《工程化学》课程教学小结杨晓辉 6.docx
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《工程化学》课程教学小结杨晓辉6
《工程化学》课程
09-10-1学期
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南京信息职业技术学院
微电子学院
杨晓辉
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
1
授课日期
2009年10月5日
教学时数
2
授课章节名称
Chapter1Thermodynamics（化学热力学）
§1.1BasicConcept（基本概念）
教学目标
1掌握热力学中的一些基本概念：
系统和相、状态和状态函数、过程和途径、
热和功、热力学能或内能、体积功等；
2学会体积功及热力学第一定律应用的计算。
教学重点
1相的判断方法；
2状态函数的特性；
3热力学第一定律的内容及应用。
教学难点
无
更新、补充、删除内容
补充：
体积功及热力学第一定律应用的计算
教学手段
PPT课件及板书
课外作业
补充作业1题
课后体会
“由热力学第一定律可知：
△U=Q+W，
因热力学能（或内能）U是状态函数，△U只与
系统的始终态有关，与变化的途经或过程无关。
所以Q+W的数值只与系统的始终态有关，与变化
的途经无关。
但要注意：
Q和W都不是状态函数，Q或W的值
与变化的途经有关。
”
上课时要解释清楚，否则学生不易理解。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
2
授课日期
2009年10月7日
教学时数
2
授课章节名称
§1.2Thermochemisty（热化学一）
教学目标
1理解恒容热与恒压热的定义及其使用条件
2掌握恒容热与恒压热相互关系的相互计算
3理解盖斯定律,会由已知反应的热效应计算未知反应
的热效应
教学重点
1恒容热与恒压热的概念及其相互换算
2盖斯定律的应用
教学难点
恒容热与恒压热的概念
更新、补充、删除内容
补充：
热化学方程式的定义及写法
教学手段
PPT课件及板书
课外作业
2题
课后体会
1提醒：
在进行恒容热与恒压热的相互转化的计算中，
△H－△U/qp－qv=△ngRT
R的单位为8.314J/K·mol，应×10-3换算为
KJ·K-1·mol-1，算出△H或△U/qp或qv的单位为
KJ/mol。
2提醒：
计算时不要忘了化学计量系数，并注意物质的
相态。
3要求学生准确理解qp或qv的使用条件：
恒容或恒压，只做体积功（或不做非体积功）。
4补充热化学方程式的定义及写法后，再讲盖斯定律的计算，学生容易掌握。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
3
授课日期
2007年10月8日
教学时数
2
授课章节名称
§1.2Thermochemisty（热化学二）
教学目标
1掌握反应进度的定义、计算及应用
2理解标准摩尔生成焓的定义
3熟练掌握标准摩尔反应焓变的计算
教学重点
标准摩尔反应焓变的计算
教学难点
标准摩尔生成焓的定义条件
更新、补充、删除内容
无
教学手段
PPT课件及板书
课外作业
2题
课后体会
学生掌握情况较好！
提醒学生计算时不要忘了化学计量系数，并注意
化合物的相态。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
4
授课日期
2009年10月12日
教学时数
2
授课章节名称
§1.3TheDirectionofChemicalReaction
化学反应的方向
（一）
教学目标
掌握有关化学反应方向判断的方法
教学重点
1自发性（自发过程）的定义与特性
2熵、标准摩尔熵、反应的标准摩尔熵变的定义及计算
3吉布斯函数的定义、单位及性质
教学难点
混乱度
更新、补充、删除内容
补充：
例题及计算时的注意事项
教学手段
课外作业
2题
课后体会
1强调最稳定单质的标准摩尔熵Sm，Bθ≠0而是Sm，Bθ＞0，
与规定最稳定单质的标准摩尔生成焓△fHm，Bθ＝0及
标准摩尔生成吉布斯函数△fGm，Bθ＝0相比较，
采用对比记忆法。
另外，△fHm，Bθ和△fGm，Bθ的单位是KJ.mol-1，属于能量项；而Sm，Bθ的单位是KJ.K-1.mol-1，不属于能量项。
2混乱度的概念较难，只要求理解。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
5
授课日期
2009年10月14日
教学时数
2
授课章节名称
§1.3TheDirectionofChemicalReaction
化学反应的方向
（二）
教学目标
掌握有关化学反应方向判断的方法
教学重点
1标准摩尔反应吉布斯函数变的计算并判断反应
自发进行的方向
2利用吉—赫公式的计算
教学难点
任何温度下标准摩尔反应吉布斯函数变的计算
更新、补充、删除内容
补充例题及计算时的注意事项
教学手段
PPT课件及板书
课外作业
2题
课后体会
1强调△rH
和△rS
几乎不随温度变化，在近似计算中，
△rH
（T）＝△rH
（298K），△rS
（T）＝△rS
（298K），
所以△rG
（T）＝△rH
（298K）—T△rS
（298K）。
2强调判断反应自发进行的方向必须用△rG
（T），而不能只用△rH
或△rS
来判断。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
6
授课日期
2009年10月15日
教学时数
2
授课章节名称
§1.4ChemicalEquilbrium
教学目标
掌握化学平衡的基本知识
教学重点
1掌握化学平衡的概念及平衡常数的表示方法
2掌握标准摩尔反应吉布斯函数变与标准平衡常数
的关系及其计算
3掌握温度与与标准平衡常数的关系及其计算
教学难点
从热力学的角度对化学平衡移动的正确理解
更新、补充、删除内容
删除有关平衡常数的计算及等温方程式
教学手段
板书
课外作业
P36.思考题9、10
P37.习题12、18、19
（1）、20、21
课后体会
1内容较多，上课要抓紧。
2标准摩尔反应吉布斯函数变与标准平衡常数关系
的计算或温度与与标准平衡常数关系的计算中，
R的单位都必须换算成KJ/K·mol。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
7、8
授课日期
2009年10月19日
教学时数
2
授课章节名称
Chapter2ChemicalKinetics
§1VelocityofChemicalReaction
教学目标
掌握化学动力学中的基本概念
教学重点
1正确理解化学反应速率的表示方法
2掌握反应速率方程及应用
3正确理解速率常数、反应级数及半衰期的概念
教学难点
一级反应的速率方程的应用
更新、补充、删除内容
无
教学手段
板书
课外作业
2题
课后体会
1讲清反应级数与反应分子数的区别
2正确理解半衰期的定义及一级反应的半衰期的计算和应用
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
8、9
授课日期
2009年10月21日
教学时数
2
授课章节名称
Chapter2ChemicalKinetics
§1VelocityofChemicalReaction
教学目标
掌握化学动力学中的基本理论
教学重点
1掌握反应速率常数与温度的关系（即阿累尼乌斯公式）及应用
2掌握活化能的定义及计算
3了解化学反应速率理论
教学难点
化学反应速率理论
更新、补充、删除内容
无
教学手段
板书
课外作业
P60.思考题7、8
P61.习题4、6、12、13
课后体会
学会采用对比法进行记忆！
阿累尼乌斯公式与范氏公式可用对比记忆。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
10
授课日期
2009年10月22日
教学时数
2
授课章节名称
§2.4CatalystandReactionRate
教学目标
掌握催化剂及催化作用的一些理论
教学重点
1掌握催化剂的定义及特征
2了解单相与多相催化反应的原理
教学难点
多相催化反应的原理
更新、补充、删除内容
选修：
化学反应的类型与应用
教学手段
板书
课外作业
2题
课后体会
注重理论联系实际，多举一些生产及生活中的实例，让课堂活跃一些！
学生很感兴趣！
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
12
授课日期
2009年10月26日
教学时数
2
授课章节名称
Chapter3IonEquilibriuminSolution
§3.1DissociationEquilibriumofWeakElectrolyte
教学目标
1掌握一元弱酸、弱碱的解离平衡常数、解离度及其关系
2会利用热力学数据计算一元弱酸、弱碱的解离平衡常数
3计算一元弱酸、弱碱溶液中的H+或OH-的浓度
4掌握水的离子积的定义及溶液的PH值
教学重点
掌握溶液中的一些基本知识
教学难点
一元弱酸、弱碱的解离平衡常数与解离度的关系
更新、补充、删除内容
删去3-1分散系统概述
教学手段
板书及多媒体
课外作业
补充作业1、2
课后体会
对于环保专业的学生，该章节内容特别重要，
要求重点掌握，期末考试时分专业作为重点进行
考试。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
13
授课日期
2009年10月28日
教学时数
2
授课章节名称
§3.2DissociationEquilibriumof
BufferSolution
教学目标
1掌握同离子效应及缓冲溶液的概念
2了解缓冲溶液的PH值的计算
3掌握缓冲溶液的选择和配制
教学重点
掌握缓冲溶液的基本知识
教学难点
缓冲溶液的PH值的计算
更新、补充、删除内容
删去3-2-4多元酸、碱的解离平衡
教学手段
板书及多媒体
课外作业
P119.思考题5、6、7
课后体会
提醒学生：
缓冲溶液的缓冲能力是有限的。
南京信息职业技术学院
教案
授课班级
30911P
30912P
授课形式
讲授
页码
14
授课日期
2009年11月2日
升级会员 