配套K12诗歌《春天的秘密》教案参考.docx

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配套K12诗歌《春天的秘密》教案参考

诗歌《春天的秘密》教案参考

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2.感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备

　　课件：

春天的秘密

　　2.音乐：

春天

　　音乐

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：

现在是什么季节了？

春天是什么样子的？

　　小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？

春天有什么变化？

　　谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

　　二、课件演示，寻找春天的变化

　　1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，

　　我们一起来看看这些地方有什么变化？

　　2.教师：

小朋友都看到了春天那么多的变化，

　　今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

　　三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

　　1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

　　2.提问：

春天来了，我们周围有什么变化？

　　它们为什么说“春天在这儿”？

　　3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

　　引导问题：

诗歌中每段的开头是怎么问的？

　　有谁小声回答说？

有谁微笑地说？

　　幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

　　分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，

　　强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

　　师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

　　四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　2.请幼儿仿编。

指导语：

我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？

　　你能把它们编进诗歌里吗？

　　3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

　　大班语言领域活动：

反义词

　　大班语言领域活动：

反义词

　　一活动目标

　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、学会正确运用反义词

　　二活动准备

　　1实物：

娃娃，书，糖，药

　　2多媒体课件

　　三活动过程

　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

　　出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：

小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住

　　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　　请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。

引导

　　幼儿说出高矮，长短。

　　师：

像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，

　　理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小

　　如书，引导幼儿说出厚薄

　　如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。

　　并让幼儿用反义词正确表达

　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言

　　交流的乐趣。

　　6．带小朋友出去找反义词。

　　师：

总结：

小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，

　　我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你

　　们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

　　大班语言活动三句半《拜年》

　　活动目标：

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　活动准备：

　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　活动过程：

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：

　　师：

今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？

　　师：

好看吗？

你看到了什么？

听到了什么？

恭喜谁？

恭喜什么？

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　教师：

我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，。

（2）你喜欢过年吗？

你是怎样给人们祝福的？

，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　师：

今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

　　如：

新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！

你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！

你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！

你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！

恭喜恭喜！

你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！

恭喜恭喜！

你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　老师刚刚念的是什么？

给谁拜年的，祝福什么？

你最喜欢老师念的哪一句？

我们一起来学一学。

　　你有什么地方听不懂的话？

让我们一起来帮助他。

　　看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　你们喜欢过年吗？

那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？

请你来编一段拜年的三句半。

　　根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。

并让幼儿集体来念一念。

　　5、给老师拜年。

　　师：

刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。

今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？

祝福老师什么？

现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：

三句半表演《拜年》。

　　幼儿园大班古诗教案《绝句》

　　活动内容：

古诗《绝句》

　　活动目标：

　　1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　活动准备：

课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：

鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

　　2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：

黄鹂：

羽毛的颜色非常好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。

白鹭：

是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。

　　2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。

　　“窗含西岭千秋雪”。

西岭：

是一个地方的名字；千秋雪：

一年又一年，

　　几千年都化不了的雪；窗含：

从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。

幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

　　“门泊东吴万里船”。

东吴：

是一个地方的名字，离这里有几万里路，

　　这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

　　3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

　　4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

　　鸣：

鸟的叫声；上：

飞上；含：

向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：

停泊、停靠。

　　5.知识拓展：

古诗是描写人物的还是描写景色的？

哪个季节的景色？

你是

　　从哪里知道的？

作者是谁？

他为什么要写这首古诗？

　　三、结束

　　幼儿自由朗诵学过的古诗。

　　大班语言教案：

贪吃的小猫

　　一、活动背景：

　　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

　　二、设计思路：

　　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。

这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。

在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。

《纲要》中也指出应：

“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

”因此开展了这次活动。

　　三、活动目标：

　　能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　　能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　　能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　　四、活动准备：

　　物质准备

　　1、学具：

自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　　2、教具：

自制图书评价表

　　前期经验：

根据读本已创编故事

　　五、活动过程：

　　组织幼儿讨论，切入主题

　　1、教师用一本书直接切入：

“今天我们要制作图书。

”

　　2、教师：

“一本好的图书应当具备那些要素？

　　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　　教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

　　分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

　　2、小组共同协商分工合作。

　　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　　分工合作，绘制小书，并进行自评。

　　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　　共同分享，阅读自制图书

　　教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。

请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。

教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

　　六、活动延伸

　　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

　　大班绘本故事教案：

老鼠娶新娘

　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。

　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

　　1.欢庆音乐一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。

　　3.故事背景音乐一段。

　　4.汉字卡片：

太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；

　　取长补短

　　1、导入：

（1）今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？

　　幼儿讨论都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

（2）_出示图片：

花轿

　　提问：

什么时候会坐轿子？

今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

（1）美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？

为什么？

（2）美叮当到底会嫁给谁呢？

我们来听听故事。

　　讲故事

　　提问：

你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？

他有什么本领？

幼儿讲到谁就出示子卡。

　　小结：

他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

　　3.最强的你：

　　小朋友你们有最强的地方吗？

我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？

每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

　　4.不强的你：

　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我