五年级上册科学素材资料全册复习资料教科版.docx

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五年级上册科学素材资料全册复习资料教科版

第一单元《生物与环境》

基础知识

1.种子发芽需要（适宜的温度）.（充足的空气）和（适量的水）。

2.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，（种子发芽幼苗）

3.绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。

4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。

说明植物具有（适应环境）的能力。

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的（需求）。

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。

蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。

⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（相互依赖）.（相互影响的）。

7.（食物）是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。

食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。

食物链中（自己制造食物）的生物叫做（生产者）。

食物链中直接或间接（消费别人制造的食物）的生物叫做（消费者）。

①草兔子鹰②蔷薇蚜虫瓢虫小鸟

③落叶蚯蚓小鸟老鹰④水稻稻螟虫青蛙蛇老鹰

⑤水稻田鼠黄鼠狼老鹰

树蝉螳螂黄雀

9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个（网状结构），叫做（食物网）。

10.像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（互相作用）.（互相依存），形成一个密不可分的（整体），我们可以把它们看成一个（生态系统）。

11.（一片森林）.（一块草地）.（一个湖泊）.（一个海洋）等都可以看成一个（生态系统）。

12.自然界里某一区域的（生物）形成一个平衡和谐的（整体），叫做（生物群落）。

13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。

14.（沙尘暴）是（污染环境）.（危害我们生活）的一种（恶劣）天气。

15.（猎隼）是国家（一级）保护动物。

16.①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。

②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。

③主要保护红树林——广东湛江红树林保护区

④主要保护大熊猫等——四川卧龙自然保护区

⑤我国最大的自然保护区——三江源自然保护区

17.在食物链“草兔子鹰”中

①如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。

或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子.老鹰死的死，迁徙的迁徙。

②如果兔子少了，大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾

③如果草少了，兔会缺少食物而减少，最后会消失。

老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化

18.人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难，都会造成鹰.兔子的减少和草的减少。

19.为了维护生态平衡，我们人类应该:

①爱护动植物，不伤害它们;②保护森林，不乱砍滥伐;③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物;④保护草原，合理放牧。

……

20.制作生态瓶。

①找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。

②在桶底装入一层淘洗干净得沙，再装入大半桶自然水域的水。

③往桶里种上自己准备的水草。

先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅.螺等小动物。

21.想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。

②必须有足够的氧气。

22.（减少水）和（添加动物.植物）会引起生态系统的变化。

在“减少生态瓶里的水”实验中，水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。

这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。

在“增加生态瓶里的生物”实验中，动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。

这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。

在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。

但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。

多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。

23.对比实验中只改变一个条件，其他条件都要保持相同。

24.对比实验中的对照组一般是指正常状态下的情况，实验组是指人为改变控制条件的情况。

实验设计

实验一：

绿豆种子发芽需要水吗？

改变的条件：

水量（有水、无水）

不变的条件：

室温、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土

实验材料：

两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.放大镜

实验方法：

①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。

②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。

再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。

标明对照组和实验组

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：

实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：

绿豆种子发芽需要水。

实验二：

绿豆种子发芽需要温度吗？

改变的条件：

温度（室温、冷藏）

不变的条件：

水量、水质、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土

实验材料：

两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签。

实验方法：

①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，

②在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。

标明对照组和实验。

把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。

比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：

实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：

绿豆种子发芽需要温度。

实验三：

绿豆种子发芽需要光吗？

改变的条件：

光照（有光照、无光照）

不变的条件：

室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通、无土

实验材料：

两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.黑色塑料袋。

实验方法：

①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。

用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。

然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：

实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。

实验结论：

绿豆种子发芽不一定需要光。

实验四：

绿豆种子发芽需要土吗？

改变的条件：

土（有土、无土）

不变的条件：

室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通

实验材料：

两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.潮湿的土壤.塑料勺。

实验方法：

①备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。

另一盒内垫上纸巾。

同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。

有土的是实验组，无土的是对照组。

用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：

实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。

实验结论：

绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。

实验五：

绿豆种子发芽需要空气吗？

改变的条件：

空气（湿绿豆放在敞开的盒子里，湿绿豆裹几层保鲜膜放在盖上盖子的盒子里）

不变的条件：

室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、、无土有光照

实验材料：

两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.密封好的塑料袋.两用气筒。

实验方法：

①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。

标明对照组和实验组。

然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。

实验现象：

实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。

实验结论：

绿豆种子发芽需要空气。

实验六：

绿豆芽的生长条件

（一）

实验名称：

绿豆芽的生长是否需要阳光？

改变的条件：

光照（有光照、无光照）

不变的条件：

室温、水量、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样

实验材料：

发芽的绿豆种子.两个花盆

实验方法：

把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。

保持其他条件相同，过一段时间观察。

实验现象：

放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。

实验结论：

绿豆芽的生长需要阳光。

实验七：

绿豆芽的生长是否需要水？

改变的条件：

水量

不变的条件：

室温、有光照、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样

实验材料：

发芽的绿豆种子.一个盘子.吸水纸.水

实验过程：

在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。

实验现象：

绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。

实验结论：

这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。

实验八：

蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？

改变的条件：

光照（盒盖去掉一半）

不变的条件：

湿度（都是潮湿的）、没有土、

实验材料：

长方形扁纸盒.蚯蚓5条.吸水纸

实验过程:

一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。

②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，

5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。

反复做几次。

实验现象：

蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。

实验结论：

蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。

实验九：

蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？

改变的条件：

湿度（一边潮湿，一边干燥）

不变的条件：

无光照（盖上盒盖）、有土、

实验材料：

长方形扁纸盒.蚯蚓10条.干土和湿土。

实验过程:

①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。

②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，

5分钟以后，打开盒盖观察，做记录。

反复做几次。

实验现象：

蚯蚓会爬向湿土的一边。

实验结论：

蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。

第二单元《光》

基础知识

1.影子产生的条件：

（光源）、（遮挡物）、（屏）。

光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。

2.影子的特点是

影子会随着光源的位置.方向的改变而改变。

影子总是在物体背光的一侧。

影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即物体离光源远影子小，距离近影子大。

影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。

3.投影：

从（不同侧面）照射得到的物体的（影子）叫做（投影）。

大街上的交通标示牌.洗手间门口的标示牌.皮影戏.电影.手影表演

4.光源：

像电灯这样（自行发光、正在发光）的物体叫做（光源）。

太阳.点燃的蜡烛.打开的电灯.正在发光的萤火虫.打开的手电筒。

许多光源在发（光）的时候也在发（热）。

5.阳光