石油炼制技术专业五年一贯制人才培养方案.docx
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石油炼制技术专业五年一贯制人才培养方案
石油炼制技术专业（五年一贯制）人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称：
石油炼制技术
专业代码：
570202
二、入学要求与修学年限
入学要求：
普通初中毕业生。
修学年限：
基本学制五年，学习年限5-7年。
三、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应石油炼制、油品加工等企业第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事炼油生产工艺操作与控制、石油产品质量控制实际工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才。
四、人才培养规格
（一）职业面向
所属专业大类（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
（代码）
主要职业类别
（代码）
主要岗位类别（或技术领域）
职业资格证书或技能等级证书举例
石油、煤炭及其他燃料制造业
（25）
石油炼制技术
（570202）
精炼石油产品制造
（2511）
石油炼制生产人员（6-42）
基本有机化工产品生产人员（6-46）
常减压蒸馏装置操作工
燃料油生产工（中级）
石油、煤炭及其他燃料制造业
（25）
石油炼制技术
（570202）
精炼石油产品制造
（2511）
精细化工产品生产人员（6-52）
石油产品精制工
石油产品精制工（中级）
（二）知识、能力和素质结构
1.知识结构
（1）理解工程类专业高职生数学、语文、英语、思政理论等通识文化知识。
（2）掌握有机化学、无机化学、化工制图与识图、石油炼制工艺学等专业基础知识。
（3）掌握油品性质、流体传送、化工设备传质及蒸馏、精馏专业知识。
（4）掌握气防、消防知识、HSE管理体系等专业拓展知识。
（5）理解石油炼制生产与油品安全管理的基本知识。
2.能力结构
（1）具有工程类专业必需的数学计算、应用文写作等通识能力。
（2）具有识读典型石油炼制流程简图和带控制点的工艺流程图的基本能力；
（3）具有炼油装置管路、阀门、现场仪表安装、拆卸、调试、维修的基本能力；
（4）具有按照操作规程进行炼油工艺准备、运行、停车的工艺参数设置能力；
（5）具有按照标准对石油炼制产品进行分析检验，分析数据的基本实验能力。
3.素质结构
（1）具有良好的社会公德和行为规范，良好的遵纪守法意识。
（2）具有良好的人文和科学素养，获取、处理和应用信息的能力。
（3）具有良好的责任意识和诚信品质，良好的交流沟通和团队协作能力。
（4）具有认真、严谨的工作态度，良好的安全生产、节能环保意识。
（5）具有健康的体魄，健全的心理和乐观的人生态度。
五、职业能力分析
工作领域
工作任务
职业能力
支撑课程
实训项目
证书要求
燃料油生产
现场外操
准确识读化工仪表
化工仪表与自动化
化工仪表装置实训
燃料油生产工（中级）
正确操作化工管道阀门
流体输送传热技术
化工管路拆装
按规程进行设备检维修
反应过程操作与设备
塔设备拆装
正确操作装置开车准备
石油炼制工艺学
聚丙烯装置控制
熟练配置助剂
无机及分析化学
沉淀滴定法测废水中氯含量
具备现场设备巡检与维护的能力
化工仪表与自动化
燃料油生产
控室内操
识读石油炼制生产流程
化工制图与识图
工艺流程图绘制
化工总控工（中级）
掌握DCS操作控制能力
炼油生产主控操作
柴油加氢装置控制
具有常压蒸馏生产操作能力
石油炼制工艺学
炼油生产主控操作
化工单元仿真实训
具有催化裂化、催化加氢的工艺操作能力
石油炼制工艺学
炼油生产主控操作
常减压装置仿真操作
石油产品精制
分析化验与质量控制
具备常规分析仪器的使用能力
仪器分析
酸碱滴定法测碳酸钠含量
石油产品精制工（中级）
具备油品分析仪器的使用能力
油品分析
油品粘度测定
油品密度测定
气相色谱法测定苯的同系物含量
原子吸收法测定金属离子含量
具备产品质量卡的报告能力
具备实验样品的管理分类能力
六、培养模式
本人才培养方案紧密结合浙江省石油化工产业转型升级尤其是舟山石化产业基地对人才需求和专业实际，设计符合行业岗位能力需要的培养目标和课程体系，拓展课程内容，强化对学生核心能力、职业迁移能力和综合职业素质的培养，突破现有重理论、轻技能培养的教育教学组织架构和运行模式，调动学生自主学习、创新学习的能动性。
充分发挥行业企业在人才培养中的作用，行业企业与学校共同进行职业岗位与人才需求分析，共同制订人才培养方案，共同确定教学内容，共同开发课程与教材，共同参与教学过程，共同制定质量标准，共同考核与评价学生、共同指导校外顶岗实习；充分利用学校和企业两种不同的教育资源环境，学生的学习与在企业的工作有机结合。
本专业基本学制为三年中职+二两高职，学生在高一为基础文化知识学习阶段，高二在继续学习基础文化知识的同时开始面向职业能力培养的专业课学习，高三第一学期继续专业课学习，学生具备中级职业技能，第二学期到石油化工企业实习。
学生经过一个学期实习，对石油化工行业有了深入了解后，进入高职段，学习更有目的性和针对性。
高职阶段第一学年主要是人文素养的养成和专业基础的夯实，第二学年第一学期主要是面向岗位的职业能力的培养，使学生基本具备高级职业技能，最后半年是顶岗实习，实现职业能力的有效融合与提升，从而成为用人单位欢迎的高职生。
七、课程体系
根据岗位（群）工作任务与职业能力分析结果，依据国家教育政策、教育教学规律和学生认知发展规律，由“公共基础课程”、“专业基础课”、“专业核心课”、“专业选修课”、“综合实践课”共同构成本专业的课程体系。
（一）专业课程体系构成图
注：
其中标注的课程为核心课程
图1课程体系框架图
（2）主要专业课描述
序号
课程名称
教学目标与主要教学内容
教学方法、评价方式、教学资源等要素（实训课程含教学场所、组织方式）
学时
学分
1
化工制图与识图
教学目标：
掌握扎实的制图理论和熟练的绘图技巧、具备工艺流程图图和PID图的识读能力。
教学内容：
掌握制图基本知识，投影作图基础，化工工艺流程图、PID图等。
教学方法：
本课程根据高职学生的特点和课程教学内容的要求，采用单元模块教学法、现场展示教学法、情境模拟教学法等教学方法。
学生通过案例分析和观察参与教学，促进对设备结构的思考，增强对空间想象能力的培养。
评价方式：
本课程的考核突出考核学生的识图与制图的能力，实行理论考核与绘图能力相结合的综合评定方法，强调识图考评的重要性。
教学资源：
化工仿真软件实训场所及相关的实训设备、影像资料、多媒体课件、网络课程，以及校图书馆的藏书、期刊、杂志等。
48
3
2
石油炼制工艺学
教学目标：
掌握各类石油产品炼制工艺流程，能够分析与确定工艺条件，能看懂工艺流程图。
教学内容：
化工生产基本知识,石油加工过程的基本工艺与设备等，典型石油炼制过程的工艺原理,工艺条件的分析与确定,工艺流程配置与评价的原则和方法等。
教学方法：
本课程运用系统化的观点和方法，以学生为中心、以人才培养目标为导向，以工学结合为载体，充分考虑石油炼制工艺教学的各个因素和环节，并运用有效的教学策略和技术手段，优化设计教学过程的各个环节，保证教学目标的实现。
学习活动要依据不同的教学情境，以学生自主学习为主，教师在学习活动中充当指导者的角色。
评价方式：
本门课程的考核突出考核学生的工艺原理和条件的理解能力，实行过程考核与期末考评相结合的综合评定方法，强调过程考评的重要性。
教学资源：
化工仿真软件实训中及相关的实训设备、影像资料、多媒体课件、网络课程等。
48
3
3
流体输送与传热技术
教学目标：
掌握化工生产过程中流体输送设备和传热设备的操作控制、管路与阀门拆装、泵设备和传热设备选型及其工艺计算，培养学生的化工单元设备操作与优化控制能力，异常现象分析和常见故障处理能力。
教学内容：
为管路、阀门拆装、离心泵设备操作与控制、真空泵操作与控制、压缩机操作与控制；换热器拆装、列管式换热器操作与控制、板式换热器操作与控制等。
教学方法：
本课程利用现有的实训场地、实验室等专业技能训练场所作为课堂实行情景模拟教学，使学生身临其境地体验如何有效结合专业知识进行实际操作，从而提高自身的实操能力。
评价方式：
本课程的评价方式由课堂提问，平时实操，课堂纪律和期末综合考试按一定比例组成。
突出对学生综合素质和专业技能的考评。
教学资源：
多媒体教室及相关的设备、软件、影像资料、多媒体课件等。
64
4
4
石油炼制主控操作
教学目标：
掌握常减压蒸馏、催化裂化、催化重整和催化加氢等装置的加工过程，提高学生石油化工工艺和装置操作与控制能力，以及分析问题、解决问题的能力，提高学生健康、安全、环保、质量、成本等意识，为学生打下扎实的石油加工技术与技能。
教学内容：
通过理论和仿真操作，学习原油调和过程、直溜汽柴油的加工过程、延迟焦化汽柴油的加工过程、催化重整汽油的加工过程、催化裂化汽柴油的加工过程、催化加氢柴油的加工过程和汽柴油的调和过程的工艺操作与控制、工艺过程参数优化控制等。
教学方法：
本课程以化工仿真软件的内容为项目主线，采用“项目任务”的教学方法。
按生产过程设计每个项目的教学流程。
评价方式：
本门课程的考核突出考核学生对化工工艺的参数设置能力和解决实际问题等职业能力，实行过程考核与期末考评相结合的综合评定方法，强调过程考评的重要性。
教学资源：
化工仿真软件实训中心等实训场所及相关的实训设备、模拟软件、影像资料、多媒体课件、网络课程等相关资料。
48
3
5
油品分析
教学目标：
掌握石油产品常规分析项目的分析技术，并具备对常用石油产品质量做出判断的能力。
教学内容：
掌握馏程、粘度、闪点、密度、倾点、凝点/冷滤点、实际胶质、硫含量、蒸汽压、烯烃、芳烃、苯、水溶性酸/碱、酸度/酸值、水分含量等参数科学含义和测定方法等
教学方法：
本课程利用现有的实训场地、实验室等专业技能训练场所作为课堂实行情景模拟教学，采取工学结合的教学方法，增强实际操作的训练。
评价方式：
本门课程的考核突出考核学生的实验准确性和精确性的能力，实行过程考核与大作业相结合的综合评定方法。
教学资源：
油品分析实训中心等实训场所及相关的实训设备、多媒体课件、网络课程。
48
3
八、实践教学体系
1.实践教学体系的构建
构建实践教学体系要体现科学性、 前瞻性和可操作性， 充分体现专业办学特色。
以能力培养目标和实践教学环节确定教学模块，以项目驱动创新实践教学内容来构建实践教学体系，符合应用型人才培养的需要。
实践教学体系有课内实践，包括基础技能、专业技能实训；课外实践构建，包括综合实习模块和创新实践模块。
（1） 基础技能模块：
培养学生对社会的认知能力、适应能力，培养学生扎实的基础知识能力。
包括两课实践、军训、体育训练、社会实践、 外语听说读写、计算机基础训练等环节。
（2） 专业技能模块：
加深对专业理论知识的认识和理解，训练未来工作岗位所需要职业能力，目的是培养学生求真务实的科学态度、严谨细致的作风，锻炼分析问题和解决问题的能力，主要包括专业课程的实验实训教学，如化工产品检验、有机化学、化工制图与识图、化工单元操作、仪器分析、油品分析、石油化工生产主控操作等课程中的实验。
（3）综合实习模块：
强化学生对专业实践综合知识和生产技能的认识，目的是培养学生的专业实践能力和解决实际问题能力，主要由职业证书培训、生产实习、毕业实习等构成。
（4） 创
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