子或段落中，若两个事物或两种现象之间构成因果关系，这时我们可以根据这种因果逻辑关系推断词或短语的含义。

表示因果关系的标志词有because，so，thus，therefore，asaresultof，since，sothat，so/such...that...等。

例如：

Mysoncouldnotfollowtheteacher’sdirections，hetoldme，andthus，Scolawasdisruptingtheclass.Didn’theknowmysondidnotspeakEnglishyet?

试题：

Whatdoestheunderlinedword“disrupting”probablymean?

A．Breaking.B．Following.

C．Attending.D．Disturbing.

分析：

画线单词所在的句子出现了因果关系标志词thus，由前面的原因“我儿子听不懂老师的指示”可以推知，“他因此认为我儿子Scola干扰了课堂”，故选D项。

其余三项都不符合这一因果逻辑关系。

4．根据同义或近义关系进行猜测

在画线单词或短语前后有时会出现与之同义或近义的词语或结构，它往往暗示了该词或该短语的含义，这时可从熟悉的词语中推知生词或短语的含义。

常见的表示相同或相近意义的词和短语有and，or，like，aswell，similarly，too，also，either等。

例如：

Thefinesele