德育工作事迹材料完整版.docx

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德育工作事迹材料完整版

德育工作事迹材料

德育工作事迹材料

我叫***，现****任教。

十年来，本人一直坚持在教育教学的第一线，安分守己，团结协作，勤恳踏实，精心施教，爱护学生，教书育人，无私奉献，为学校教育教学工作做出了应有的贡献，并近五年来，我一直担任高年级班主任工作，这也为德育工作更全面更深入的开展创建了良好的平台，也成为我工作的另一个重心。

一、提高自身政治思想素质，培养高尚的人格魅力。

常言道：

学高为师、身正为范。

工作中，本人不仅向学生传授科学文化，教会学生安身立命的本领，更重要的是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，教师在教育教学工作中表现出的工作风范、个性特征直接影响着学生的价值观、思维方式和行为方式。

教师的人格魅力对学生的影响是巨大的、深远的，甚至终生。

因此，面对正在成长的可塑性的学生，我不断的提高自身的思想政治素质，以学而不厌、诲人不倦的作风影响学生，以诚实、正直、实事求是的良好品德塑造学生，以甘为人梯乐于奉献的精神感染学生，在学生心中树立一座晶莹的师德丰碑。

二、对学生倾注全心的爱

教师对待学生要有一颗博爱之心，孔子之所以被誉为“万世师表”，关键在于他有一颗爱满天下的博爱之心，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，只有投入全身心的力量去爱学生，学生才会爱你，才会心甘情愿的接受你传授的知识，你才能获得

事业上的成功与快乐。

工作中，我给了每一个孩子最大的信任，相信他们巨大的潜能，鼓励孩子去不断的自主探索，去获取课堂以外的知识。

使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，同时，我也给了孩子们最大的宽容，他们犯错时，我很少用犀利的语言批评他们，反而，用真诚的语言鼓励他们：

我相信同样的错误你以后不会再出现。

当他们取得一点点成绩的时候，我更是热情洋溢的鼓励他们：

把优秀的东西传承下去发扬光大。

同学们的脸上都绽放出了成功的喜悦，因为他们提高了，成长了。

我想，学生健康的成长的过程不正是教师鞭策他们不要屡犯同一个错误的过程吗？

最后，我还把最大的尊重给了每一个孩子。

因为我懂得尊重学生是教师的重要职业道德，学生在教师的尊重中学会做人，而教师对学生的不尊重，会极大的伤害学生的心灵，甚至会影响他们的一生，教师对学生的信任和尊重是孩子成长的阳光雨露，尊重学生就要礼貌地对待他们，用温和和期待的语言对待他们。

爱的语言一定会结出“爱的果实”，只有尊重学生的老师，才能培养出自尊自信的学生。

我做到了，我相信我能做的更好。

三、树立终身学习的观念

工作中，我一直进行着高学历的学习，认真的对待每一次上级主管部门安排的培训学习和交流，认真的进行校本研修。

紧跟时代，不断更新观念，从“学习型”向“研究型”的转变；从“教师主讲”到“先学后教”的教学模式的转变。

每一次变革，对教师都是一次严峻的挑战，一次实际意义上的改革。

作为教师，我

必须不断学习、探索、实践，提高自身业务素质，紧跟时代。

为教育教学的发展储备更强劲的力量。

由于工作的不断探索学习，努力付出着汗水和心血。

我所带的班级处处洋溢着团结协作、积极向上氛围，多次受到主管领导的肯定，我想在今后的工作中，我会一如既往把教育工作做得更出色，做一个教育教学工作中的有心人。

平顶山市湛河区曹镇乡吉村小学

李太召

201X年6月2日

第五篇：

德育工作先进事迹材料

德育工作先进事迹材料

我于×××参加工作，专科学历，中国共产党党员，在工作期间，我执著追求、不断进取，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于教育教学管理的创新。

×××年×月起任班主任以来，一直主管学校德育工作。

近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了良好的成绩。

一、强化师德教育

师德素养是教师队伍建设的重中之重，近三年来我校开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。

通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。

组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。

组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

二、德育管理的刚柔化

传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把学生

日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。

但刚性管理容易陷入机械化、简单化。

面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。

我校要求教师在管理中突出“四重”：

内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。

如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。

三、注重培养学生良好品德的养成

学校利用各种机会、各种途径，组织开展多种有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。

如：

1、利用升旗活动、学生校会、班会等机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生。

2、开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“1

9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，我经常给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

3、学校还灵活开展书法比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

4、学校每期期末都专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀班干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，对广大学生进行教育和鼓励。

5、多年来，我一直担任一个毕业班的语文教学，在抓好自己教学工作的同时，利用课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育，并注重做好个别差生的教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教育学生学会做人切实放在了首位。

我自己觉得要努力起好带头作用。

总之，我个人作为学校的一位任课教师来讲，高度重视德育工作，并积极负责抓好全校德育工作，让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则，言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自己应有的贡献。

当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且距离教育教学改革前进的步伐还较远；在今后的工作中，任重而道远，我将更加努力，尽量发挥个人更大的作用，和同志们一起加倍努力，争取取得更优异的成绩，使我校德育工作迈上一个新的台阶。

德育工作事迹材料

附送：

德育工作汇报材料

德育工作汇报材料

德育工作汇报材料

——焦家庄小学

我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，推进学校教育事业发展，取得了较好的成效。

下面从几个方面对我校德育工作进行汇报：

一、健全德育领导机构，强化科学管理

学校就成立了以校长为组长，教导主任和各班班主任为成员的德育工作领导小组，加强德育管理。

把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

并结合本校实际情况，制定了包括《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《晨检教育制度》《检查评比制度》《升国旗制度》《班主任经验交流制度》《班主任学习制度》《卫生评比制度》《家长学校制度》《家长学校授课制度》《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强教师师德师风建设。

俗话说：

“学高为师、身正为范”，没有教育不好的学生，只有教育不好学生的教师，教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。

我们一直把师德师风建设放在德育工作的首位，我校做了大量的工作。

首先，组织学习《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步提高教师的法律意识；其次，制定各种教师管理制度和考核办法，表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师；再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学

校师德师风建设推向了新的高度。

每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》，以此来规范教师的教育教学行为。

三、礼仪教育规正学生行为

学校坚持“和谐校园,文明先行”的德育理念，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。

一是每期开学初，对学生进行一周的养成教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《唐山市中小学生十不准》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用升旗仪式的国旗下讲话，有计划地进行文明礼貌教育；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌；如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声慢步过走廊”“静我校园，不喧哗追赶”等，让环境感化人；四是利用班会课，结合校内外事件，对学生进行教育。

2、设立文明监督岗

学校在校门口设立文明岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3、不定期进行仪表检查

学校一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。

所有学生不得佩戴首饰，不穿拖鞋，不留长指甲；男生不留长发，女生不染发，不化妆，全体学生保持少年的纯真和朝气。

4、开展活动，规范日常行为

小学生的德育教育，依其年龄特点，我校侧重于日常行为规范的养成教育。

为此，我校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入德育工作计划和班队计划。

班班张贴有《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，楼道内、楼梯上，处处有指导学生行为的标语。

几年来，我校分别开展了“让红领巾更加鲜艳”、“学守则、学规范，做合格的好学生”、争做“十星少年”等一系列大队活动，这些活动大大激励学生乐观向上、勇于进取的心里，对良好校纪、校风的形成产生了积极的作用。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯。

四、做好后进生转化工作

我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。

全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。

为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：

一是坚持正面教育，激励教育，在学习上成立“手拉手”小组，让他们切实感受到老师、同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步。

二是加强与家长的沟通，定期对家长进行交流，教师与家长互相配合，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。

三是建立了后进生档案，将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。

五、针对学生特点，开展法制教育

我校根据目前青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

每学期学校都要组织学生学习《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》，

以法律来规范学生的行为。

定期举行普法知识讲座，用一个个活生生的例子，来教育学生知法、守