三年级下册书法练习指导教案.docx

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三年级下册书法练习指导教案

三年级下册书法练习指导教案

【教学目标】

1．了解长点的写法。

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。

（分小组讨论）

4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

（教师书写演示）

5．指名说一说“长点”怎样书写。

6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”，师巡视辅导。

（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“长点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）不令

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

第二课左行点

【教学目标】

1．了解左行点的写法。

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“左行点”书写要领。

1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。

（分小组讨论）

4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。

出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。

⑶左行点的写法。

顺锋起笔。

由轻到重行笔。

顿笔，稍停，然后圆转回锋。

聚锋收笔。

（教师书写演示）

〈二〉学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“左行点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）惟尉

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

第三课上挑点

【教学目标】：

1、了解上挑点的写法。

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。

3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。

【教学重点】：

掌握上挑点的写法及用笔方法。

【教学难点】：

学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

【教具和教学手段】:

示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。

【学具准备】：

毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。

【教学时间】：

一课时

【课型】：

新授课

【教学过程】：

一、导入新课

1.你们认识她吗?

（xx年京奥运会会徽）对!

这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?

（文字）。

又象什字？

（京字）。

她还像什么？

（人）（一个舞者）（一个运动员）„„

同学们真厉害！

很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。

她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。

xx年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。

我们作为小学生应该怎么做呢？

是不是应该学好、用好、写好祖国文字。

对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。

2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“上挑点”的写法

1．出示上挑点。

请你仔细来观察，它像什么。

2．师教写“上挑点”

（1）教师边范写边强调要点：

向左下顺锋起笔。

行至中腰处再边行边提笔。

向右上回锋。

顿笔、铺毫、调锋。

向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。

（2）生再随师一起练写。

（3）小组评议，谁写的最好。

（4）师评：

上挑点注意不要写成“粗头”。

（5）生再练写。

3.教学范字“小”

①教师示范“小”字。

②学生练习。

6.教学范字“江”

①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？

（间架结构）

三、比赛提高：

1.比赛之前我们先来放松放松：

做写字操。

2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。

3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。

全班赏评：

这10位同学的字写得怎么样呀？

小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。

给他们每人都发个奖，好吗？

希望他们学习练习，更上一层楼。

让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！

四、巩固拓展：

布置家庭作业：

练习写“小、江”两个字。

写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。

只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。

我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。

第四课下带点

【教学目标】

1．了解下带点的写法。

2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】

一、复习引入。

1．复习前面学习的三种点的写法。

2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．强调学生“双姿”。

二、新授。

〈一〉讲解“下带点”书写要领。

1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。

2、教师讲解“下带点”的写法。

顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。

向左上回锋。

稍顿铺毫，调锋蓄势。

向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。

2．讲解笔顺。

（从上到下）

3．再次范写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。

4．指名说一说下带点怎样书写。

5．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。

（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“下带点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）少益

2．指名认读。

3．指名说笔顺，书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？

第五课点撇

【教学要求】：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学时间】：

一课时

【教学过程】：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“点撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。

点撇点小撇大，下带点点大撇小。

2、讲解笔顺。

逆锋入笔。

折锋向右下顿笔、铺毫。

顿笔、铺毫、调锋、蓄势。

锋从中出，力送尽头。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点撇的字。

1、出示范字。

“曾”

“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。

上部左右两竖向笔画内斜，左轻右重。

下部左右两竖较直，也是左细右粗。

“裕”

“裕”字左窄右宽。

右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

第六课短撇

【教学目标】：

1、掌握撇的分类，初步了解其特点。

2、学习短撇的写法及例字。

3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。

【教学过程】：

一、初步认识撇的分类及大致特点

撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。

撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。

按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。

第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。

平撇如“千”“禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。

今天，我们重点来学习短撇。

二、学习短撇的写法。

1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。

短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。

2、短撇的写法。

逆锋朝右上入笔。

折锋往右下顿笔、铺毫。

回锋往左下行笔。

向左下撇出，力送尽头，锋从中出。

三、学习有短撇的例字：

仁、行。

左右融为一体。

“行”的写法：

行字左窄右宽。

双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。

右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。

四、教学总结

短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。

例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。

注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。

第七课平撇

【教学目标】

1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。

2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。

3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。

【教学重点】

使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。

【教学难点】

学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。

【教学过程】

一、导入新课。

1．复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。

3．板书课题。

齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“平撇”书写要领。

1．老师示范书写，指名说笔画名称。

平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些

2．讲解笔顺。

逆锋朝右上入笔。

折锋朝右下铺毫行笔。

向左下撇出。

力送尽头