高三高考备考学习方法.docx

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高三高考备考学习方法

高三高考备考学习方法

经过高一、高二的两年准备，终于到了高三的战前备战阶段了。

我想大家的心情可能跟我当时一样，既有些兴奋又有些担心。

就在这种矛盾的、惴惴不安的心情下开始了总复习。

可是，突然间发现，高一、高二所学的知识在大脑中好象突然消失了，原来用的得心应手的公式、定理、方法，现在好象只是似曾相识，这是怎么回事？

原来，这是大家产生了一种高原效应。

初入高三以后，由于需要将以前所学的知识综合运用，做题时知识跨度大，灵活性、综合性要求较高，需要将以前所学的知识单元串起来、联起来，就好象人从平地突然来到高原之上，都会有不适应之感。

这是正常的，继续学下去就会消失，请不必忧虑。

　　评：

克服高原反应，往往是高三学生所面对的第一件事。

头两年的稳扎稳打固然重要，但高一、高二毕竟不具备决定性意义。

退一步讲，即便高一、高二的基础不够牢靠，高三也切莫慌张，还是要不急不躁，稳扎稳打，时间还来得及，只要能提高效率、充满自信。

　　总的来说，高三的复习高、大、全，即难度高，知识面大，知识点全。

因此在高三总复习时应做得有条理，最好有一个计划。

因为各科老师均有自己的安排，所以你的计划最好和老师的计划步调一致。

教高三的老师都是教学经验丰富的老师，上课认真听他们讲，着重领会他们那些经过多年教学和送考而归纳总结出来的东西，概括提炼出来的规律性东西，听他们的思路方法，这样的学习能收到事半功倍的效果。

下来复习做题的时候，也应该以学方法、看思路为主，善于归纳、总结，这样才能取得从量变到质变的效果。

　　高三的时候，同学之间的竞争很激烈。

自己一旦订好了计划，就要坚持下去，不要亦步亦趋的跟在别人后面。

坚持自己的复习方案，从高考复习一开始，就将时间划分为一小段一小段的，按每日、每星期、每月制定出详尽的复习安排，坚持到底就必然会胜利。

　　高三的时候，各种复习资料会铺天盖地的向同学们压过来，真让人有泰山压顶之感。

其实，不论老师、学生对这种题海战术都感到厌烦。

但是，没有一定的题目作基础，又不可能将知识掌握得牢固。

唯一的方法是以本为本、以纲为纲，有选择的做些质量比较高的题目，把题做精中学会做题的思路和方法，举一反三，才是真正的解决问题之道。

完一套综合题，就应该认真反思这一套卷子暴露出来的自己知识方面的漏洞及缺陷，赶快集中精力补上，力争不要在同一个地方摔倒两次。

　　高三的学习是又苦又累的，但高三的经历确实是人生的一次难得的经历，是对人性的一次磨炼与升华。

现在回想起来高三的生活最充实，也最有意义。

希望同学们能高瞻远瞩，从高三纷繁复杂的学习中解脱出来，成为自己学习的主人。

优秀生的学习方法十大秘诀

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。

研究表明：

“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。

根据美国教育专家和尖子生自己的意见，主要有以下十项：

1、以学为先。

在他们心目中，学习是正事，正是理应先于娱乐。

2、随处学习。

每天练跑途中记忆词语；在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：

保证学习时间，坚持不懈。

3、讲究条理。

把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。

4、学会阅读。

学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。

5、合理安排。

再晚也勉励自己当天完成作业。

6、善做笔记。

强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。

有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。

7、书写整洁。

8、及时提问。

9、学习互助。

学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。

10、自我测查。

记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。

如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。

除此以外，绝大多数尖子生还有一条无秘可言的“秘诀”，那就是：

家长的影响。

他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。

其教子之方用一句话概括是：

向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。

只要努力，我们都有成功的机会！

中学生必须养成哪些良好的学习习惯？

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。

著名教育家叶圣陶先生说：

“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。

”那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢？

一、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。

就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

二、总结归纳的习惯

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。

对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。

对比理解易混淆的概念。

每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

三、观察思考的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。

要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。

四、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。

五、练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

１、怎样做出来的？

想解题采用的方法；２、为什么这样做？

想解题依据的原理；３、为什么想到这种方法？

想解题的思路；４、有无其它方法？

哪种方法更好？

想多种途径，培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题？

想一题多变，促使思维发散。

当然，如果发生错解，更应进行反思：

错解根源是什么？

解答同类试题应注意哪些事项？

如何克服常犯错误？

“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，课前预习习惯，查找工具书的习惯等等，总之，成长中的青年学生，一定要培养好习惯，克服坏习惯，它在人的成长过程中起着至关重要的作用。

复习的方法和策略

　根据遗忘规律，学习的内容最好的巩固方法就是及时复习。

复习的方法和策略很多，由于篇幅有限，我们在这里仅向大家介绍一种我们认为是比较有效的复习方法--四程序复习法。

所谓"四程序复习法"，就是把一个完整的复习过程划分为四个上下之间存在程序关系的四个环节。

　　1、尝试回忆

　　所谓尝试回忆是将课堂学习的内容回想一遍。

有人将它比喻为"反刍"，就像牛或羊一样，把已经进入胃癌的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。

这种方法实际上是在自己检查自己，逼上着自己进行思维活动。

　　尝试回忆的好处，至少可以表现为以下四个方面：

（1）可以检查课堂学习的效果

　　在尝试回忆的过程中，如果能够正确要回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。

为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。

为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。

这样尝试回忆的效果会更好。

（2）可以提高记忆能力

　　由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持的。

　　（3）可以提高阅读和整理笔记的积极性

　　通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。

对于那些想一出来的学习内容，自然就会急着去看或笔记。

这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。

　　（4）可以培养思维的能力

　　尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。

而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做"记忆体操"。

因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。

　　2、认真读书

　　在复习的过程中，完成了尝试回忆的步骤以后，便要开始认真读书。

当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。

因此，必须做到以下几点：

（1）读书和思考相结合

　　所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认真真要从头到尾、逐字逐句读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。

（2）要重点突出

　　复习中的读书，要有重点要细读和思考。

对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。

在读书的时候，不妨可以边读边划。

　　（3）重在精读、熟读

　　对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。

至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来

　　（4）适当看一些参考书

　　在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。

看参考书当然是在复习好课本的内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。

　　3、整理笔记

　　在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。

整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。

所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。

这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。

　　4、探索和发现

　　复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。

所谓"温故而知新"也就是这个道理。

要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是"质疑"，也就是提出问题。

对于知识，不仅要懂?

quot;是什么"的问题，而且还要懂得"为什么"的问题。

提高成绩科学学习方法的五个环节

同在一个班级里学习，都是一个老师教课，有的同学进步很大，有的同学不但没有进步甚至还退步了，这在于他们的学习方法不一样。

提高成绩的科学学习方法有以下五个环节：

　　一、课前自学。

在上课之前对老师要讲授的内容进行预习，标明哪些问题懂得了，哪些问题不太明白，以便老师上课的时候集中精力解决那些不懂或不太懂的问题，从而提高学习效率。

　　二、专心听课。

带着课前预习当中还未弄懂的问题和新课要解决的主要问题，根着老师讲课的思路听课，将自己课